小学英语优质课NSL ENGLISH G4 U14 L83 说课稿

第 1 页 共 7 页 小学英语优质课小学英语优质课 NSLNSL ENGLISHENGLISH G4G4 U14U14 L83L83 说课稿说课稿 优秀资料 NSL ENGLISH G4 U14 L83 说课稿 罗海珍 一 教学指导思想 1 英语课程新标准 指出成功的英语教学要 依赖大量的语言实践 阅读训练中 它可以帮助学生 得到乐趣 收获信息 培养能力 促进心智的发展 提高综合人文素养 2 英国教育家 Andrew Wright 指出 故事在孩 子和生活中尤为重要 它能帮助孩子了解他们所生存 的世界 并与他人分享 3 小学英语教学的目标定位是 Reading for fun Reading for information Reading for survival 二 教学背景分析 教学内容分析 本单元的话题内容是 My Hobby 关于课余活动 和兴趣爱好 学生在新起点教材三下和四上都曾经接 触过 本单元前四课由浅入深地学习了与爱好有关的 第 2 页 共 7 页 单词和短语以及交际用语 而本课则是 My Hobby 的 最后一个部分 FUN TIME 内容是一个有趣的配图 小故事 讲的是 DICK 最大的爱好是收集贴画 但是 在一天他发现有一部分贴画找不到了 DICK 非常难 过 但是一天晚上 他发现自己丢失的贴画居然在自 家的小猫咪咪嘴里叼着 DICK 并没有责怪咪咪 只 是认为咪咪和他在着共同的爱好 教师在教学中要引 导学生将新旧知识进行整合 创造性地进行语言输出 使学生的阅读理解能力与综合语言运用能力得到进一 步的提高 学情分析 本课的教学对象是学过四年英语的实验班学生 此阶段学生天真活泼 好奇心强 有较强的模仿能力 和求知欲望 而且富有一定的逻辑思维能力 学习英 语的兴趣和习惯已初步体现 但在阅读课文的学习中 还存在畏难和依赖心理 三 教学目标 根据对教材的理解和学情的分析 我预设如下教 学目标 1 知识目标 复习表达爱好的单词 词组及 交际用语 能够通过阅读小故事 扩充词汇量 第 3 页 共 7 页 2 能力目标 能够在词典 同伴或教师的帮 助下学习生词 能够结合课文插图阅读理解小故事 3 情感目标 通过合作学习小故事 培养积 极与他人合作 共同完成学习任务的意识 引导学生培养健康有益的兴趣爱好 教学重点 配图故事的阅读理解 教学难点 故事中生词的音 义和一些相关语句 四 教法与学法 教法 1 引导学生观察插图 了解故事线索 激发阅读兴趣 2 分步阅读 渗透阅读习惯及策略 3 设定有效学习任务 帮助学生建立自信 学法 学生通过自主积累 勤于思考 合作探究 勇于实践的学习方法达到内化和习得语言的目的 具 体来说 就是使学生学会在英语阅读中有目的地去预 设 思考和获取信息 并对它们进行分析 推理和判 断 准确地理解故事内容 三 说教学流程 Pre reading Brainstorm 激趣热身 复旧 引新 第 4 页 共 7 页 While reading Talk about pictures 借助图 片 理解词句 LListen and number 感知故事理清线索 Read and think 设疑引思 理解故事 Post reading Read with feelings 朗读故事感悟 情意 R RRead and circle 适当练习 巩固提升 具体过程 Step 1 Pre reading 1 BrainstormCAI 呈现本单元学过的短语图片 学生快速说出短语 2 Free talk 围绕 What s your hobby 这 一话题谈论了解学生的个人爱好 Brainstorm 和 Free talk 的设计可吸引学生注 意力 帮助其快速投入状态 并且有效复习单元核心 词组和交际用语 Step 2 While reading 1 Talk about pictures 教师将故事中的五幅插图打乱顺序贴在黑板上并 引导学生观察图片 在介绍 讲解和提问的过程中 可适时将生词 awful rock notice 引出 让学生 在图片所示情境中初步理解生词的含义 同时 激发 学生进一步阅读课文的愿望 第 5 页 共 7 页 2 Learn new words 教师播放课文录音 让学生边听边圈出文中和生 词和短语 教师采用多种方法帮助学生理解生词 如 结合上下文理解词义 查词典 同伴互助 教师 点 拨等解决词义问题 采用集中跟读 拼读等形式解决 发音问题 3 Listen and number 学生根据自己对课文的理解 将黑板上的图片按 故事发生的线索排序 3 Read and think 教师设疑 学生带着问题自由朗读故事 第一次设疑 What sDick s hobby 学生在 Passage1 2 中寻找答案 并学会句式 I spend all my money time on stickers 这一句 式 并能拓展运用 第二次设疑 How did Dick feel when he lost his old stickers 故事起因 设置 Look at the pictures and fill in the blanks 的活动 借助图片帮助学生弄清故事的起因 第三次设疑 Where are Dick s old stickers 故事结果 第 6 页 共 7 页 Did Dick get mad at Mimi 学生速读 passage4 5 小组讨论 找出相关语句 回答问题 感受 Mimi 的可爱以及 Dick 的天真和对 动物的友好情趣 Step 3 Post reading 1 Read with feelings 当故事整体理解完成后 学生听录音有感情地跟 读 感悟 Dick 和 Mimi 之间友好的情义 2 Read and circle 学生自读五个句子 根据对课文的理解 作出 T 或 F 的判断 五 教学效果预测 反思本课的教学设计 为达成教学目标 我采用 了多种教学方法 通过图片观察 自主描述 设置疑问 理解全 文突破教学重点 通过创设情境 看图填空 举一反三 拓展语 用解决教学难点 通过听音跟读 看图自读 表情朗读培养学生 的语感及阅读兴趣 本课出现的许多动词过去式不在既定的教学目标 范围内 所以我没有作过多的要求 可能学生会略感 第 7 页 共 7 页 生