外出学习考察报告范文

1 / 26外出学习考察报告范文外出学习考察报告谭亚琼2016 年 10 月 2 日17 日，在师党校的组织下，我们秋季学习班在党校老师的带领下，赴江苏、浙江等地进行了考察学习。这次江、浙之行，使我开阔了眼界，启发了思路，收益匪浅。通过学习考察，我们近距离、多角度地感受到了江、浙的魅力，接受了大量新视点、新思路。江、浙的经验和成就令人振奋、催人奋进，同时也让我们深思，江、浙能取得如此辉煌的成就，其成功的秘诀是什么？有哪些可以借鉴的经验？现将我本人的学习考察情况和体会报告如下：在中国，最有实力的经济省份中，浙江有着明显的优势全方位的开发，均衡的经济发展。它有着中国最优越的金融环境，最多的对外投资，最多的百强县和千强镇，也是连续几年赚取外汇最多，居民收入最高的省份。 “浙商” 、 “温商”也成为近十年最蜚声海内外的投资军团。而中国自己的名牌中，浙江品牌更是家喻户晓：娃哈哈、红蜻蜓、奥康、吉利其拥有的中国第一已不胜枚举。虽然只去了千岛湖、西湖、海宁等地，我一直在想，到底是怎样的魔力，让一个曾经并不发达的地方迅速跃居为中国富翁最密集的地区之一，但是我认为浙江民营经济2 / 26的崛起与浙江的政策环境、人文和教育环境、自然环境是密不可分的。感受一：自我创业和吃苦耐劳的精神文化是其发展的不竭动力。据了解，浙江在改革开放前一直是个“一大三小”的省份：即人口大省、资源小省、国家投入小省、工业小省。可以这样说，浙江的民营经济的发展是无路可选的结果。浙江发展民营经济之初，并非是对民营经济有清楚深刻的认识，而是一种被迫无奈的选择，现在看来，浙江这样的“牛” ，却是被“逼”出来的。浙江人认识到要尽快摆脱贫困落后，必须主动寻找适合浙江的生产力发展的生产模式。强烈的脱贫欲望，让浙江人坚忍不拔，他们自比为“野草”善于从石缝中求生存。党的十一届三中全会以来的改革开放政策让浙江人找到了脱贫致富的捷径，千家万户创办家庭工业，千军万马跑市场营销，离乡背井，肩挑背扛各种商品出现在全国各地，不等不靠不要，坚持自主自强自立，勇于创业创新，取得了辉煌的发展成就，于是浙江民营经济如星星之火，几年间燃遍浙江各地。浙江人民的生活实现了由基本温饱向总体小康转变并向全面小康迈进的大转变。在整个转变的过程中焕发出来的精神尤其让人叹服和学习。他们那种“白天当老板、晚上睡地板”的拼搏精神、 “敢冒天下人不敢冒的险、敢吃天下人不3 / 26愿吃的苦、敢赚天下人看不起眼的钱”的创新精神，让我们叹服。正是这种自我创业和吃苦耐劳的精神文化底蕴给浙江民营企业奠定了坚实的基础，是其蓬勃发展的不竭动力。这种精神力量给人的震撼也是此次浙江之行尤其打动我的地方。感受二：只为成功想办法，不为落后找理由。这次浙江之行，所到之地，可赞可叹、可圈可点之处随时可见，尤其是浙江民营经济所呈现的铺天盖地、热浪滚滚的气势，给人以强烈的冲击力和震撼力。在参观了江苏的张家港市永联村后，一个工业反哺农业的典型让我们惊叹，华夏第一钢村永联，这个曾是张家港市面积最小、人口最少、经济最落后的村。改革开放以来，永联村依靠党的农村政策和“敢破敢立、自强不息、团结奉献、实干争先”的永联精神，坚持按市场经济规律办事，抓住各种发展机遇，历经以工兴村、轧钢富村、并队扩村、炼钢强村等阶段，已发展成为苏南地区面积最大、人口最多、经济实力最强的行政村之一。永联村长期以来坚持共建共享、共同富裕的原则，积极探索和实践了从计划经济时代的集体生产向商品经济时代的集体经济转变、继而向市场经济条件下的集体资本跨越的发展路径，闯出了既充分体现社会主义优越性，又充分尊重市场经济规律的中国特色社会主义新农村模式。4 / 26在苏州考察的三天里，通过听、走，看，它之所以经济发展的很快，成功经验在于：以思想解放为先导，开创了高效快速的发展局面。苏州之所以发展快，就是因为他们的思想解放程度高，创新意识强，敢闯敢试，敢想敢干。以招商引资为重点，形成了全面开放的经济格局。他们把资金、技术、人才、管理经验吸引进来，这是苏州经济发展的首选之路；“大开放、大发展，小开放、小发展，不开放、难发展” ，这是苏州经济发展的成功经验。苏州招商引资的秘诀：一是以情招商。他们注重招商先交友，增进感情，很多招商引资人员与外商建立了浓厚的友情。二是以恒招商。在招商中，苏州人有一股不达目的不罢休的“韧劲”和“盯劲” 。用他们自己的一句话：“象蚂蟥一样钉在项目上” ， “脸皮要厚，不怕吃闭门羹，不怕人家脸难看；嘴皮要薄，要能说话，会说话；腿要勤，三天两头找上门，不达目的不走人” 。在学习考察中，我深深地感到，江、浙有很多东西我们学不到，但有很多东西我们是可以借鉴的，如在解放思想、招商引资、服务环境和抓落实等方面的经验值得我们学习借鉴：一、加快经济发展，必须学习借鉴他们抢抓机5 / 26遇的胆识和敢为人先的魄力，解放思想，在经济发展观念上求突破。纵观江、浙经济发展历程，不难发现，围绕促进经济和社会事业全面发展进行思维和观念的创新，善于发现机遇，紧紧抓住机遇，充分利用机遇，是江、浙经济和社会事业快速发展的重要秘诀之一。我们与江、浙相比，在思想观念的解放、抢抓机遇的胆识和敢为人先的气魄上有较大差距。如此之大的差距原因固然是多方面的，但归根结底还是思想观念所决定的。学习借鉴江、浙经验，首要的就是要把江、浙人的思维观念和敢闯敢试的魄力学到手，把进一步解放思想、更新观念作为加快发展的首要前提，努力克服在加快发展问题上的思想桎梏，敢于冲破一切阻碍发展的条条框框，多在主观上找差距、在困境中找出路、在挑战中抓机遇，不能总是在强调客观上打转转、在争论中丧失机遇。要坚定加快发展的信心和决心，增强新形势下破解加快发展难题的能力和水平，向解放思想要出路、要速度、要突破，在解放思想中闯新路、谋发展、求实效。加快经济的发展，必须学习借鉴江、浙发展外向型经济的成功经验，通过招商引资，在经济发展模式上求突破。我们作为欠发达地区，没有区位优势，靠政策不现实，靠自身积累发展太慢，我们必须把工作重点放在招商引资上，放在产业链的培育上，用“招商引资”来确定6 / 26区域经济发展模式，来解决经济发展的总量问题、速度问题和效益问题，加快外向型经济的发展步伐。加快经济的发展，必须学习借鉴江、浙的先进理念，强化服务，在经济发展环境上求突破。我们在学习考察中体会到，江、浙人不是招商，而是抢商，外商看重的不仅仅是硬环境，更看重软环境，看中的不是低廉的土地和人力，更看重的是市场和服务。江、浙人对外商从不说“不” 。从领导到市民都能认识到外商是江、浙发展的关键，自觉维护外商利益，主动为外商服务，每个部门都把简化办事程序、提高工作效率作为工作的基本出发点。我们没有江、浙得天独厚的自然、地理、人文、交通等优势，有很多经验我们无法克隆，但在软环境建设和服务上，我们是可以学习的。因此，我们必须把“亲商、安商、富商”教育放到突出位置，强化“人人都是软环境”意识。我们作为欠发达地区，硬件上没有什么优势，要招商，我们必须树立“硬件不足软件补，政策不足服务补”的意识，我们更应该清醒的看到，发展经济不是哪个领导的事，也不是哪个部门、哪个企业的事，而是全社会的事。加快经济发展，必须认真学习江、浙雷厉风行狠抓落实的工作方法，求真务实，与时俱进、永不满足的进取精神，树立克难奋进、百折不挠的拼搏精神，树立建7 / 26功立业、永于奉献精神。坚持“要么不说、说到做到，要么不做、做就做成” ，在落实上动脑筋、下功夫、花力气，对年初确定的各项经济指标、工作任务，要振奋精神抓落实，突出重点抓落实，创新思维抓落实，转变作风抓落实。同时，在实际工作中，不因压力大而气馁，不因困难多而退缩，不因竞争强而畏惧，始终要瞄准一流，赶超一流。要努力培养吃大苦、耐大劳的精神，拿出一股虎气，使出一股拼劲， “能挑一百斤，不挑九十九” ，倾尽全力、绞尽脑汁、自加压力、负重奋进，力争通过几年坚持不懈的努力，使兵团的经济有一个突飞猛进的发展。2016 年 10 月 18 日外出学习考察报告三班：谭亚琼 2016 年 10 月 18 日自加压力，自主发展外出学习考察报告石嘴山市光明中学 李建华2016 年 3 月 19 日，石嘴山市第三批中小学骨干教师培养对象在市师资培训中心领导的带领下，从石嘴山市启程赴苏州、上海两地考察学习。我们此行 60 余人，分别到苏州市第一中学、苏州市三中、上海市普陀区教育学院、上海市晋元高级中学参观学习。在短短的考察期内，我们听了这几所学校优秀教师的示范课并且在课后与做课8 / 26教师进行教研活动，及优秀教师和专家的报告。此次考察学习时间短暂，但也让我开了眼界，学到了很多东西，受益匪浅。下面谈谈我学习的收获与体会：一、 各具特色的百年老校1、 “书院风范”的苏州市第一中学走进苏州市第一中学，我的第一感觉就像是回到古代的书院。通过在学校的参观和学校领导对学校的介绍我们对这所百年老校有了更多的了解。苏州市第一中学始创于 1905 年，1907 年开始招收中学生，时名苏州公立第一学堂，是苏州第一所公办新式学堂，学校可溯源至创办于 1805 年的苏州正谊书院。这时你就明白学校的校训：“正谊明道”的由来 。再看到学校的办学追求“教育品格、科学品质、文化品味、园林风格、书院风范、名校风采”时，我感到学校的每一个角落都有他追求的影子，真是恰如其分！名家掌校，名师执教，名人辈出，是百年一中最为显著的特点。在这所学校出了很多名人，如叶圣陶、胡绳、郑逸梅、袁伟民等文化英杰和二十二两院院士。叶圣陶的“教就是为了不教”作为了教师们的追求目标。而学校的办学精神“自加压力，自主发展” ，在学校的听课、教研活动、听报告中能感受到教师们具有这种办9 / 26学精神。2、 “科技特色”的苏州市第三中学苏州三中创办于 1906 年。它的前身是晏成中学与慧灵女中两所教会学校。孙中山先生于 1919 年为晏成中学题写“其道光大”的匾额；在中西文化融合中学校一度形成自己的办学特色，尤以外语与体育见长。学校的办学目标与教育理念也与时俱进。不同时期有不同的办学目标。近几年来，学校形成了外语、科技和体育等三大办学特色；让我们感受最深的就是“科技特色” 。1976 年，苏州三中建立了地震测报站，历经几代人的努力，坚持了下来，并成为全国中学系统中的“独此一家” 。1997 年 4 月建成了科技中心，并建立了以地震科普教育为龙头的多学科结合的科技创新教育体系。20 世纪 90 年代以来，苏州三中取得了一系列办学成果。如编号为 5013 的小行星被国际小行星命名委员会命名为“苏州三中星” 。国务院总理温家宝深情寄语苏州三中“希望学校把科技活动继续搞好，使青少年热爱科学、勇于创新的风气推广开来。 ”3、 “一流城市一流教育”的上海市晋元高级中学晋元前身为创办于 1904 年的华童公学，为纪念爱国将领谢晋元将军，命名为“市立晋元中学” 。学校一贯以师资雄厚、教学10 / 26严谨、质量局先称世。历史上胡适、李怀霜、余槐青、郑逸梅等名人曾在校任职。一百多年历史培养了大批政治、经济、科技、文化、体育诸方面的杰出人才，其中有：丁关根、张承宗，唐弢、邓散木、余秋雨、方纫秋以及两院院士翁史烈、何友声、项海帆、韩大匡等，产生了很大的社会影响。晋元的办学理念是“学会选择、主动学习、卓越发展” ，实施“套餐式”组合课程、 “走班制”运作方式、 “学分制”管理模式。数学、外语、物理、化学等学科实行选择走班，学校共开设了可供学生选择的 300 多门拓展型课程，还开设了第二外语：法、德、俄、 、日语等，供学生选择。学生根据自己个人的基础、兴趣和能力，组合课程，每个学生都有一张具有个性特色的课程表。二、 启示启示一：一位年轻教师的课给我的启示这是我们在苏州市第三中学听的一节数学课。她是一位年轻女教师。她讲授的是数列的综合应用，课上利用了课件。她的课堂充满了活力，是因为她的活力影响了整个课堂。她偶尔轻松幽默的话语调节了数学枯燥和乏味，比如她在对一个数学名人的介绍中说道“像肯德基老爷爷” ，学生在哈哈一笑之后，顿时对这个陌生的数学家产11 / 26生了兴趣。她能把数学知识和学生所关注的热点结合到一起，如电影阿凡达中的背景用到了分形。当她说到这儿时学生对今天将要学习的知识充满了求知的欲望。听完课后，我在反思自己：前几年，自己的课也是很有激情，可是随着时间的推移，自己不知从何时开始变得“衰老”了。今天听了这节课，他好像唤醒了我，一名教师不因自己的年龄的增长而“变老” ，他要保持一颗年轻的心，要有活力，要与时俱进，关注孩子们所关心的事物。我们都知道年轻教师学生喜欢，这是为什么？简单的原因就是因为年轻吗？不是。根本原因是因为年轻教师更清楚学生喜欢什么、关注什么。虽然，我们的年龄无法改变，但是我们可以改变我们的做法:多关注学生的兴趣爱好，关注他们关注的热点 。这也就是要求教师多学一些专业知识以外的知识，提高自身的综合知识。启示二：一位中青年教师的报告给我的启示他是苏州市第一中学的一名化学教师。他的报告中谈到教师的自身发展，他介绍了自己的发展：在评完高级之后的几年中，没什么发展，觉得自己高级也评上了，什么也没做。XX 年起他从新开始，自加压力，写论文、写书等等，获得了很多的荣誉和奖励。他的想法其实我们每个人都会有的，这也是我们的惰性导致的。这位老师说的好：自加压力。 “自加”我们要主动的、要以积极的心态去12 / 26做，只有这样你的压力才会变为动力。 “自加压力，自主发展”这是苏州市第一中学的办学精神，可以看出也是教师的追求。我们也应该把这句话作为我们的追求目标。在他的报告中谈到的教学方法也是值得我们学习的，虽然我们学科不同。如教学要重视过程分析和学法指导，关注教法的变换。在教法变换中重视学生能力的培养“教是为了不教” ，培养学生的自学能力，自我复习，自我检测等。又如教师教学能力提高的关键是经验反思。我们也在课后也进行反思，但是做的不够到位。反思之后的改进更为重要，这样才能有提高。几天的学习很短暂，给我们每一位教师都留下很多影响深刻的人与物，更为重要的是我们都有收获，我们会把昨天的学习应用到我们今后教育教学工作中去。党务干部研修班外出学习考察报告为增强教育系统内党务干部对党性的认识和提高，结合教育工作实际，学习借鉴外省先进学校的管理经验和成功做法,进一步提高教育系统党务干部的综合素质和业务水平,我们在新城区教育局党办组织下赴上海静安区教育学院附属学校、上海市阳浦小学、卢湾第一中心小学几所知名学校参观考察。其中给我印象最深的是上海静安区教育学院附属学校。虽然学习时间很短暂，在学校参观只有一天，可在这一天里，我们参观了融智慧、文化、生态、13 / 26绿化为一体的校园，感受了其浓浓的育人氛围；听了静教院附小教师的两堂课和张人利校长的报告“后茶馆式”教学， 感受到了后茶馆式教学的教育理念，报告定位科学，视觉独特，内容分析准确，再加上张校长睿智而幽默的语言，声情并茂的演说，让所有听报告的校长享受到了一顿丰盛的文化大餐。在和老师的交流和听报告中，领略到了静教院附小老师的智慧、敬业和爱心。通过这次学习考察使我有了新的工作目标和动力，进一步了解到作为管理者应具备的素质，反思了在以往工作中存在的不足。给我启示和思考：“伟大的实践需要伟大的理论作补助” 。我们通过外出参观学习，学习新的教育思想，新的教育理念，新的教育方法，新的教育经验，就是让我们的保育保教工作更上一层楼，使我园的教育教学与时俱进。通过这次参观，我想对我及我园今后的工作改进有如下的思考：不断加强学习，提高自身素质通过聆听专家的讲座，使我认识到作为管理者必须始终地把学习放在第一位，只有扩展知识领域，更新知识结构，提高分析、解决问题的能力，才能提高自己的整体素质。我认为业务园长不是一个职务，而是一种职业，如果是一种职业，就必须有更多的知识和能力，不断更新思想观念和教育理念，具备这个职业所需要的一切素质。因此，今后对自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要14 / 26向更深处延伸。在工作之余要多学习多反思；经常与一线教师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题。及时抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座、指导，感受新的教育理念。深入实践，加强教师队伍建设幼儿园各项工作质量的高低及完成任务的优劣，都取决于教工队伍的素质。特别是在教育工作第一线的教师，他们是有目的、有计划地促进幼儿全面发展教育的实施者，是教育事业发展的关键人物，对于园所保教质量的提高，起着重要作用。因此，建设一支师德优良、业务精悍、充满活力的学习型、研究型、创新型的师资队伍显得尤为重要。我认为应从以下几方面做：1、构建“和谐团队” ，发挥“人本管理”的理念和谐的团队建设不仅仅是团队的集体，更应注重教师个体之间的关系，教师与领导之间的关系问题，身为领导，要以身做责，发挥以人为核心的精神，而不以权力为核心，通过各种行之有效的方法来了解教职工的想法，我认为幼儿园管理的中心任务是育人，不仅仅是教育幼儿，同时也肩负教师的二次教育，人本教育是幼儿园管理关注的中心，幼儿园各项工作都应以这中心开展的。身为幼儿15 / 26园管理者应以尊重人、关心人和信任人的观念作为出发点，以培养人、塑造人和发展人为幼儿园教师管理工作的着手点，使幼儿园成为教师全面自由发展的舞台。 国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。所以也要求幼儿园更要合理地制定以人为本的教师管理制度，而作为管理者的我们要树立依靠教师办好幼儿园的观念，树立为教师服务的观念，为教师自身的发展创造条件、提供舞台，使教师、幼儿园、幼儿共同发展、和谐发展。2、做好教师职业规划，关注教师专业成长一是加大园本培训和指导力度，保证青年教师年年有进首先，加强对新教师进行随堂听课，跟踪指导。其次，幼儿园要把青年教师的培训作为重中之重。充分利用园的人力、物力、财力，使长远目标与现实要求兼顾起来，把培训、教研、教学融为一体，尽快愈合教师队伍的“断层” ，实现平稳过渡。启动青年教师“一二三四五”培训计划，要求做到：一年“结对子” ，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子” ，发展优势，形成特色；四年“搭台子” ，搭建平台，崭露头角；五年“拔尖16 / 26子” ，闯出园门，走向成熟。全员参与，严格考核，鼓励青年教师干一行爱一行，钻一行精一行。第三，以园为本，充分利用老教师的人才资源，采取新老教师“结对帮扶”的形式。形成老带新，强带弱的良好氛围，充分利用幼儿园的资源和优势，积极开展园本培训活动，充分发挥骨干教师、优秀教师的引领、辐射、示范作用。二是实施“名师”工程，激励教师人人争先名师创造名园，名园造就名师。对于每一位教师，要指导他们做好职业规划，帮助他们分析自身优势与问题，确定自我发展的目标，树立专业学习的榜样，为每一位老师设立了专业成长档案袋，详细记载他们的专业成长过程。我们把“名师”培养作为队伍发展的最高目标，要求教龄在五年以上的教师朝着“六个一”的目标努力，即：树立一个好形象，练就一流基本功， 具备一项特长，形成一种独特的教学风格，创出一流的成绩，熟练使用一套电教设备。以上六项内容促使教师苦练内功，争当骨干，争做学科带头人。三是重视群体素质的提高鼓励教师写教学叙事、反思、案例，及时记录工作和学习中的所思所想，所见所闻，所说所做，促使他们思考，及时总结教学中的经验与教训。同时鼓励教师开展自学，自觉养成爱书，读书的好习惯。同时为教师搭建学习、锻炼、展示的平台。开展各种业务练兵活动，鼓励17 / 26教师积极参加各级各类的技能比赛，如：新教师观摩课、民族课题展示活动、自制户外玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，鼓励教师“有才你来秀，有奖你来拿” ，我们希望在全体教师的共同努力下，年轻教师队伍尽快地成长起来。3、加强常规工作管理督导首先，规范一日活动的组织。幼儿园有一系列的生活、学习常规，建立良好的班级常规是组织好幼儿活动的基础，根据满族幼儿园幼儿一日生活常规制度及保教人员工作程序要求 ，使我园幼儿的一日活动更规范、更优化。要从每日的各个环节入手，加强常规卫生消毒的督导检查，加强对卫生工作的坚持性、规范性，使幼儿生活的环境更洁净，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，关注幼儿的成长变化，在生活、学习、心理上给予帮助、照顾、沟通，用实际行动体现教师的四心。其次，加强集中备课教研的管理。采取有效的活动方式，让备课具有针对性和实效性，每周定期进行集中备课教研活动，保证了教研与备课的交流时间。对教师备课进行了规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。另外，园领导要随时深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，如：晨间活动，区域活动，户外体育活动、班务18 / 26会记录等，发现问题及时处理。把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。4、实行科学的考评体系杭州一位名校长在论坛上发言：“我们总是把孔雀当作美的象征，其实孔雀不仅仅美，它还是一种积极的动物，它会竭尽全力把自己最美丽的部分展现出来。如果你用挑剔的眼光，站到背后检查，最丑陋的部分就暴露出来了。我们对老师也是一样，那些很美、很有个性的老师，在积极表现魅力的时候，没有精力顾及遮丑。作为一名保教副园长，我要结合教师的不同特点，对于不同年龄、不同经历的教师，在管理的内容上有所侧重，不能“一刀切” 。 要积极去看，不要跟一些喜欢指责的人一起，站到角落去指指点点。如果是这样，他有更美的时候，也不敢开屏，只会拖着尾巴。 ”对教师的管理，我们结合幼儿园的实际情况，制定各类教职工的岗位职责和行为准则，要重视对教师正面的激励作用，鼓励他们终身学习，鼓励他们开展教学研究，不断促进他们向研究型、发展型转化。逐步引导其由被动接受约束转变为主动性自觉管理自己，逐步形成管理自觉化。考察虽然结束了，但值得我们思考的东西却很多很多。及时对照我园具体情况进行反思和梳理，努力做19 / 26到：在实践过程中积极转化考察结果，在学习反思中不断创新幼儿园管理，实现教师素养的提高，使幼儿园各项工作更加有效、深入地开展。新城区满族幼儿园赴浙医二院及西安交大一附院学习考察报告4 月下旬，在院领导的带领下，医务部人员随医院考察组一行到浙江大学第二附属医院、西安交大第一附属医院，就本部门在三级综合医院创建第一次自查工作中梳理出来的一些问题进行了学习考察，并与两家医院医务部等职能部门人员进行了深入交流，觉得受益匪浅。现将学习考察情况报告如下：一、基本情况浙医二院和西安交大一附院属于特大型三级甲等医院，在医政管理、医疗安全管理、临床教学管理等方面都走在现代医院管理的前列。通过与两家医院医务部负责人深入交流，借阅其相关资料，觉得他们有很多做法非常值得我们借鉴和学习。二、考察体会1、手术管理方面手术管理关系到医院整个医疗安全工作，这两家医院都非常重视，特别是西交大一附院无论在术前准备、20 / 26接送病人流程、手术分级管理、安全核查、手术风险评估及手术部位表示识别管理等方面都做了大量细致的工作。近年来，我院在手术管理工作中不断探索，也制定了一些相关制度和流程，但与之比较还是存在很多问题：一是我院各种手术管理制度流程没有整理汇总，比较散乱，二是部分手术管理制度可操作性不强，三是大部分科室主任和手术医生责任心不强，遵守流程和制度的自觉性太差，四是手术相关科室之间相互监督管理的机制未能真正建立起来，都抱着“事不关己，高高挂起”的态度，五是相关业务管理职能部门人员不足，不容易做到对围手术期过程的追踪和监管。受到的启示：1）)应将相关手术制度、流程集中整理，汇总我院手术管理制度 ，便于科室收集整理、组织学习。2 医院应尽快按照三级综合医院评审细则的要求，借鉴兄弟医院经验、结合我院实际，尽快完善真正具有可操作性的相应手术管理制度。3）按照制度和流程，对相应科室、职能部门及内部人员认真进行分工，明确责任，奖罚分明，对围手术期整个过程全程监控，尽量防范医疗安全隐患于未然。2、 “三基三严”培训考核方面21 / 26浙医二院及西安交大一附院人员多，在职人员进院时本身学历高、基础好，所以这两家医院在专科三基培训考核方面均由科室负责，而医院层面只是组织全员需要掌握的基本技能操作。在考勤管理等方面采取刷卡制。受到的启示：通过交流，更加坚定了指纹打卡及院内学分制相结合，多部门联动，将在岗人员“三基三严”培训覆盖率及考核合格率与职称晋升、聘任评优评先等相结合的想法。我部门已经制定了新的“三基三严”培训考核管理办法交主管院长审核，希望能够早日实施，以调动全院医护人员的学习积极性，改变目前大家学习不主动、职能部门难监管的现状。3、临床医学教育管理方面浙医二院及西安交大一附院均为规模较大的教学医院，在临床医学教育管理与组织实施等方面，由独立的教学管理部门来开展工作，在我院则由医务部和护理部分别对医护人员进行相应的教学管理。由于受到各方面因素的制约，暂时还无法学习他们这种精细化管理模式。目前，只能结合我院实际情况开展教学工作。4、双向转诊、预约转诊管理方面西安交大一附院医务部认为：没有信息化网络的支持，双向转诊工作不易操作，只能做到单向转诊即22 / 26“上转容易下转难” 。目前该院也面临着这个难题。在浙医二院，双向转诊和预约转诊工作由门诊部负责，该院与基层医疗单位建立的有双向转诊信息技术平台，操作起来就相对比较容易。受到的启示：借助我区本年度远程会诊项目，加大投资建立双向转诊信息平台，真正地把这项工作开展起来。一是可以加强我院与基层的业务联系，