学习教育纲要心得体会

1 / 16学习教育纲要心得体会学习关于进一步加快教育事业发展的意见心得体会根据学校要求我认真学习了全区教育工作会议精神，特别是杨金泉书记、张鸿区长讲话精神和区委区政府关于进一步加快教育事业发展的意见 ，通过学习，使我深受鼓舞，感受颇深。同时也认识到这次会议意义重大，影响深远，将为今后我区教育事业的优质发展、科学发展、率先发展注入新的活力，增添新的动力，带来新的机遇。区委区政府把教育放在优先发展的地位，是为了适应全面建设小康社会的新要求，适应我区发展的新形势，适应人们群众对教育的新期盼，区委区政府制定了关于进一步加快教育事业发展的意见 ，对我区教育改革作出全面规划和部署，明确提出了通过 35 年的发展，努力实现“135”目标。即：“一个率先” ，率先基本实现教育现代化；“三个转变” ，推动义务教育由普及巩固向公平优质转变，区域教育由普及九年义务教育向普及十五年教育转变，高中教育由规模扩张向质量内涵发展转变；“达到五化” ，学前教育普惠化，义务教育均衡化，高中教育优质化，成人教育终身化，校长教师专业化，全面深化教育精准扶贫。2 / 16意见指明了教育发展的方向，下面我谈谈自己的点滴学习体会：一、把育人为本做为教育工作的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才做为自己一切工作的出发点和落脚点；尊重教育规律，为每名学生服务。我做为一名普通教育工作者，更加坚定了做好为教学服务的决心和信心，为学校教学改革贡献自己的微薄之力。二、要敢于转变。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的问题，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。三、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。我们既要把学生当做学生，还要把学生当做朋友，当做一个与教师有平等关系的公民。教师要尊重学生，要尊重学3 / 16生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他们的遗传因素、社会生活条件和生活经历不同，他们的气质、兴趣爱好、性格、智力也各不相同，这就要求教师的劳动具有很强的创造性，必须因人、因时、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。四、事业心强，以事业为重，能为学校的发展作出自己的贡献；有爱心，热爱学生，全心全意为学生服务。教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。4 / 16五、把培养学生的创新能力做为重中之重。创新能力是一个民族、一个国家的核心生命力。 意见详尽的论述了教育在未来的发展趋势、实现的方式、方法、步骤、保障措施。我做为一名普通教育工作者，在意见的鼓舞下，更加坚定做好本职工作的决心，今后我要努力工作，开拓视野，博学多闻，为今后教育发展做出贡献。幼儿园纲要学习心得在园领导的领导下，对幼儿园教育纲要的内容进行了学习，并结合自己的工作实际进行分析与理解。幼儿园教育纲要是一本指导我工作的教科书，也是指引我们走好幼儿教育道路的方向盘。首先，新的纲要总则中的第五条所提到的尊重幼儿人格和权利，身心的发展，保教并重，关心个别差异，促进个性的发展，体现了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。 纲要中制定了五大领域的内容，目标是为教育工作者提供的指导思想，并启发教师正确实施。5 / 16新纲要中提出的教育评价部份与旧纲要相比，新纲要的内容更反映出教师的主动性，对教师的教育评价要求更高了。其中新纲要的教育评价的第四条提出幼儿园教育工作实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员，其他教师和家长等等与评价的制度。反映了，评价不再是幼儿园的事了，而是家园双方的事。其中指出：对幼儿发展状况的评估，要避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面慎用横向的比较，这提示得很好，在教师的实际的工作中，往往能遇到相似的问题，例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地回答问题，但有些孩子却答不上，教师很可能第一个反应是：你怎么这样笨，谁谁谁比你强多了！这就违背了用客观的眼光看问题了，凡是要以发展的眼光看待幼儿，既要了解他现有水平，更要关注(来自: 海达 范文 网:学习教育纲要心得体会)其发展的速度，以纵向的方式看待幼儿的发展。 在教育活动的实施中，最关键的要素是人，教师是教育孩子的关键，因此：作为教师更应该深入学习纲要内容，观察了解幼儿，走进幼儿的内心世界。 最后，我认为教书育人关键的是教师的素质，幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。6 / 16通过本次学习班使我更清楚的认识和理解了纲要的内容；对纲要的产生的历史背景和社会背景有了更深的认识；对如何贯彻纲要精神有了明确的方向。结合国家中长期教育改革和发展规划纲要全文的学习，我有以下体会：一、 纲要重点和亮点本纲要是我国第四次全国教育工作会议的产物，是在前三次全国教育工作会议制定的教育发展文件的基础上和教育国际化发展趋势的前提下修改和制定的它明确了我国未来的 10 年教育方向为：两基本一进入。2020 年我国的教育基本现代化，基本形成学习型社会；由人力资源大国进入人力资源强国。为了实现这个目标纲要在指导思想上有着鲜明的标志：教育的重视程度史无前例；提出 20 字的工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。战略主题：坚持以人为本，推进素质教育。坚持德育为先，7 / 16坚持能力为重，坚持全面发展。二、 纲要明确教育发展目标和路径路径纲要对学前教育，义务教育，高中阶段教育，职业教育，高等教育，继续教育，民族教育，特殊教育这 8 个方面都做了详尽的阐述和发展目标，特别提出未来十年要普及学前教育，巩固提高九年义务教育，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，全面提高高等教育，加强继续教育，重视和支持民族教育，关心和支持特殊教育。作为从事高校管理工作结合自己工作内容有如下体会：纲要中对高校考试招生制度改革有如下描述“完善高等学校考试招生制度。深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，完善国家考试科目试题库，保证国家考试的科学性、导向性和规范性。探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。逐步实施高等学校分类入学考试。普通高等学校本科入学考试由全国统一组织；高等8 / 16职业教育入学考试由各省、自治区、直辖市组织。成人高等教育招生办法由各省、自治区、直辖市确定。深入推进研究生入学考试制度改革，加强创新能力考查，发挥和规范导师在选拔录取中的作用。完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法，建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制。普通高等学校本科招生以统一入学考试为基本方式，结合学业水平考试和综合素质评价，择优录取。对特长显著、符合学校培养要求的，依据面试或者测试结果自主录取；高中阶段全面发展、表现优异的，推荐录取；符合条件、自愿到国家需要的行业、地区就业的，签订协议实行定向录取；对在实践岗位上作出突出贡献或具有特殊才能的人才，建立专门程序，破格录取。 ”高考招生制度改革归纳起来就是从制度设计上，主要是三句话：分类考试、综合评价、多元录取，分类考试是指不同类型的高等学校可以采取不同的考试办法，从纲要中现在规定的办法来看，本科院校实行全国统一考试，高职高专院校由各省组织考试招生，高水平大学可以另外加试。在纲要中鼓励实行联考，现在已经有一些学校在实行联考，这就说本科院校高水平高校、高职高专可以有不同的考试办法，另外在考试上也不是一年只有一次，有的科目一年9 / 16可以进行多次考试，给考生多次机会。综合评价是指除了考试分数是对学生的一个非常重要的评价，还要建立高中学业水平考试和中学阶段的综合素质评价，这两项实际上也是对学生更全面的评价。到条件成熟的时候，高中学业水平考试和综合素质评价将会作为选拔学生的依据之一，我这里要说一下是条件成熟以后，在条件没有成熟的时候我们只能在局部地区逐步推进。多元录取是指我们录取的基本原则是择优录取，根据学生的综合评价，包括高考成绩，以后还要包括高中学业水平考试和综合素质评价来择优录取，同时高校逐步扩大自主录取的比例，还可以推荐录取，还可以定向录取，还可以破格录取，这样就可以招来不同才能的学生，特别是有特殊才能的学生，可以突破我们现在高考招生制度对学生评价的局限，可以用各种途径进入高等学校，这是我们现在提出来的高考招生制度的一个设计思路。这是一个目标，实现这个目标是需要有条件的，特别是诚信制度的建立，以及招生录取的一些法规的完善，所以需要通过试点，通过试点积累经验，完善法规，逐步建立诚信制度，这样可以积极稳妥地推进高考制度改革。针对当前我国高考存在的一些问题，我们必须改革现行高10 / 16考招生制度，但不能操之过急，而是要循序渐进，协调好各方面的利益关系，不断完善我国的高考招生制度。(一)进一步明确高考招生制度改革的方向今后的高考招生制度要逐步克服“一考定终身”的弊端。具体而言，要按照有利于高等院校遴选合格人才特别是杰出人才、有利于学生全面发展和个性发展、有利于维护社会和教育公平的原则，积极探索招生与考试相对分离的办法，实现政府宏观管理、专业机构组织实施、高等院校依法自主招生的有序格局，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的高考招生制度，体现高考招生的多样性和灵活性，多给学生一些选择机会。(二)稳步推进高考内容和高考形式的改革就高考内容而言，在考查基础知识的同时，要注重考查综合素质和能力，确保高考改革与普通高中课程改革相衔接，以高等院校人才选拔要求和国家课程标准为依据进行高考命题。高考的目的不是为了考倒学生，而是要考查学生对基础知识的掌握情况、逻辑思维和解决问题的能力状况。鉴于此，有人建议统一高考只考语、数、外三门，或参照11 / 16国际 PISA 和 TIMSS 两项考试，也统考语言(包括本国语和外语，这也意味着缩小外语的权重)、数学和科学三门。 就高考形式而言，笔者建议逐步实施高等院校分类入学考试。 “统考为主”并非指单一的全国统考，分类入学考试也可采用统考方式。如：高等院校普通本科入学考试可由全国统一组织;高等职业院校人学考试可由各省(自治区、直辖市)组织;成人高教招生办法可由各省(自治区、直辖市)自行确定;研究生入学考试要加强创新能力考查，发挥和规范导师在选拔、录取学生中的应有作用。为有利于全社会树立正确的教育价值观、理顺高考与教育的关系，我们有必要探索高考社会化的思路和途径。高考社会化不仅包括高考报名社会化，还包括高考组织机构和高考组织方式的社会化。高考社会化有利于中小学教育与高考“脱钩” ，实现“考” “教” “录”三者分离，使三者各司其职，实现良性互动;高考社会化有利于体现高考招生的多样性和灵活性，实行部分科目一年多次考试的办法。近年来教育实践领域已有不少关于高考社会化的呼声，当下我国高考的组织基础、监督措施、技术手段及已往经验等也为其社会化提供了支撑。(三)逐步完善高考招生录取方式的改革12 / 16近年来，我国招生录取方式改革已取得显著成效。高考招生网上录取、招生录取实施“阳光工程” 、高考志愿和录取投档方式实行平行志愿等措施，体现了我国高考录取工作公开、公正、公平的原则，深受社会各方的好评。但在高考招生录取方式上仍然还有改革的空间，主要是要建立健全有利于专门人才、创新人才选拔的多元录取机制。普通高等院校本科生的录取以统一高考成绩为基本依据，结合平时的学业水平考试和综合素质评价，择优录取。如：对于高中阶段全面发展、表现优异的学生，可以采用推荐录取的形式;对于符合条件、自愿到国家需要的行业、地区就业的学生，可以签定协议，实行定向录取;对有特殊才能的学生或在实践岗位上做出突出贡献者，可以建立专门程序，破格录取。高水平大学应根据自身的定位和特色，逐步建立健全自主招生制度;高等职业院校可提前单独考试或以学业水平考试成绩作为主要录取依据，逐步实行申请入学、自行考核的入学模式。以上是本人在本次学习班的一点学习体会。学习幼儿园教育指导纲要心得体会13 / 16贾川乡中心幼儿园 马文娟通过学习幼儿园教育指导纲要我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。在学习幼儿园教育指导纲要之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀？”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿14 / 16园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。这是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把纲要精神逐步落实到自15 / 16己的工作中去。学习幼儿园教育指导纲要心得体会为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，提高教师的专业知识，我们全园老师都认真阅读、学习了幼儿园教育指导纲要 。本纲要分“总则，教育内容和要求，组织与实施，教育评价”四个部分。它从制定本纲要的目的出发，阐述了幼儿园教育在幼