试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性（论文）

试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

摘要：合唱作为一种多人参与的表演形式，在音乐中呈现出一种和谐的感觉，虽然会有不同的声音，但会极大地激发听者的共鸣。从社会层面来看，合唱作为一种优秀的表演方式受到人们的欢迎。在教育方面，注重对学生艺术的熏陶。因此，在素质教育背景下，小学音乐学科可以借助合唱教学模式提高学生的音乐素养，从而调动学生的学习积极性。 关键词：小学；音乐教学；合唱

在小学的音乐活动中，最重要的是引导学生开展音乐合唱活动，保证合唱活动的顺利进行。因此，音乐教师要想提高合唱教学的有效性，就需要进一步加强学生与学生之间的默契，让学生明白合作的重要性。 一、小学音乐课堂合唱教学的问题

首先，音乐教师会在小学音乐课堂上开展合唱教学活动的环节中挑选一首歌曲，让每一个学生都掌握到基本的旋律和节奏后进行集体的合唱。在此种合唱的训练环节，教师会不断重复去训练的方式，让学生反复的合唱。每一次的合唱都会告诉学生哪里出现了问题，接着再进行调整。其实一遍又一遍地练习，教师不断找到问题的关键点，让学生进行改善，这样的教学效果并不是特别大，很容易让学生产生一些厌烦的心理；再加上小学阶段的学生，因为理解能力有限，即使上一次改正了自己所出现的错误，在下一次合唱中还会犯一些新的错误，循环往复的情况下，音乐课堂所得到的实质效果并不是特别的明显。其次，小学阶段的学生在合唱过程中最重要的是默契，可是在如今的小学生合作环节中，教师所观看到的并不是学生之间如何默契地配合，而是合作之间出现了各式各样的问题。比如：有一些学生在合唱的过程中经常出现慢半拍或者是快半拍的情况，这就充分地说明了学生在进行合唱的环节没有顾及彼此之间的情况，导致合唱所呈现出来的结果并不是特别的整齐。 二、小学音乐课堂合唱教学的重要性

（一）养成歌唱习惯

音乐课堂所出现的歌曲，学生进行演唱后，会抒发学生的情感，让学生知道不同的歌曲所表现出来的形式不一样，所展现出来的内心也不一样。想要让学生良好的歌唱，就必须设计出符合学生的学习模式，做出正确的指引，使得学生的能力得到提高。不过，在此其中有一些学生因为在毫无准备的情况下直接开嗓唱歌，没有养成歌唱的好习惯，很容易出现损伤嗓子的情况。因此，作为音乐教师在课堂上既然要引导学生学习合唱的方法，就需要给学生正确的唱歌方式，以此来提升合唱能力。 （二）培养团队精神

合唱是通过集体的方式展开的，并不是单纯地将个人的声音结合在一起。所以，教师在开展教学工作时需要提高学生的集体意识，让学生懂得团队合作的精神。只有这样，学生才会懂得什么时候进入合唱，什么时候退出合唱，感受到整个合唱中自己所扮演的角色。总之，合唱对学生未来的音乐学习之旅有了极大的影响，教师一定要注重对学习能力的训练，从而为接下来学生的学习之旅奠定基础。 三、提高小学音乐课堂合唱教学的有效性策略

（一）兴趣出发，引入信息技术

小学音乐这门学科，教师在进行合唱的教学时首先需要做的就是从兴趣入手。教师在教学的环节中应当会发现，学生对某项学科产生兴趣，就一定会集中精力进行学习。所以，音乐这门学科教师一定要先从学生的兴趣入手，增强师生之间的互动，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，这样才可以提高学生学习的积极性。为了可以高效地实现这一目标，教师可以将信息技术作为辅助工具，调动学生参与到合唱教学的主观能动性。例如：教师在为学生讲述《感恩的心》这首歌曲。教师可以先为学生通过多媒体信息技术播放相应的视频（目的是调动学生学习兴趣）因为《感恩的心》这首歌曲的传播率比较高，也表达出了很多的正能量因素，视频中还有一些简单的动作，教师就可以让学生一边歌唱、一边学习相应的动作，将肢体和歌曲相融合的情况下进行学习。这样既可以加深学生的印象，也可以让学生对歌词中所出现的含义进行深刻地理解。当然，合唱环节学生一定会出现错误，教师就可以借助视频的出现来增强学习积极性，也可以成为帮助学生反复训练的有效桥梁。总之，教师一定要注重信息技术的优势，争取利用此种理念，来让学生掌握好歌曲的准确唱法。再比如说：微课作为信息技术的分支，对学生的学习起着重要引导作用。教师在课堂上可以将本节课所讲的重点内容，制作成微课视频，传播的平台上，让学生在课前预习、课后复习。这样一来，既可以让学生深刻地感受到对别人所给的帮助要表示感谢的深刻含义，也能够在真实的生活中让学生通过实际，给予回馈（特别是疼爱自己的父母，以此来让学生树立正确的价值观念）。 （二）创新模式，提高合唱有效性

新课程改革标准背景下，教师需要积极创新教学方案，找到适合学生学习的手段，这样才可以保证合唱教学更加高效。特别是音乐课堂上，教师要尊重每个学生的差异性，在原有的基础上进行创新，从而让教学变得更加符合教学的初衷。例如：教师在引导学生学习《在祖国的怀抱里》这一内容。教师可以先为学生介绍这首歌曲所出现的背景是什么？让学生了解我们祖国的伟大之处，以及身为中华儿女的我们有多么骄傲的自豪感……接着再引导学生进入合唱教学。首先，教师需要做的是将学生带入到音符之家。因为这首歌曲有多个音符所组成，学生只有懂得个音符之间的区别，才会有效的在课堂上进行区分。有全音符、二分音符和四分音符，教师准备好这些音符的卡片后让学生进行认知。标记出这几个音符之间的特征，紧接着告诉学生，今天我们的小音符有点调皮，有的跑到了游乐场去游玩，有的还在家里，请同学们仔细观看那些调皮的小音符跑出来了呢？借助教师的引导，让学生一边寻找、一边拍手、一边歌唱。这样一来，口、脑手都得到了锻炼，再去歌唱《在祖国的怀抱里》每一个学生都能够准确的掌握音符的特点。或者教师为了可以让整个合唱环节开展得更加顺利，也能够让学生知道什么样的方式适合自己，就可以开展小组合作的方式，将全班分成若干个小组，每一组都有组长带领学生展开合唱。之后，组内成员沟通和交流，找到最适合这首歌的旋律，最后由教师统一的整理，全班同学共同合唱。 （三）技巧教学，提高合唱水平

合唱作为一种集体的形式，有着广泛性特点。教师在进行教学时一定要注重技巧的教学，也就是让学生跟随着教师所提出的技巧展开有针对性地练习。只要学生掌握到了合唱的技巧，在接下来的合唱之旅学生一定会认真，而且会更加顺利地完成任务。例如：教师在为学生讲述《五十六朵花》这一内容。对于小学阶段的学生来说，学过了几年的音乐，也有了一些基本的乐理知识。那么，教师在教授学生技巧时，首先要了解学生的实际情况。根据本班的学生可以看出，有一些学生在课堂上经常是呈现出不遵守纪律的状态，还有一些学生因为唱歌声音不准，出现跑调的情况，这属于典型掌握不好音乐技能的情况，这是本班学生的实际状况。教师所需要做的就是因材施教，找到学生的不足，发挥学生的优势，让整个合唱教学变得更加轻松和容易。其次，了解完学生的实际情况后，就要纠正学生的唱歌口型、呼吸以及连音、断音等内容，让学生学会二部合唱；与此同时，教师要告诉学生看懂一些简单的指挥手势，方便学生与教师更好地进行配合。最后，音乐教学的开展是要突出学科的特点，合唱教学同样如此。教师需要根据《五十六朵花》这首歌曲来渗透集体主义，更要渗透爱国主义，让学生知道生活在华夏大地的我们是多么地幸运。因此，要培养学生具有积极向上的生活态度。当然，通过合唱教学的开展，教师也可以把学生培养成有理想、有文化的新时代优秀青年。 （四）合唱比赛，提升学习动力

学校每隔一段时间会开展艺术节或者是一些比赛，这是新课程改革标准背景下所提出的一种新策略，目标是把学生培养成德智体美劳的综合型人才。由于合唱教学是教师引导学生学习的一个新方向，也刚好可以成为参与学校艺术节的一种形式。所以作为音乐教师可以与本学校的相关工作人员进行沟通，定时举办比赛。这样一来，学校内部有比赛，学生就会有学习的动力，整个合唱教学的开展也会呈现出积极向上的状态。当然，音乐合唱比赛的开展，并不能与专业学校的合唱相媲美，但对于提高学生的音乐能力还是有着极大的帮助作用。例如：教师在引导学生学习《新年好》这一内容。教师就可以先为学生播放《新年好》这一内容的演唱视频；随后，根据视频中每个演唱环节的特点，分布给学生任务，让学生进行模仿学习。最好是将全班学生分成两个小组进行合唱的比赛，先在班级内部进行小的筛选环节，接下来选择获胜者再参加学校的比赛。通过一层一层的阶段选拔，让学生在比赛的带动下，有着积极学习的动力。当然也能够通过小组之间的合作，更好地学会合唱的本领。最后，等到比赛结束后，授课教师或者是相关的工作人员可以对学生的表现给予评论。特别是对于合唱环节出现重大失误的班级/小组，一定要让其认识到自己的不足；也可以让小组内部的同学互相沟通和交流，学会“取他人之所长，补自己之所短”，及时进行改正，相互之间促进，再通过教师的引导，学生才会在大合唱中知道自己所出现的问题，从而在未来的音乐领域中绽放光彩。 四、结束语

综上所述，每个学生的身体都会有音乐细胞的出现。小学阶段的学生正处于活泼好动、爱学习的关键时期，教师只有发挥音乐的魅力，让学生对音乐有一个正确的认知，这样在开展合作教学时学生才会积极投入其中，感受到音乐合唱所带来的魅力所在。自然，教师也可以通过合唱教学的开展，让学生懂得团队的重要性，从而为接下来学生的学习和生活奠定深厚基础。参考文献：[1]柳春芳.提高音乐课堂合唱教学的有效性分析[J].中国民族博览,2022(01):90-92.