好书是一味心灵良药

1 / 13好书是一味心灵良药读书心得体会“好书是一味心灵良药” ，曾在浏览网页时看到这样一句话，当时只觉得这是一句不错的话，看了作者写的故事稍稍感动了下，觉得他这句话确实很有道理。还记得暑假看过的教育先锋者档案这本书，封面是淡黄的，上面有很多教育先锋者的名字，显得很严肃，那题目也让人觉得书的内容学术性很强。虽然也是教育者，可看到纯理论，学术性很强的书还是会觉得头疼。轻轻的翻开书本，看着“行走在守真归本的路上” 韩军老师的“新语文教育” ；“从批判到课堂教学重构”的韩兴娥老师的新阅读实践；“搭建通向生活的桥梁”的张晓梅老师及其大语文教学圈；等等生动的例子，我被吸引住了。更让我惊讶的是沈红旗老师和苏静老师。古人说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”今也有云“厚积薄发” 。沈红旗老师中学时期就阅读大量的名著，并硬性规定每天有一定的熟读背诵量。因为书难买还抄了不少书，直到现在依然保存着西方名诗选 普2 / 13希金抒情诗选 杜甫诗选 李贺诗选 苏东坡诗词选等的手抄本。高二暑期狂读辞海分册里的“文学” 、“艺术” 、 “中国古代史”等部分。大一年级时，背熟一本成语词典。大学 4 年，钟爱于中国古典文学的同时，开始拜读弗洛伊德、尼采、孔子、老子和庄子等大家的哲学书。他有句话正说明了他教学成功的关键：用一生的储备激活每一次教学。年仅 23 岁的苏静老师，在青岛市新教师比武课中，她轻取一等奖第一名，展示了“腹有诗书气自华”的独特素养与潜在能力。探因：问渠哪得清如许，为有源头活水来。在校读书时，苏静老师连任了五年文学社社长，同时担任青岛市中学生记者团团长。中师二年级时，参加了山东大学古代艺术专业的全国高等自学考试，并且对古典诗词创作、古代建筑艺术、甲骨文、音乐学等古代文化艺术产生了浓厚的兴趣。三年参加 12 科考试，都是一次性通过，而且门门成绩优秀。在大学专科学(转载于: 海 达 范 文网:好书是一味心灵良药-读书心得体会)校一年级就读时，苏静老师成为惟一的双专学历生。看着他们辉煌的过去，不禁觉得自己如此渺小，但这不是最终的目的。优秀的他们取得成功后仍在努力，那么渺小的我怎么还有唉声叹气的时间呢。那么从现在开始积跬步、积小流吧。3 / 13好书确实是一味心灵良药，它会教会我们，面对生存、发展的问题，面对人生的困难挑战，将帮助你仰头挺胸走出心灵困境。读书心得体会“好书是一味心灵良药” ，曾在浏览网页时看到这样一句话，当时只觉得这是一句不错的话，看了作者写的故事稍稍感动了下，觉得他这句话确实很有道理。还记得暑假看过的教育先锋者档案这本书，封面是淡黄的，上面有很多教育先锋者的名字，显得很严肃，那题目也让人觉得书的内容学术性很强。虽然也是教育者，可看到纯理论，学术性很强的书还是会觉得头疼。轻轻的翻开书本，看着“行走在守真归本的路上” 韩军老师的“新语文教育” ；“从批判到课堂教学重构”的韩兴娥老师的新阅读实践；“搭建通向生活的桥梁”的张晓梅老师及其大语文教学圈；等等生动的例子，我被吸引住了。更让我惊讶的是沈红旗老师和苏静老师。古人说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。4 / 13”今也有云“厚积薄发” 。沈红旗老师中学时期就阅读大量的名著，并硬性规定每天有一定的熟读背诵量。因为书难买还抄了不少书，直到现在依然保存着西方名诗选 普希金抒情诗选 杜甫诗选 李贺诗选 苏东坡诗词选等的手抄本。高二暑期狂读辞海分册里的“文学” 、“艺术” 、 “中国古代史”等部分。大一年级时，背熟一本成语词典。大学 4 年，钟爱于中国古典文学的同时，开始拜读弗洛伊德、尼采、孔子、老子和庄子等大家的哲学书。他有句话正说明了他教学成功的关键：用一生的储备激活每一次教学。年仅 23 岁的苏静老师，在青岛市新教师比武课中，她轻取一等奖第一名，展示了“腹有诗书气自华”的独特素养与潜在能力。探因：问渠哪得清如许，为有源头活水来。在校读书时，苏静老师连任了五年文学社社长，同时担任青岛市中学生记者团团长。中师二年级时，参加了山东大学古代艺术专业的全国高等自学考试，并且对古典诗词创作、古代建筑艺术、甲骨文、音乐学等古代文化艺术产生了浓厚的兴趣。三年参加 12 科考试，都是一次性通过，而且门门成绩优秀。在大学专科学校一年级就读时，苏静老师成为惟一的双专学历生。看着他们辉煌的过去，不禁觉得自己如此渺小，但这不是最终的目的。优秀的他们取得成功后仍在努力，那么渺小的我怎么还有唉声叹气的时间呢。那么从现在开始积跬步、积小流吧。5 / 13好书确实是一味心灵良药，它会教会我们，面对生存、发展的问题，面对人生的困难挑战，将帮助你仰头挺胸走出心灵困境。“好书是一味心灵良药” ，曾在浏览网页时看到这样一句话，当时只觉得这是一句不错的话，看了作者写的故事稍稍感动了下，觉得他这句话确实很有道理。古人说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”今也有云“厚积薄发” 。沈红旗老师中学时期就阅读大量的名著，并硬性规定每天有一定的熟读背诵量。因为书难买还抄了不少书，好书确实是一味心灵良药，它会教会我们，面对生存、发展的问题，面对人生的困难挑战，将帮助你仰头挺胸走出心灵困境。走近学生，就是完善生命读李镇西民主与教育有感6 / 13今年我读了李镇西老师的民主与教育 ，体会特别深刻。结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师不是一件简单的事，但也并不难。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，处处为孩子们着想，为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！李镇西老师认为创设民主班级氛围的前提是教师对学生的爱和尊重。的确，要创设民主班级氛围，班集体中的人际关系是最重要的。因此，老师必须转变观念，实现角色转换，由传统的家长式的教育者、管理者逐渐转换为心理咨询者和学生朋友的角色，坚持“理解、尊重、宽容”的原则，建立民主、平等、和谐的师生关系。在李镇西老师的教育工作历程中，他多次提到了对学生的爱和尊重是创设班级民主氛围的首要因素。他的观点就是：“民主教育是充满爱心的教育，而不是专制教育中的非人教育；充满爱心的民主教育是充满人性、人情和人道的教育” 。 一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。他认为这种情感不是装模作样的“平易近人” ，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐” ，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资” ，而是朋友般平等而真诚的感情。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有7 / 13水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。 ”我想这就是教育的真谛之所在。让我们把自己的爱撒向每一个学生，用爱创造教育的辉煌！李镇西老师说：“民主教育是尊重个性的教育；尊重个性，就是要尊重学生的主体性，尊重学生发展的主动性，承认他作为个体的差异性。 ”教师只有尊重学生个别差异,真正使学生在班级处于主体地位,发挥其主动性、积极性，才能形成学生个性完美的发展；每个学生在班级中都拥有了“成就感” ，才能更好的创设班级民主的氛围。李镇西老师还认为好书是一味心灵良药，它会教会我们，面对生存、发展的问题，面对人生的困难挑战，将帮助你仰头挺胸走出心灵困境。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ”沈红旗老师中学时期就阅读大量的名著。他有句话说明了他教学成功的关键：用一生的储备激活每一次教学。苏静老师，在青岛市新教师比武课中，取得一等奖，展示了“腹有诗书气自华”的独特素养与潜在能力。优秀的他们取得成功后仍在努力，那么渺小的我从现在开始积跬步、积小流吧。8 / 13教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。用心做教育，就要奉献一片爱心。 “十年树木，百年树人” 。教育是一个周期性较长的工作，我们体会到的只是重复上课、作业、辅导，然而，正是在这单调的重复中，学生却在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强?我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师。教学实践也充分表明：学生对学习有了浓厚的兴趣，才有敏锐的观察、积极的探索、牢固的记忆和丰富的想象，以及创造性的运用，从中体会到学习的乐趣。而英语常被人误认为是枯燥无味9 / 13的学科，使很多学生失去兴趣。我们教师所要做的是在教学中让学生感受到美和乐趣。因此，我们有必要研究教学，努力点燃学生的探索热情，激发学生的兴趣，让学生在愉快中学习，从而提高教学效率，促进学生素质的发展。教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎,学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。没有爱就没有教育，离开了理解和尊重同样也谈不上教育。每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在教育工作中，教师应把握批评的“度” ，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳” 。10 / 13我们现在的社会、家长和学生当中，有相当一部分人没有把学习目的定为获取对自己有用的知识，学习的目的与动力几乎都在学习之外，难以真正体验到学习的乐趣。学习只是为了考试，通过考试得到高质量的生活。所以，一旦考上大学，或不需要考试了，学习就没有了动力。但无论怎么样，民主教育是一个非常好的教学法，是真正对人，对社会有用的教学法。七年的教学生涯，让我体会到了作为一名教师的快乐，体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛走近学生，就是完善生命。在此我把李镇西老师说的一句话：“让别人因我的存在而感到幸福。 ”作为这篇读后感的结尾。我们要在自己的工作中融入我们的教育艺术，让我们的学生因我们的存在而幸福一生，真正做一个智慧型的教师。读书心得体会“好书是一味心灵良药” ，曾在浏览网页时看到这样一句话，当时只觉得这是一句不错的话，看了作者写的故事稍稍感11 / 13动了下，觉得他这句话确实很有道理。以前有“书非借不能读也”的说法，到我这里就变成 “书非买不能读也”了，在今天这个书价飙升的时代，买书已成为了一种很“奢侈”的消费行为，很多人宁愿在网络上读电子图书，也不愿意花这个“冤枉钱” 。但是我却一直保持买书的“奢侈”习惯，我喜欢在书店里淘书带来的乐趣，更喜欢把买来的书捧在手中任意找一个时间来细读品味，思随书动，灵随书行，那种恬静、惬意的感觉是任何事情也比不了的。从最初的读者 、 散文诗 、 青年文摘等一些期刊的订购，到现在的诗歌散文、随笔小说、文史哲类的书籍，总之都是些人文类的，买书十几年下来豁然发现自己的书柜已多达六七百册了。男人买书犹如女人上街买衣服，不光是注重样式更注重质量，如果遇到一本品质高、内容丰富，很符合口味的书就像如获至宝一样。我是从来不买盗版书的，这也是真正读书人应该具备的原则，但我也很少去一些综合性的大书店买书。我还喜欢逛一些小书店，无论走到那个地方，我首先想去的就是这个城市的书店，因为那样的书店不乏青春的气息，在那里更12 / 13容易找到有激情、有深度甚至是有些批判性质的书籍。书买回来自然是需要读的，但是渐渐的我发现，读书的速度往往是赶不上买书的速度，直到现在书橱里依然有好几套书还没有与我有过“亲密接触” ，有时候越放越不想读了，面对这样的书，自己心里也很愧疚与自责，怪自己当初就不应该草率的买回来，又对人家置之不理。好在我的书八成是都读过的，不然买书只是为了摆设，那就真成为附庸风雅的人了。读书可以分两种，一种是读有实用性的书，多是为了应付考试的那种;另一种是只为慰藉心灵，寻得精神享受的书，而我说的读书是指后一种的闲书。喜欢读书的人，一定把读书当成一种兴趣与习惯，他也一定是一个乐读者，如果三日不读书就衍生日子苍白，