学习小组工作计划书

1 / 28学习小组工作计划书小组计划书一、小组名称：“我棒我很棒”中学生英语学习小组理念：英语在现在生活和学习中占有很大的比重，英语在应试教育中占的分值也很大， ，但英语的学习较困难，因为中学生普遍接触最多的是汉语，受大的社会和家庭环境的影响，英语学习较困难，根据中学生的生理和心理特点，这个时期属于叛逆期，因为没有掌握好的学习方法，所以学不会，学不会就更不想学，导致恶性循环，成绩下降，喜欢玩电脑游戏来麻醉自己，不相信自己，本小组让组员感受到学习英语的乐趣，并积极的参加我们的小组活动，改变自己目前的状态。二、目标及目的目标：给中学生提供一个互相交流的平台，引导大家找到适合自己的英语学习方法。 目的：1.、让组员摆正心态，引导他们正确认识。2、在活动过程中，增加组员间的沟通机会，交流心得，增进了解，感同身受并获取有价值的经验。3、通过小组程序和各类游戏形式，提高中学生学习英语的乐趣，恢复自信。三、小组特征2 / 281、性质：学习交流小组2、节数：6 节3、日期：2016 年 12 月 1 日2016 年 1 月 15日4、地点：综合楼 D3215、人数：810 人五、招募计划1、在网上发布招募信息2、在校园宣传栏张贴招募通知3、亲自通知我们了解的需要参加此次活动的人4、用校信通向各位孩子发出邀请5、在班级内张贴海报，并制作展板6、在中学生上下学期间和家长进行交流，让家长陪同孩子一块前往六、每节活动计划七、所需物资人力：3 人，其中组长、协助员和记录员各一名物资：1.游戏材料2.纸张及打印费3 / 283.卡片/礼物4.总计：300 元八、工作日程九、应变计划十、评估方法1. 在小组开展第一节及最后一节活动时，组员被安排完成同一份问卷，以比较他们在活动前后对英语学习是否有改变。2. 在小组的最后一节，分享各个的意见。3. 依工作员及志愿者在小组进行时的观察和分析。4. 从组员的参与度评估。5. 通过对组员的交流来了解他们对小组的感受和意见。XX/XX 学年第一学期学习小组活动计划一要成立的学习小组考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：C 语言学习小组大学英语学习小组4 / 28注：计科普 06、计科应 06、自普本 06 和自应本 06 的新增科目在学习 1 个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。二学习小组管理条例没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如何管理各组小组长。宣传委员在各班介绍学习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行动员。确定学习小组固定成员，并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。三学习小组活动计划大学英语学习小组1 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。2 基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。组织提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人才。四级备考，不反对其他同学参与；5 / 283 成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；4 学习小组成员要分组分时提供学习质料；5 活动的具体时间和地点：待定。C 语言学习小组1 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和 c 语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；2 因为 c 语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时采取借一台手提电脑，让学得很好的同学讲解自己编译的程序，安排时间，一起看书。在自己的电脑上进行练习；3 C 语言小组固定成员要多和科任老师联系。帮助其他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；4 学习小组期末前，要给同学们一个小组固定成员合作编译的程序，并对程序进行讲解；5申请一个学习小组的邮箱，组长管理，方便答疑；6具体时间和地点：待定。6 / 28四其他1 活动经费主要用于资料的打印和优秀学习小组成员的奖励，每期每小组大约 100 元，希望从四个班的班费中支付。2 线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不难，所以没有预备成立线代学习小组。XX/XX 学年第一学期学习小组活动计划一要成立的学习小组考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：C 语言学习小组大学英语学习小组注：计科普 06、计科应 06、自普本 06 和自应本 06 的新增科目在学习 1 个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。二学习小组管理条例没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如何管理各组小组长。宣传委员在各班介绍学习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名7 / 28单，对优生进行动员。确定学习小组固定成员，并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。三学习小组活动计划大学英语学习小组1 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。2 基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。组织提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人才。四级备考，不反对其他同学参与；3 成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；4 学习小组成员要分组分时提供学习质料；5 活动的具体时间和地点：待定。C 语言学习小组1 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和 c 语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，8 / 28组长联系负责人，召集同学学习；2 因为 c 语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时采取借一台手提电脑，让学得很好的同学讲解自己编译的程序，安排时间，一起看书。在自己的电脑上进行练习；3 C 语言小组固定成员要多和科任老师联系。帮助其他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；4 学习小组期末前，要给同学们一个小组固定成员合作编译的程序，并对程序进行讲解；5申请一个学习小组的邮箱，组长管理，方便答疑；6具体时间和地点：待定。四其他1 活动经费主要用于资料的打印和优秀学习小组成员的奖励，每期每小组大约 100 元，希望从四个班的班费中支付。2 线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不难，所以没有预备成立线代学习小组。9 / 28成立背景：八零后的我们是幸运的一代人，也是压抑的一代人。我们大多数人都有机会进入大学深造，学习各种专业知识，储备各式各样的资源来适应社会的要求。但是我们之中很多人没有找到自己的兴趣，也没有做好自己的事业规划，不知道怎样成为一个被社会和企业强烈需求的人。这样的我们，像是活在温水里的鱼，如果不跳出来，迟早有一天会变成别人的美食。因此，我们迫切需要学习，像海绵一样，不断地去吸收知识，挤出来，再去吸收。你会发现，保留下来的全部都是精华，懂的知识越来越多。社会和企业需要的是复合型人才=多项专业技能+广阔的知识面+学习兴趣+上进心。恰恰我们最缺少的是明确的生活学习目标和发展规划，专业技能不够精通，知识面狭窄，学习兴趣不够强烈。如果你需要学习，如果你还想有更高一层次的事业，如果你还要更美好的将来，就让我们一起行动起来！努力学习吧！ 成立目标：所有成员目标至少是成为某一方面职业经理人，经过长时间的学习，完善自身精通专业，飞速拓展其他专业知识面。身具多项技能，培养强烈的学习兴趣，养成热爱学习的习惯，提高成员演讲水平，英语口语，组织管理能力。组成一个阳光积极向上的团队，时刻为将来的机会做好准备。*本小组是纯粹学习兴趣小组，任何带商业利益或不求上进人士请勿骚扰*10 / 28开展方式：进行方式：每位教师要将自己想象成该领域的专家，先行一步，努力将该门课程研究透彻，整理后写成教学大纲，设定教学目标，选择教学资料，系统地教导其他成员专业知识。教师采取投票淘汰制，对于上课死板，漏洞百出，不负责任的教师予以淘汰。我们也会通过自己的朋友邀请各行各业的精英来介绍行业知识和成功心得。课程设置：常备课程【采购学，管理学，市场营销学，外贸流程及跟单，英语语法，人际关系学】另外我们将开设可选择性兴趣专题讨论课，比如投资理财，房地产知识，法律知识，行业知识，创业项目等，由大家投票决定。时间设置：2016 年 3 月 28 日开始，每周日10：00-12：00 13：00 -16：00 每 50 分钟 1 堂课，课间休息 20 分钟，最后一个小时为自由讨论时间。纪律：所有参与学习的成员，要尊重老师的劳动成果，做好笔记，仔细思考和研究，积极发言，认认真真的将技能学到手。所有成员一旦报名不得无故迟到，缺席。有特殊情况需提前通知组织者，老师之间调课要提前商量并报与所有成员知晓。好处分析：A 大幅度提高成员的学习兴趣，教师的专业精11 / 28深度会更加深入，学生可以多方面深层次学习各项技能，扩展自身的知识面，将自己打造成为高精度多层次的复合型人才。B 成员把大量时间投在学习上可以使生活变得更加充实，不会感觉空虚。C 求职生涯中，这段学习经历会是大家简历上亮丽的一幕，提高竞争力。D 可以积攒人脉，物以类聚，人以群分，聚到这里的都是同一类人，在将来创业道路上，必然会大有好处。E 我们将会组织多次创业演练，组成几个团队进行 PK,创业项目全部由参与成员提供，大家投票决定，锻炼实战能力。参与方式：组织这个项目的目的旨在学习知识，培养兴趣，结识人脉。教学场地和教学工具均由组织者提供，不收取任何费用，不涉及任何商业事宜。本小组一共10 名成员，现对外招收老师和学生 6 名。组织者会对报名朋友进行身份核实及筛选，将我们这个团队打造成为一支具有强烈共同兴趣，奋发向上的团队。抗逆小天使小组工作计划书小组名称：抗逆小天使 督导：XX 指导社工：XX 工作人员：XX 协助：XX12 / 28组员：某山区小学四至六年级儿童十名 背景：在我国大部分贫困山区，由于村内大量青壮劳动力外出务工，造成了村中的“留守儿童”数量庞大，由此引发出一系列问题，如孩子的厌学，心理的空虚，不良习惯的养成，孩子性格过于内向，对孩子的关爱缺乏等等。这些都亟须青少年社工的介入。种种方面的压力下，有些儿童的心理方面不够自信、坚强和乐观，他们遇到挫折就容易哭泣、抱怨，甚至有退缩，然后就不敢再去尝试，致使他们更加没有自信，把本来能够做好的事情於他们心里就给自己设限了，怕这样，怕那样，没有什么进步。这样恶性循环下去，对孩子的身心发展很不利。 因此，培养孩子的抗逆能力非常重要，使他们日后在生活和学习中遇到挫折时不容易跌倒，以正面、乐观的心态战胜困难。促进其身心的健康发展，也有助于对其在人际交往、生活和学习中正确的认识自己和他人。 理论架构：1、 行为认知-理性情绪认知理性情绪疗法建立在人性之复杂和可变的假设基础上，其基本理论主要是 ABC 理论。艾利斯认为：人的情绪和行为障碍不是由于某一激发事件直接所引起，而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所引起的信念，最后导致在特定情景下的情绪和行为后果，这就称为 ABC 理论。13 / 28通常认为情绪和行为后果的反应直接由激发事件所引起，按照理性情绪疗法的观点，人们有无以计数的信念，它包括认知、想法和主意等等。这些信念是影响认知、情绪和行为结果的直接和主要因素。信念可以有不同的形式，因为人们有各种各样的认知形式。在理性情绪疗法中，主要关注的是合理的信念和不合理的信念，前者导致自助性的积极行为，而后者则会引起自我挫折和反社会的行为。因此在活动中让组员认识事件、信念和结果之间的关系，会以积极的认知传达给组员，并让他们树立积极的正确的认知，从而最终实现儿童抗逆力的提升。 2、认知发展理论 认知发展理论是著名发展心理学让皮亚杰所提出，被公认为 20 世纪发展心理学上最有权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事务的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。皮亚杰把儿童的认知发展分成以下四个阶段： 感知运动阶段 (感觉动作期， 0-2 岁)1 岁时发展出物体恒存性的概念，以感觉动作发挥其基模的功能。由本能的反射动作到目的性的活动。 前运算阶段 (前运思期， 2-7 岁)已经能使用语言及符号等表征外在事物，会使用不具保留概念，不14 / 28具可逆性，以自我为中心,能思维但不合逻辑，不能见及事物的全面性。 具体运算阶段 (具体运思期， 7-11 岁)能根据具体经验思维解决问题，能使用具体物之操作来协助思考,能理解可逆性与守恒的道理。 形式运算阶段 (形式运思期，11-16 岁）开始会类推，有逻辑思维和抽象思维。能按假设验证的科学法则思考解决问题。小学四到六年级的学生还处于后两个阶段，具体预算和形式预算阶段，他们能够根据经验、抽象思维及逻辑思维来解决问题，在这样的认识的基础上培养组员解决问题的能力，增强抗逆力。3、马斯诺的需要层次理论马斯洛需要层次理论马斯洛提出，人有一系列复杂的需要，按其优先次序可以排成梯式的层次，生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重需要，自我实现的需要。利用归属和爱的需要可以培养组员的归属感，感到自己被爱与关爱他人，创造小组的财富和凝聚力。自我实现和尊重的需要，培养组员的自尊心和自信心，促进其发展，与增强组员的抗逆力。4、班杜拉的社会学习理论15 / 28该理论认为只要通过观察榜样的行为就可获得学习，由此榜样对人有主要影响。因此我们的活动中会让组员学习身边的榜样，激发其向榜样学习的兴趣和热情，学习他人的优点，促进自己的成长。 理念：在小组过程中利用优势视角方法，认为每个人、团体、家庭和社区都是有优势的。创伤和虐待，疾病和抗争，困难和挫折具有创伤性和负面影响，但它们也可能是挑战性和机遇。在活动中我们要与组员合作，关怀和照顾组员，并且向组员传达优势视角。通过完整的小组过程，与组员之间建立关系。通过改变和端正组员的认知，让组员正确的认识自己；然后找到自信，正确的树立乐观自信的态度；进一步加强组员的认识，巩固其改变，增强自信和乐观感；经过前面的活动，再锻炼组员正视困难，直面挫折的能力，最终实现培养组员抗逆力以及独立性。 目标：1、让组员正确的认识自己，树立自信和乐观的态度、加强自信和乐观感，正确面对困难和挫折。2、培养儿童的抗逆力，端正其认知，增强组员应对困难、挫折和逆境的能力。 3、最终实现儿童积极乐观自信的面对生活和学习，促进其健康成长。 目的：1、引导组利用优势视角员正确认识自我，他人和其它事物以及生活学习中的困难挫折。 2、通过活动让16 / 28组员正确的面对生活、学习、人际交往及自身发展的困难挫折、压力和逆境。 3、指导组员学习培养树立自信心和乐观的方法和态度，促进组员于学习、生活、人际交往、自身发展等各方面的成长。4、让组员端正认知，然后端正行为，促进其改变和进步，增强自信积极乐观感。 服务对象：某山区小学四至六年级学生十名 小组特征：1、 性质：成长发展小组 2、 节数：4 节3、 时间：20*年*月*日*月*日 4、 地点：华师社会学院院办小组工作室第一节 认识新朋友活动目的：1、通过热身活动是小组成员相互认识熟悉；2、通过工作员的引导使小组成员共同探讨面对的共同问题，形成小组的特点第一节活动计划第二节 我要表达活动目的： 1、通过表达能力训练提高小组成员自我表达和沟通理解的能力；2 、实现亲子互动第二节活动计划17 / 28第三节 释重起航活动目的：1、使组员明白，除语言之外，还有很多人际沟通的方式；2、与组员共同学习其他的表达方式第四节 飞得更高活动目标：让组员走出小组，勇敢的表达 活动名称：寻宝行动目的：社会工作价值观里面“赋权”要求我们在开展工作时，应积极的赋予案主自决的权利，通过自身的努力来改变他的境遇。寻宝行动让小组组员用自己的方式去找到宝藏，在遇到困难时大胆的向陌生人求助、和同伴沟通充分表达自己的意见，以解决面临的难题。活动说明：1、在学校以及周边范围内设置两处宝藏，线路和目标宝藏不同，将组员分成两组，每组取一个名字。2、将提示性的字条放在社区不同的位置，字条内容有连贯性，会提示探宝人一步步走向宝藏。3、寻宝需要向陌生人求助才能完成，以此来激发组员共同商讨办法并大胆地向陌生人寻求帮助，这需要18 / 28寻求一些社区居民的支持。每队至少有一名工作者跟随。 所需资源1.人手：工作员*名 义工*名 2.财政预算工作日程预计的困难和应变计划1、招募不到合适的或不足数目的组员延迟小组活动的开展，亲自上门招募，请其它同事一起寻找组员，让已经报名的组员无邀请他们认识的人参加2、所需要的资源不足，向机构提出申请3、组员过名，工作人员不能兼顾每一位组员，邀请其它同事协助，并在事前与他们做详细的指示说明积分工，帮忙计时控制小组成员发言的时间，以便互相配合，针对他们的兴趣爱好和需求提供适量的帮助，在活动之前做好仔细的小组流程安排，时刻留意他们的语言行为变化，对小组每个组员分别进行一一的交流， 4、小组成员不能很好的明白团队游戏的意义，工作者尽量引导其对团队游戏进行正确的思考，若不行的话，工作者直接告诉其意义 5、一些未预料到的问题或不能解决的情况的发生，工作人19 / 28员之间或与小组组员之间进行协商讨论，具体情况具体实施，向督导寻求帮助，并诚心告诉组员自己也是在不断学习之中，请其谅解6、若活动过程中冷场的情况，调动孩子积极性，唱歌、小游戏、奖励先说话者、数数游戏，工作员鼓励并用提问的方式引导组员表达自己的想法7、若遇到孩子过于活跃，以至于无法控制的场面，数“一、二、三”不说话，最快安静下来的给予奖励或回答问题8、若活动中遇到孩子起冲突，且冲突激烈的情况时，把两人分开，活动结束之后再具体解决冲突，工作者先让他们安静下来，然后让他们各自阐述自己的观点，通过游戏解决他们的冲突评估方法：项目评估可分为不同的阶段和不同的对象及方法： 一、参与者的评估：1、 对小组组员进行观察，并对其言行进行测试2、 与组员进行访谈交流，了解他们对整个活动的意见、看法和感受 3、 对组员的身心状况与小组活动前和小组活动后做比较4、 小组的评估不只是在小组结束时才进行的，20 / 28在小组的整个过程都需要小组评估，每次小组活动结束后，组员参与当天的活动即使做出评估5、 在小组最后一节，简单问卷的方式评估整个小组活动的开展状况，可以前后做评估 6、 对组员的出席率及参与，投入程度做评估 二、督导评估：1、通过督导与工作人员或组员会谈以及书面评估的方式进行评估，2、督导可以对活动本身和工作者的表现情况进行评估，包括活动开展情况、效果等。 三、工作者自我评估：1、通过提交总结报告的方式，进行自我评估和反思学习 2、通过写日记和工作笔记评估总结自己所得和心得体会3、工作者评估活动的效果、自我参与程度、积极性、是否守时、哪些收获及不足、经验教训、从哪些方面可以提高等等。4、根据工作人员自身以及工作人员之间讨论和在小组进行时的观察及分析。 四、小组跟进：1、 可进行家访，看小组组员的言行是否在小组中得到了改善， 2、 通过组员的亲人、朋友了解组员的变化。参考书目21 / 28小组工作计划书一、小组名称：“网事”小组让网瘾成为往事 二、基本理念网络是一把“双刃剑” ，它一方面开阔了大学生的视野，另一方面又给大学生带来了极大是危害：性格孤僻、学习恐惧、精神不济、焦虑、失眠等。大学生作为祖国的未来，担负着沉重的历史使命，网络成瘾问题的出现则严重影响了大学生的学业和自我发展，因此，大学生网络成瘾治疗是具有必要性和可行性的。网络成瘾对于大学生来说，是一个严重的问题。引起网络成瘾的原因很多，主要有：课余生活单调，缺乏自律，自控能力差；摆脱孤寂，宣泄压抑情绪；逃避学习，逃避现实；低自尊、缺乏动机；寻求外界认可、害怕被拒绝；满足好奇心等几方面的内容。我们这次小组主要是从认知的角度鼓励小组成员就网络成瘾的问题进行深入讨论，使他们了解自己的成瘾状况，看到自己的问题，并希望解决它。从认知的层面与小组成员共同探讨产生问题的原因和关键阶段，进而根据自己的实际网络成瘾程度确定目的，制定行动目标和计划，对每个成员的行为变化给予反馈。最终使成员合理上网，丰富大学课余生活，促进其全面发展。 三、重要理论延安大学有网瘾大学生作为我们的服务对象，22 / 28他们的需求就是我们向他们提供服务的介入点，从他们的需要出发，解决或者缓解他们所面临的具体问题，我们在工作的过程中，就可以通过社工的工作技巧，不断发现病他们的需要，树立他们的自信心，激发他们的潜能，引导他们的身心健康并使其全面发展。我们在与大学生建立了相互信任的关系之后，逐步开展我们的工作，我们主要在充分了解到他们的需求之后，我们秉持着“人在情境中”的观点，运用同感、互助等方法，通过小组和个案相结合，小组工作为主，个案方法为辅的工作方法来开展我们的工作，根据我们所了解到的情况以及大学生的具体需要，针对他们缺乏自信和自我认知以及对网络成瘾的正确认知，处理负性情绪，运用治疗模式及建立良好的沟通模式这几个方面，以此为侧重点设计小组活动的内容，运用社工的专业技巧和方法使他们获得全面的发展。团体动力学就是在群体中，只要有别人在场，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其它人的影响，研究群体这种影响作用的理论，即团体动力学。基于这样的理念，小组工作对于网瘾大学生具有直接的作用。 四、 小组目标或目的 、总目标让成员合理上网，丰富大学课余生活，促使成23 / 28员全面发展。 、分目标1、协助团体成员能够更好地了解自我、接纳自我。 2、团体成员体验良好的人际关系，增进人际间的互动。 3、帮助团体成员探讨个人网络使用情况，让他们认识到网络成瘾危害性，以及树立正确使用网络的观念，学习积极的网络使用方式。4、减少小组成员对网络的依赖，改变其不良生活习惯，合理安排自身生活。5、引导小组成员树立信心，确立生活学习目标 五、小组性质治疗性小组，并且为封闭性的小组，以互助的形式展开小组活动，促进同伴之间的沟通交流，提供给他们这样一个平台，让小组成员获得同感和相互支持，促进小组成员在认知网络成瘾的危害基础上，对自己加强管理，使其形成合理的上网时间。 六、服务对象及招募方法、进过报名筛选，有不同程度的网络成瘾倾向的延安大学学生 、招募方法 1.校园内张贴海报 2.校广播宣传 3.学生处及班主任推荐4.对报名这进行适当筛选，并接受面试以确定小组成员资格 七、小组领导：8511 宿舍全体小组督导：马慧芳老师 八、时间安排：24 / 28 九小组活动安排第一节：网虫相聚之相逢是首歌第二节：E 网情深第四节：穿越“生死网”第六节：永远是朋友 十、预计困难及解决方案1）招募不到足够的组员 ：与服务对象深入沟通，邀请他们参与活动 从已经获得同意参加小组的组员出发，通过他们向其他人宣传，获得他们的认同感，积极参与我们的小组活动。2）组员对小组活动不感兴趣 ：尽量使小组活动有趣，具有吸引力，多互动，增强组员的自主性经常关注他们，给他们鼓励和关心。 3）无法同时兼顾组内每个成员 ：工作员分工合作，提前沟通，相互配合 在小组活动进行时，工作员要充分了解组员性格特征，在界定他们需要的前提下，敏锐地发现和留意组员的言行并作出适当回应。 4）小组内25 / 28发生冲突: 工作员控制小组局面，运用社会工作的专业方法和技巧解决小组内的冲突和矛盾5）几次活动后成员无故缺席：工作员进行口头劝说，做思想工作。 6) 资金不足：组员自己筹集。7）天气恶劣：及时通知小组成员小组的安排，更换活动时间。 十一、预算十二、评估方法1、在每一节的最后部分，各组员的分享及意见，他们对小组的感受与意见。2、工作人员的观察与分析。 3、出席率，小组投入程度。 4、后期跟进工作的情况。小组工作计划书一、 小组名称：大家一起来二、 基本理念新生入学一切从零开始，大部分同学都需要逐渐适应新的环境、新的生活融入新的社交网络，以便更好地促进自我成长达到学习效果完成学业。由于生活