24送东阳马生序_导学案_配_答案

八语下八语下 送东阳马生序送东阳马生序 第一课时第一课时 班级 姓名 主备人 孔祥优 学习目标学习目标 1 解作者 2 明文体 3 习词语词语 4 会朗读 会朗读 知识链接知识链接 作者简介 作者简介 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 浙江浦江人 明初著名散文家 他生活在元末明初 少时 家贫 却勤奋好学 曾受业于元末有名学者吴莱 柳贯等 以文章著名 元代至正年间被举荐为翰林院编 修 借口父母年老 坚辞不就 入山隐居著述 朱元璋起义后 接受朱元璋征聘 任江南儒学提举和太子 经师 后官至 元史 编修总裁官 翰林学士承旨 知制诰 部主事等 负责或参与 元史 国史 日 历 的编修以及开国之初许多典章制度的制定工作 从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献 被推为 开国文臣之首 他的文学成就主要在散文方面 尤其长于传记的写作 他与刘基 高启并列为 明初 诗文三大家 在当时影响很大 2 文体链接文体链接 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 作为文章的体裁 序有书序和 赠序之分 书序相当于前言后记 一般是介绍作家的生平 或成书过程与宗旨 为阅读和评价作品提供一 定的参考资料 或给以必要的引导 而赠序与书序的性质不同 始于唐朝 文人之间以言相赠 表达离别 时的某种思想感情 往往因人立论 阐明某些观点 相当于议论性散文 第一环节第一环节 预习导航 自主学习预习导航 自主学习 找出文中生字词 并注音 找出文中生字词 并注音 叩 问 叱咄 俟 负箧 曳 屣 皲 裂 媵 人 以衾 拥覆 皆被 绮绣 容臭 烨 然 缊 袍 敝 衣 朱缨 弗怠 加冠 第二环节第二环节 务实基础 合作探究务实基础 合作探究 自读课文 读准节奏 余 幼时即嗜学 当 余之从师也 负箧曳 y 屣 x 行 深山巨谷中 同舍生 皆被绮 q 绣 戴 朱缨 y ng 宝饰之帽 腰 白玉之环 左佩刀 右备 容臭 烨然 若神人 盖 余之 勤且艰若此 第三环节第三环节 精讲点拨 能力提升精讲点拨 能力提升 1 重点实词 每假借于藏书之家 借 援疑质理 援 引 提出 质 询问 致书 取得 得到 既加冠 已经 录毕之 走送之 跑 又患无硕师名人与游 患 担心 忧虑 硕 大 尝趋百里外 曾经 从乡之先达 有道德有学问的前辈 德隆望尊 道德声望高 稍降辞色 略微把言辞放委婉些 把脸色放温和些 或遇其叱咄 训斥 呵责 色愈恭 礼愈至 色 脸色 至 周到 负箧曳屣 背着书箱 拖着鞋子 持汤沃灌 浇洗 寓逆旅 居住 右备容臭 香袋 烨然若神人 光彩照人的样子 第四环节第四环节 过关检测 巩固提升过关检测 巩固提升 1 选出朗读停顿节奏划分不对的一项是 C A 余 幼时 即嗜学 B 天 大寒 砚 冰坚 手指 不可 屈伸 C 余因 得遍 观群书 D 俯身 倾耳 以请 2 对下列加粗的词解释不完全正确的一项是 D A 无硕师名人与游游 结交 援援疑质理 提出 B 色愈恭 礼愈至至 周到 俟俟其欣悦 则又请焉 等 候 C 穷穷冬烈风 极 不敢出出一言以复 说出 D 余则缊袍敝敝衣 旧 破 父母岁有裘葛之遗遗 遗留 八语下 送东阳马生序 第二课时 姓名 学习目标学习目标 1 积累词语 2 掌握词的特殊用法 3 译课文 第一环节第一环节 预习导航 自主学习预习导航 自主学习 1 通假字 1 四支僵劲不能动 支 肢 肢体 2 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 灌 盥 洗 理 3 同舍生皆被绮绣 被 披 披挂 这里指 穿 2 一词多义 以 以衾拥覆 用 以中有足乐者 连词 因为 俯身倾耳以请 相当于 而 以是人多以书假余 把 家贫 无从致书以观 连词 表目的 可译为 来 书 每假借于藏书之家 书籍 与朱元思书 信 从 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 向 当余之从师也 跟从 其 俟其欣悦 他 门人弟子填其室 他的 至 礼愈至 周到 至舍 四支僵劲不能动 到 到达 若 烨然若神人 好像 不知口体之奉不若人也 如 患 又患无硕师名人与游 动词 担忧 忧虑 无冻馁之患矣 名词 忧患 故 故余虽愚 连词 所以 余故道为学之难以告之 副词 特意 故意 道 益慕圣贤之道 名词 学说 余故道为学之难以告之 动词 说 质 援疑质理 动词 询问 非天质之卑 名词 本资 资质 第二环节第二环节 务实基础 合作探究务实基础 合作探究 1 词类活用 寓寓逆旅 名作动 寓居 主人日再食食 吃作动 供食 无鲜鲜肥肥滋味之享 形作名 鲜肥的食物 腰白玉之环 名词作动词 挂在腰间 余则缊袍敝衣处其间 名词作动词 穿着旧棉袄 破衣服 手自笔录 名词作动词 动手 名词作状语 用笔 余立侍左右 名词作状语 站着 2 古今异义词 走送之 古义 跑 今义 行 以是人多以书假余 古义 这 此 今义 判断词 尝趋百里外 古义 快步走 今义 表趋向 主人日再食 古义 两次 今义 又一次 媵人持汤沃灌 古义 热水 今义 食物煮后所得的汁水 左佩刀 右佩容臭 古义 各种气味 今义 气味 难闻 与 香 相对 第三环节第三环节 精讲点拨 能力提升 指导学生译课文 精讲点拨 能力提升 指导学生译课文 1 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 家庭贫穷 没有办法找到书来读 常向有书的人家去借 借来就亲手抄写 计算着日子按时归还 2 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 天气十分寒冷 砚池里结了很硬的冰 手指冻得不能弯曲和伸直 也不放松学习 3 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出其不一言以复 俟其欣悦 则又请焉 有时遇到先生训斥 自己的 脸色 就 更加恭敬 礼节 就 更加周到不敢 随便地 回一句话 等 到先达高兴了 就又去请教 4 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 冒着严冬凛冽的寒风 踏着几尺深的积雪 脚上皮肤冻裂了我也不知道 第四环节第四环节 过关检测 巩固提升过关检测 巩固提升 翻译下列句子 1 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 八语下 送东阳马生序 第三课时 姓名 学习目标 1 整体感知文章 2 理解作者求学过程中的困难 3 学习作者化解困难的方法 第一环节 预习导航 自主学习 理清文章脉络 整体感知课文 能用原文时请用原文 1 文章主要是以作者自身 求学 经历 勉励马生读书当 勤 且 艰 用原文 2 文章一共才两个自然段 尝试分析 第一段 总写 突出勤奋 第二段 详写 突出艰苦 第二环节 务实基础 合作探究 1 为说明上述问题 作者用了四个切身事实说明问题 请用自己的话概括 幼年抄书之艰 成年叩问之难 求师奔走之劳 住读生活之苦 2 为解决无书以读的困难 作者克服了怎样的困难 请用原文回答 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 结果如何 用原文 遍观群书 3 作者如何克服无师以教的困难 用原文 尝趋百里外 学习态度 立侍右左 援疑质理 俯身倾耳以请 老师脾气不好时 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 老师气色缓和时 则又请焉 结果如何 用原文 卒获有所闻 4 作者奔走求师 克服了哪些困难 用原文 负箧曳屣行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 主人日再食 无鲜肥滋味之享 第三环节 精讲点拨 能力提升 1 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻 原文 以中有足乐者 2 从上一环节中 好好地读一读 品一品课文 想一想作者是个怎么样的人 用句 式说话 从 中 我读出了一个 的宋濂 例如 从求学之路的艰难中 我读出了一个不畏艰难 有恒心 有毅力的宋濂 第四环节 过关检测 巩固提升 1 作者在求学过程中遇到了哪些困难 他是如何克服的 用原文回答 书 无书 借书于藏书之家 师 无师 趋百里之外 衣 缺衣 缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 食 少食 主人日再食 无鲜肥滋味之享 住 四海为家 寓逆旅 行 不避艰辛 负箧曳屣行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不自知 2 2 你还知道古人一些其它苦中求学的典故吗 你怎么看待他们这种精神 囊莹映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 八语下 送东阳马生序 第四课时 姓名 学习目标 1 知写作特色 2 悟人生启示 第一环节 预习导航 自主学习 1 本文的主要内容是什么 讲述作者年轻时求学的艰难和用心之专 2 作者学有所成的根本原因是什么 原文内容 盖余之勤且艰若此 3 作者勉励马生勤奋学习 并不讲大道理 却直接以自身经历相告 这样写有什么好处 以身说法 亲切感人 动之以情 晓之以理 第二环节 务实基础 合作探究 1 本文在记叙中运用了大量的描写 体会其作用 本文以记叙为主 笔法简洁 有些地方适当地加以渲染和描绘 使文章增添了文采 显得 更加生动具体 比如 写到百里之外向硕师名人求教的情景 写了周围的环境 写了 先 达 的表现 写了自己求教时的谦虚恭谨 文字简洁 而人物神情跃然纸上 又如写奔走 途中的艰难 寥寥数语 情态毕现 写同舍诸生的服饰华贵 采取了细节描写的方法 更 衬托出作者的朴素与艰苦 2 作者写到师生态度 生活情况 学习条件时 运用了对比写法 突出自己 中有足乐 淡化 口体之奉 展现苦中求学的精神 第三环节 精讲点拨 能力提升 1 你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀 学习要勤奋 求师应诚心 求学须不断克服并战胜困难 2 说说你对 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 这句话的理解 我们中学生应有这 样的苦乐观吗 精神上的富足 战胜物质上的贫困 知识的积累 精神的充实 是学子读书的必备条件 3 你怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系 学习条件不好 仍然能学习好 像宋濂那样 学习条件好 却不一定能学得好 像某些 太学生 那样 学习条件好坏对学习有所影响 但不是决定性的 学习成功的关键是长 期坚持 勤且坚 专心致志 这是宋濂的切身体会 也是古今学有所成的人的共同体会 第四环节 过关检测 巩固提升 余幼时即嗜学 家贫 余 无从致致书以 观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰 坚 手指不可屈伸 弗之怠 余 录毕 走走送之 不敢稍逾约逾约 以 是人多以 书假余 余因得遍观全 书 1 古人说话简炼 常省去一些不必言明的词语 请在上文括号内填入省略的内容 2 解释上文加点的词 无从致致书以观 得到 录毕 走走送之 跑 不敢稍逾约逾约 超过约定的期限 3 按序号解释 以