学校团队建设工作

1 / 25学校团队建设工作对学校团队建设的几点建议“全团带队”是党赋予共青团的光荣职责，是共青团事业发展的客观需要。共青团员与少先队员年龄接近并相对成熟，能更好地按少年儿童的特点开展工作，同时团在带队过程中自身又能得到实践与锻炼。少先队事业还是整个党、团事业的源头，共青团带领好少先队，少先队事业就能蓬勃发展，共青团事业才能基础牢固，才能使党的事业始终保持生机和活力。初中是小学和高中的转折点，是由一个单纯的少先队组织向一个单纯的共青团组织过渡转变的过程，也是少先队员积极向共青团组织靠拢，并加入团组织的一个重要转折过程。正由于初中组织所具有的这种复杂性和特殊性，即团队共处的这种特殊环境，因此如何发挥共青团和少先队组织各自的优势，做到取长补短、优势互补，全面推动团队工作一体化，成了目前我市各初中关注的问题。我们针对目前初中团队工作的具体情况，通过到中学调研、发放调查问卷、走访教师学生、召开座谈会等形式开展调2 / 25研，并制定的相应的计划和措施，主要有以下几点看法：一、领导重视，健全团队组织，配齐班子人员，创建初中团队一体化建设平台。1、引起领导的重视，增强团队一体化建设的意识。我们认为要加强与教育局的联系，召开全市性的中学团队一体化工作会议，邀请初中校长、分管团队工作的领导、中学团委书记、大队辅导员以及相关人员参加会议，引起学校领导和广大团队干部的重视。2、加强领导班子建设，提高团队一体化的号召力。要求健全团队组织在坚持“民主选举，集中领导”的原则和“以团建带队建，以队建促团建”的工作方法的基础上，构建了一支务实求真、开拓创新的“初中队一体化”领导班子。3、加强培训交流工作，深化团队一体化的认识。组织全市初中的团干部、少先队辅导员进行业务交流培训，通过学习日、培训班、交流观摩和“初中团队组织如何在素质教育中发挥更大的作用”专题讨论会等多种形式加强对大、3 / 25中队辅导员培训，让他们深刻理解团队一体化对于推进学校各项工作的重要性，掌握团队工作的基本知识。通过对团队干部的培养，使之改进工作方式、提高工作能力、养成了勤奋工作、务实求真、开拓创新、严于律己、率先示范的工作作风，形成素质好、作风正、观念新、能力强、效率高的强有力的团队领导班子，从而提高初中团队一体化组织的号召力。二、主题活动开展好，提高初中团队一体化的凝聚力。 活动开展是学校团队组织的凝聚力所在。要组织广泛开展适时新颖、丰富多样，适合青少年身心发展、满足青少年需要的“文明成才”活动，提高初中团队一体化的凝聚力，达到团队共兴的目的。可以利用团队纪念日、清明节、国庆节等节假日，开展纪念团队组织成立学习座谈会、演讲赛、看望慰问老团干等活动，从理论到实践，身体力行加强团队意识教育。同时各校也可以结合全校中心工作或阶段性工作重点，通过举行班队会、校园文化艺术节、讨论会等活动，使团队思想更加深入人心。三、团队队伍建设好，提高初中团队一体化的战斗力。 初中团队一体化实践研究的目的在于通过寻找一种新4 / 25的初中学生组织形式、培养一批全面发展的高素质的初中团队员队伍。因此，采取切实有效的措施建立一支数量大、质量精、作用强、素质高的初中团队员队伍是我们初中团队一体化实践研究课题的中心任务，也是增强提高团队员队伍战斗力的核心所在。1、通过“争章推优”等系列教育活动，把好团组织发展质量关、加强团员教育管理，培养一批高素质的初中团员队伍。小学里实施的“雏鹰争章”活动到中学阶段就变为“争章推优”活动了。这不仅是名称的改变，其实施方案也发生了变化。各校按实际情况制定争章方案、争章目标和要求，具体工作落实到各中队辅导员和大队委员手中。争章过程也定为：定章、报章、争章、颁章四步工作。争章推优活动一般在初一刚入学的第一学期，凡在第一学期争满所规定的章数的，可以在下一学期进入“少年团校”学习。这是团队衔接的一个重要组成部分。2、通过高素质的团员队伍和团队干部，实施以团带队，以团带班的“一帮一”活动。入团的目的不仅是要促进中学团员的思想素质，更重要的是要带动一大批的要求积极上进的学生也加入团组织。因此积极调动广大团员学生的积极性，让中高年级的团员与初一的学生结对，开展“一帮5 / 25一”互助活动，通过学法指导、经验交流等，帮助初一学生适应由小学升入初中的环境，调动他们向团组织靠拢的积极性，同时也提高了团员的责任感和使命感，服务引导帮助教育广大少先队员提高自身的综合素质。3、通过开办“中学生团校” ，开展青少年“文明成才”系列教育活动，加强青少年的队意识教育。初中有些队员随年龄增长不愿佩戴只有小孩子才愿意戴的红领巾，这在全国各地都带有普遍性。针对这一情况，可以在初中实行团队组织并存，少先队员佩徽章，继续参加少先队活动。同时，完善并充分发挥中学生团校的作用，对队员进行团的基本知识培训，并从中推荐优秀队员入团，团队员仍保留队籍，留队带队，充当团代表的角色，体现以团带队的组织传统。通过中学生团校和采取切实有效的激励机制等，帮助教育团队员成长、成才，提高青少年素质。四、活动阵地管理好，提高初中团队一体化的生命力。 活动开展是团队组织凝聚力的所在，而活动阵地选好、建好、管好、用好是活动开展的有效保障，是团队组织生命力的象征。活动阵地可以选择校内也可以为校外，校内包括班级、学校的整个校园、家庭阵地以及社会这个大环境。6 / 25当然不是所有的环境都可以作为活动阵地的，我们要选择那些对学生思想教育有帮助的，有利于学生健康成长的环境。如良好的家庭环境、青少年宫、社区青少年活动中心等场所。同时要加强对活动阵地的管理，有选择的定期的组织学生开展活动。五、课题研究效果好，提高初中团队一体化的实效性。 由于初中团队一体化建设是近年来加强团队建设的一项新研究的重要内容。各校都还处于实践摸索阶段，因此加强团队一体化的研究、探索是很有必要的。我们要求各校选好研究课题，针对团队一体化花大力气、下足功夫开展调研，将团队一体化工作做好。六，要正确处理团队工作的各种关系。正确处理好团队自身、外部环境和来自团员青年方面的工作关系，就是开展工作、打开局面的过程。团队工作自身方面由于多方面原因和考虑问题的角度不同，领导要求与青年意愿之间往往有一定差距。团干部在中间，要处理好这一关系，要善于寻找共同点，转化分歧点，沟通不同点。万事开头难，开起头来没有完。团干部要打开工作局面，怎样入手？有人希望新官上任三把火，有人希望稳扎稳打。不管采取何7 / 25种方式，都要结合自身的特点出发，要出彩，三把火后仍有后音和后劲。稳扎稳打也不要过稳，不要闷得时间太长，有成绩才能稳得住脚。在团队外部环境方面，与党支部的关系关键一条是多请示、勤汇报、勤沟通，让党了解团队的情况，知道团队工作开展的进度，以此得到支持。与上级团委的关系，关键要善于吸收消化，即生动、行政交给的任务也是团组织发挥作用、做贡献的需要，关键是急行政领导之所急。对团员青年，组织活动既要有吸引力，又要有组织约束，要调动青年的积极性，使他们主动参与活动，真正认识团员的权利和义务是持久地调动团员积极性的关键。临沂二十七中学2016 年 3 月 12 日从团队建设看学校的管理作为教师或是中层干部，从来没有过站在一个学校管理者的角度来思考问题，但在这次培训过程中，有了这样一次难得的体会，学校管理不是简单的对上面办事，对下面管事，学校其实也是一个小社会，维护学校的良性发展或者8 / 25创新特色，并不是凭借校长个人或者是几个中层干部进行单打独斗的。在听了几次讲座之后，特别是嘉兴教育学院的陶李刚处长的观点，却有了些茅舍顿开的感觉，就对团队建设的管理提提自己的一些看法：曾经看过一个关于西游记团队组成的一些剖析：唐僧师徒四人，在西天取经的途中，其实每个人都缺少不了的，唐僧作为团队的核心，在取经的任务中，始终牢牢把握方向，能以德服人，以诚达标，以志励人，可以说在别人遭遇困难不明白接下去怎么做的时候，只需要简单的说：“往西走！”其次作为大师兄孙悟空有着鲜明的个性，本领高强，在团队中是一种标志性人物，就像教师队伍中一些上课好业务精通的人，有着相对大的团队影响力，振臂一呼，会带动一大批，在管理中用之好就是无所不能，用之不好则是寸步难行。那么作为猪八戒的角色，基本上感觉是能力差好吃懒做，确实一个学校还往往有着这样一些不思上进，却又会搬弄是非的教师，那么是否猪八戒真的只能造成负面影响呢？不是的，在整个团队中，取经的工作漫长而又枯燥，猪八戒能在一定程度上缓解工作的压力，可以说他的存在，很多时候能让孙悟空适当发泄一些，也起到调和情绪的能力，更何况，工作上又时还是能搭一把手，帮一下忙的。最后沙悟净则是一群默默无闻的但又兢9 / 25兢业业工作的人，他们没有什么突出的业绩，也没有什么创造才能，有的是踏踏实实的工作，他们不能使学校创出特色品牌，但往往解决了一些看似平凡却又繁琐的事务，能让管理层有时间去考虑更多的问题，他们是脚夫，更是老黄牛，是整个团队的基石。因此，团队不需要由同一类型的组成的，四个唐僧出不了五指山就让老虎吃了，每个人都是有缺点的，即便能力再强的孙悟空，没有团队的协调，也只会打上凌霄宝殿。 “世上没有完美的个人，只有完美的团队。 ”一个好的团队应当符合 12321 法则，即一个领头人，两个精英，三个中流砥柱，两个培养对象，一个机动安排，所以团队的结构是否合理，是否能协调工作，是否为了一个共同的愿望和目标而努力是至关重要的。那么作为校长来说，是团队的领导和核心人物，那么才能身在庐山又能看清庐山真面目呢？我觉得，其一是对团队的成员是否有足够的了解，他们的能力和特长，他们的目标和愿望，克服自己思维上的条条框框，最大程度的取长避短；其二，以身作则，塑造自己，你的缺点在老师心目中会无限放大，所以在团队中信任感是不可缺少的，当学校发展不知道何去何从时，信任会让人按照你的指引前进，而不会因为出现不同声音而变得盲目；第三，完善的管理机制，却又松而不松，在严谨中不10 / 25失人性化，细而不腻，像庖丁解牛一般游刃有余花最少的力气和精力。团队的管理还需要隐性的文化，是内聚力和外张力的统一，内聚力是个人的需求目标不冲突，外张力是团队的目标要使得个人也获益，那么这就需要学校有能使人潜移默化的文化自觉，而这种文化是隐性存在的，是一所学校在很长的时间里慢慢积累下来了。那么作为管理者的校长，是融于学校原有的环境还是以自己改变学校，这也是一种沟通，陶老师一个“撕纸游戏”说明了单向沟通的低效双向沟通的高效，所以文化是在沟通中渐渐融合的，也是需要一定的艺术，一份耐心，一份同比心，一份为了同等需求和目标的价值观。最后，我想用这么一句话：当我们脚步匆匆的时候，让我们暂且停下来，让我们的灵魂跟上来！管理篇：年级组如何进行团队建设？翼城县里砦中学副校长 杨作军2016 年，在民办学校工作了十年的杨作军同志，被调入里砦中学任副校长职务。民办学校工作的十年，他师从于翼城县民办教育家、清华园集团董事长杨文跃同志，原北关11 / 25小学校长李山祥同志，翼城六中校长王晓鸿等一大批教育知名人士，在师生管理方面形成了自己的特色。来到公立学校后，在校长刘峰同志的精心指导下，他融入一线，积极探索，想寻求一套把民办学校优秀管理和公办学校稳定师资相结合的方法，以提高学校的管理水平。2016 年 9 月，他分管初一年级组教学管理并兼代两个班历史课，在刘峰校长的推动下，实验、改革在初一年级组悄无声息地进行着。一、为谁工作？长期以来，部分教师形成了得过且过、敷衍塞责、思想疲沓等问题，这和公办学校体制有关，更和个人人生观、价值取向有直接关系。为此，他把教师工作目的分为六类：一类教师为使命工作；二类教师为事业工作；三类教师为金钱工作；四类教师为校长工作；五类教师是被工作。大人物有大使命，小人物有小使命。教师的使命是什么？给你一个班工作，这 45 个孩子的成长，45 个家庭的希望就肩负到你的身上，不管前面好与差，在你手上的这一截，你需要以守护神的职责去守护他们。不是所有的教师都伟12 / 25大，伟大的是把这个职业当成使命去完成的人。二、树立梦想。有梦的人生是精彩的，无梦的人生是飘渺的。你的梦想是什么？不能因为年龄而磨灭梦想，更不能因为职业而懈怠了你的梦想。当把每个人的梦想收集回来的时候才发现：有人希望入编，有人希望进入管理层，有人呼唤名师指点，有人希望把阅读经典成为孩子们的习惯?三、制订目标。没有目标，工作就没有方向，没有计划，没有效率；切实合理的目标是保证团队前进的基础。初一团队怎么制订目标？一是根据办学规模，二是参照初三年级中考排名。里砦初中在乡镇是大校，初三年级 2016 年中考乡镇第一，结合这两点，制订出初一年级全县第六，乡镇第一的质量目标。然后各学科由学科组长负责，制订学科组目标，组内成员签字。四、合伙积分。公办学校的激励机制比较滞后，有绩效工资不假，可考核周期长，浮动小，是教师工作没有积极性的一个原因。组内 20 名员工，他把 20 个人看成合伙人，合伙组成了初一年级组。在除了学校考核之外，年级组根据教师经常出现的问题，制订了非常简单的一个公约，犯错了怎么办？考好了怎么办？加减积分，积分一周一通报，13 / 25一周一签字，虽然积分制最终处罚奖励不了教师，但他的实施确保了这个合伙团队的公平公正，保证了目标实施过程中各环节巩固。五、文化引领。文化是团队建设中的软实力，具有激励、约束、竞争、凝聚等作用。初一年级团队文化核心非常简单：爱与尊重。说易行难，简单几个字，实施起来不容易，老师开会讲，学生开会讲，重复重复再重复，在师生的脑海里留下了“爱与尊重”这几个标本。行动中，他更是率先垂范，杨楠、冯美龄老师需要请假回学校办理档案手续，他用自己的车把她们送到车站；一个老师的家属出了交通事故，他陪着老师在救护车上，直到全都安排妥当才离开；学生陈宇杰需要到医院拍片检查，当年迈的爷爷骑电动车到学校，要求给他租一辆车去县城时，他二话没说，免费把爷孙送到医院，检查结束接回学校?爱别人就是爱自己，尊重别人就是尊重自己。在别人心里，自己诚信与否，就像信用卡一样，你的信用额度在于平时的经营，而经营的关键就是“爱与尊重” 。在这几个字的引领下，整个团队凝聚、担当、创新、和谐！六、赢在执行。不管是目标，积分还是文化，需要有人去检查、督促，没有人去执行，全是空谈。他始终相信一点，14 / 25优秀的员工是检查出来的。所以从第一天开始，他就坚持检查、反馈、通报。一学年下来，没有一个合伙人跟他红过脸，反而团队更加的团结，尊重，合伙人把他的检查当成了帮助。2016 年升级考试成绩揭晓，里砦中学初一年级全县综合排名第三，乡镇初中第一，杨作军同志个人所代历史学科也获得了全县第三名的骄人成绩，超越了合伙人制订的目标。新学年，他谈了自己的目标：初二年级争二保三，乡镇第一。在团队建设方面再实验、摸索，早日形成一套成熟体系，为翼城教育事业多做贡献！ 联系人：杨作军 手机论教师团队精神的建设在倡导素质教育的今天，面对国内的教育改革现状，国民对教育的期待，新课程改革要求教师具有团队合作意识和能力，教师需要团队精神。每一所学校都应该重视教师的思想文化建设，尤其是教师之间的团队精神建设。从而使教师有健康乐观的心态，在团队合作中实现快速发展，为素质教育改革提供精神资源。15 / 25那么，什么是团队精神呢？简单来说就是大局意识、协作精神、奉献精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。如果没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。所谓教师团队精神，是指教师团队成员为了团队的利益与目标而相互协作，尽心尽力的意愿和作风，它以挥洒个性为基础，以协同合作为核心，以凝聚力为境界的一种高层次的精神。教师团队精神是教师团队的灵魂。团队精神建设就是有计划有组织地增强团队成员之间的沟通交流，增进彼此的了解与信赖，在工作中分工合作更为默契，对团队目标认同更统一明确，使团队工作完成更为高效快捷。围绕这一目标所从事的所有工作均可称为团队精神建设。团队效应的最大化是团队建设的终极目标。如何使一个教师群体具有团队精神并成为一个高效团队呢？首先，学校团队管理中要很好的发挥大雁效应。大雁在长16 / 25途飞行的时候需要一只领头雁，但这个头雁并不是固定不变的，而是轮流当的。因为如果只让一只大雁领头，当它疲劳的时候整个队伍的速度就会慢下来。而轮流来当则既锻炼了每只大雁的能力，也保证了队伍的速度。我们在教师团队建设中需要骨干教师来当教师们的领头人，但我们不能只依靠这几个领头人，这一方面使他们疲于奔命，另一方面使其他教师永远处于被动的位置，能力得不到锻炼、发展。所以我们应创造更多的机会，让每个教师都能得到适当的锻炼，培养更多的领头人，使我们的团队有更强的竞争力，以带动学校的稳步发展。其二，校长应以理念为本，调动学校教工的内部动机，激发教工的人性潜能，使学校教工充满责任感地完成任务。校长和领导团队应积极倡导价值与情感、责任与义务、自我牺牲于服务奉献的重要性，努力打造道德的学校“生命共同体” 。帮助教师明确共同的目标，让教师看到共同的愿景，产生动力，产生积极的心态，提高热情，使教师能最大限度的集中精力发挥潜能，达到自我完善，真正感受到生命价值和职业价值的统一。第三，校长应运用教育理想引领教师团队精神。17 / 25理想就是奋斗目标，世上有一种东西比所有的军队都更强大，那就是恰如其时的一种理想。宋代哲学家张载说过：“志达，则才大，事业大；志久，则气久，德性久。 ”教师需要教育理想，教育理想是指导教师教育行为的精神追求，是教师献身于教育事业的根本动力。作为教师，不仅自己应该具有教育理想，还应该把理想的种子播在学生的心中。只有我们的孩子心怀理想， ，我们的国家、我们的民族才会有希望。理想的崇高会提升教育品格，理想的远大会拓展教育境界。 所以，校长与领导团队必须重视理想教育。同时也要重视学校文化建设，学校的文化内涵折射出学校教育哲学思想、组织价值观、学生观与教师观的影子，同时也反映学校教育多年一直强调的“以人为本、学习研究、民主共进、团队自律、宽松和谐、积极向上”的学校文化特色。2016 古城中心学校团队建设工作小结本学期，中学部的团队工作以胡锦涛同志的“科学发展观”为指导，以党中央的“十七大”精神为核心，根据团区委、少工委的工作要求，围绕着学校的德育目标，在学校领导18 / 25的直接关心，各位年级组长、班主任的积极配合以及其他老师的热心帮助下有条不紊的展开。现将本学期的工作总结如下：一、抓基础工作是我校团队工作的根本1、保证少先队的常规工作升旗仪式：本学期的升旗仪式在教育办的统筹规划下，严格分为“升旗手事迹介绍”和“国旗下的讲话”两个部分。开学以来，中学部组织的 11 次升旗仪式，得到了各位班主任老师的积极支持，他们选出班中表现突出或者取得明显进步的学生作为“光荣的升旗手” ，推荐给大队部，保证了升旗仪式的顺利进行。值勤中队：中学生日常行为规范的检查和监督主要是通过值勤中队来进行的，所以每周都对值勤队员进行培训，监督队员们每天早晨准时到岗，认真值勤，并将检查结果反馈中学部。 少代会：少代会是少先队工作中的一件大事。XX 年 10 月召开了新黄浦实验学校第十三届少代会，在中学部全体老师的支持下，在充分尊重少先队员民主选举权的基础上，以“大队委员候选人风采展示”的形式让大19 / 25队候选人与队员们共同合作，展示才能，经过少代会上的民主选举，中学部共选出大队主席一名，大队委员六名。他们在之后少先队的各项活动中起到了十分重要的作用。2、规范团总支的日常管理按时参加区学校系统的工作例会，认真完成上级团委布置的工作，按时、保质、保量上交各项工作材料，并且积极通过网络的渠道，参加信息上报的工作，我校的团日活动被普陀团建网报道。完善日常团总支工作的材料收集工作，包括工作计划、工作总结、申报材料、活动情况等工作资料，做到有迹可寻。积极发展优秀青年加入中国共产主义青年团，团总支与年级组长和班主任充分沟通，广泛听取任课老师的意见，以“选优”为原则，控制数量，保证质量，严格遵循发展团员的程序。本学期，团总支在八年级发展团员 9 名，九年级发展团员 13 名。丰富学生团员的组织生活。八九年级团支部每两周进行20 / 25一次团员组织生活。他们通过团的生活 、 中国青年报等报刊，学习理论知识、时政形势，沟通思想；针对学校的教育超市问题，我们的团员们都通过思想汇报的方式想团组织表达了各自的想法。此外，形势多样、内容丰富的团日教育活动，比如在入团的日子里 、 今天怎么做团员等，让广大团员青年在活动中不断的进步，本学期共计收到团员的思想汇报 90 篇，收到了良好的效果。3、充实团队部的宣传阵地学校的橱窗，班级里的板报、墙报是团队的主要宣传阵地。我们利用了班级的黑板报以“新学期新打算、文明进步一点点，美好生活一天天、珍惜生命、改革开放三十年，我与祖国共成长”为主题进行宣传，在收到良好宣传教育效果的同时，也应该看到这其中凝结了我们班主任老师和班级宣传委员的心血和汗水。二、抓队伍建设是我校团队工作的关键1、建设好少先队小干部队伍小干部是学校少先队工作的支柱，在我校第十二届少代会21 / 25结束之后，大队部针对全新的大队委员、中队委员进行了分批次、分重点的培训。本学期班委会的成员相对稳定，大队部每周一定期召开学生干部例会，布置常规工作，指导小干部开展各项少先队活动，在活动中充分发挥小干部的主体作用，我校的“职业见习日” 、 “少代会” 、 “迎新活动”等等都活动着小干部的身影，等等，都活跃着小干部的身影，他们按照大队部的要求，设计各项活动的方案，并组织实施，活动结束后总结反馈。经过一个学期的锻炼，他们已经成长为老师们的好帮手了。2、健全好团支部的班子本年度学校团总支结合学校的实际，对八九年级两个团支部指导、管理更加规范，同时更加注重发挥团支部工作的积极性、主动性，使学校团总支开展工作更加有针对性，更具实效。各位团支部书记明确自己的职责，组织好团支部的组织生活，领导支部成员开展团日活动。团支部的成员不论是在学习成绩上还是在学校的各项活动的都起到了先锋模范作用，成为共青团这一先进青年队伍的领头羊。22 / 253、培养好小记者的队伍一只活跃的小记者队伍是我们新黄浦实验学校建校以来的特色，既展示了学校教育活动的成果，也成为了学生锻炼自己的平台。在中学部的领导下，外语组老师的帮助下，小记者班的培训下，我们的小记者在学校的“区督导” 、“全国有效教学研讨会”等重大活动中表现突出，受到了区领导和专家们的表扬。三、抓主题活动是我校团队工作的特色1、 “红色根据地 绿色井冈行”暑期考察活动为纪念长征胜利 72 周年，在学校党政领导的创导下，我们一行 8 位教师，21 名中小学学生干部在汤校长的带领下，于 7 月 2 日至 6 日赴井冈山新黄浦希