附件2：教学设计模板

浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板教学设计模板 课题摘要课题摘要 学科数学学段低段年级2 年级 单元第 6 单元教材版本人教版 课程名称 一 学习内容分析一 学习内容分析 1 1 教材分析教材分析 本节课是乘法口诀教学的第二部分 是学生在已掌握乘法意义以及 1 6 的乘法口诀的基础上 进一步学习乘法口诀的起始课 2 2 学情分析学情分析 本节课主要让学生经历编写 7 的乘法口诀的过程 知道 7 的乘法口诀是怎 样得来的 使学生熟记 7 的乘法口诀 会用口诀计算乘法 以学生已有的知识 背景和生活经验为基础 通过编写口诀 培养学生的探索意识和类推能力 本节课在情景的创设上 考虑到低年级孩子以直观思维和形象思维为主的 认知特点 创设生动活泼的情境来吸引 学生口诀教学课相对于一般新授课来 说是比较枯燥的 如果我们把课堂定位于让学生会背 会编 会用口诀这一表 层认识上的话 那么这样一种没有挑战性的学习就会让学生觉得乘法口诀没什 么可学的 就会逐渐失去新鲜感 甚至产生厌烦情绪 因此我在设计时充分考 虑到学生的年龄特点 创设了生动活泼的情境来吸引学生 通过拼摆 七巧板 让学生寻找其中的规律 进一步发现 7 的乘法口诀之间的联系 这一系列 的过程让学生在游玩中不断发现新知 真正体现了学生的学习过程是一个生动 活泼 富有个性的过程 在这一过程中学生对枯燥的口诀产生了浓厚的兴趣 使原本静止的 程式化的口诀学习过程成了鲜活 生动的学习场景图 3 3 教学目标 含重难点 教学目标 含重难点 1 使学生理解 7 的乘法口诀的来源 认识 7 的乘法口诀之间的联系 培养学生 初步的推理能力 2 使学生学会 7 的乘法口诀 会用 7 的乘法口诀正确计算 7 的乘法 3 培养学生解决身边问题的意识 感受数学与生活的联系 教学难点 理解 7 的乘法口诀的来源并编写出 7 的乘法口诀 教学准备 七巧板 课件等 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 二 教学环境选择二 教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习 环境 三 教学过程设计三 教学过程设计 教学环节活动设计信息技术使用说明 一 创设 情景 引入 课题 同学们看过动画片 西游记 吗 那还记不记得孙悟空在炼 丹炉里经过七七四十九天 炼 成了火眼金晴 在取经的路上 只要遇到妖怪 就不管三七二 十一 举起金箍棒就打呀 同学们知不知道七七四十 九和三七二十一是什么意思呢 其实这是两句 的乘法口诀 在前面我们已经学习了 的乘法口诀 今天就让我们一 起来学习 的乘法口诀吧 板书 的乘法口诀 使用 PPT 二 动手 操作 自主 探究 幻灯 5 8 简介 这是古时候的人发明的 一种智力玩具 叫七巧板 由 七个图形组成 我们可以用这 七个图形经过各种摆放可以拼 出许多好看的图案 1 小组合作 拼摆图形 师巡回指导 2 将小组内的作品进行展示 并介绍所拼图案 说说用了几 块图形 3 引导探究 老师这里用七巧板拼好的 各种图案 仔细观察每个图案 都由几个图形组成 请同学们 数一数 想一想 再回答问题 实物投影仪和 PPT 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 出示表格 4 请学生根据表格编口诀 分小组进行 现在要求每个小 组根据黑板上表中的数字象我 们前面学过的口诀一样编出 的乘法口诀 看哪个小组编得 最好 最快 强调合作与交 流 师 乘法口诀共有几句 我们 一起来读一读 观察七句口诀 你发现了什么 三 运用新 知 课堂练 习 1 对口令 2 看算式说 口诀 3 看口诀说算式 4 桃子图 同学们自已编出的口诀也是一 种劳动成果 可要珍惜哟 使用电子白板和 PPT 四 故事激 励 拓展 练习 编口诀目的不是背的 而是背 会后拿来运用的 有句话说得 好 帮助别人 快乐自己 师 屏幕出示 在美丽的森 林里住善良可爱的白雪公主和 她的七个小矮人朋友 他们在 生活中遇到了 关于七的问题 想请你们帮他们解决 你们愿 意吗 生 愿意 师 可是啊凶狠恶毒的皇后从 使用 PPT 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 魔镜中知道了这件事 非常不 高兴 很不愿意让同学帮助她 们 并且下了三道魔咒来阻拦 同学们要想帮助白雪公主和七 个小矮人 就必须要先破解这 三道魔咒后才能帮助白雪公主 和七个小矮人 师 我找到了破解第一道魔咒 方法 请同学看屏幕 出示口 算 看谁算得又对又快 题 略 生 踊跃回答 师 很棒 不但计算准备 而 且声音洪亮 第一道魔咒我们 顺利破解了 恶毒的皇后很不 服气 屏幕出示皇后图及所 说话 我们再来看看怎样破解 第二道魔咒 师 屏幕出示 看图连线 生 踊跃回答 师不时的进 行评价 师 太棒了 第二道魔咒也顺 利的通过了 气得皇后啊 屏 幕出示皇后图 直说 哼 小 样的 更难的在后面呢 走着 瞧吧 师 哎呀 第三道魔咒可能真 的很难呢 你们敢不敢试试看 啊 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 师 好的 我们一起来试试看 师 屏幕出示 第三道魔咒 生 读题并解答 师 通过同学的努力 皇后的 三道魔咒都被破解了 同学们 不但能够帮助白雪公主和她的 七个小矮人朋友了 而且还把 凶狠恶毒的皇后打回原型 原 来她一个 生 老巫婆 师 下面我们一起来看一看 白雪公主和七个小矮人到底遇 到什么困难了呢 师 屏幕出示 圣诞节到了 白雪公主想和小矮人一起吃一 顿丰盛的晚宴 请你告诉白雪 公主 怎么摆放餐具和食品 题略 师 我仅代表白雪公主和七个 小矮人对同学的帮助表示衷心 的感谢 感谢你们对他们的帮 助 在你们的帮助下 他们遇 到的关于七的问题 顺利解决 了 师 请同学们想一想 在我们 的生活有哪些关于七的问题呢 师 比如 我们已经学过的一 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 首诗 枫桥夜泊 师 屏幕出示古诗 请同学 们看屏幕上的这首古诗 仔细 观察 看看它和我们今天学习 的七有什么关系 生 古诗的每句都是七个字 师 好 象这样每句都有七个 字的古诗 我们叫它七言古诗 请你计算出除题目和作者名 这首古诗一共有多少字 你是 怎样计算的 生 7 4 28 个字 这首 古诗一共有 28 个字 师 你还知道我们生活的哪些 关于 7 的问题 生 一周有七天 师 屏幕出示月历图 看着 这幅月历图 你能提出什么数 学问题 生 两周有几天 师 你想请谁回答你的问题 师 问题就提到这里 在我们 的生活中还有和 7 有关的问 题吗 生 想 师 我提示一下 有一种昆虫 叫七星瓣虫 生 它的背上有七个点 北斗七星是由七颗星组成的 师 你还想到哪些关于 的乘 法故事呀 个葫芦娃 个小矮人 7 个龙珠等 五 课堂小 结 师 通过这节课的学习 你都 学会了什么 生 学会了 7 的乘法口诀 生 学会了找乘法口诀的规律 动脑筋把学的知识用到生活中 使用 PPT 四 教学评价设计四 教学评价设计 1 评价方式与工具 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 课堂提问 书面练