如何成为一名优秀教师

如何成为一名优秀教师 摘要 教育需要骨干教师 优秀教师 教师渴望成为一名优秀教师 作 为教师 如何让自已成为一名有影响力教师 本文从教师树立职业理想 热爱 教育事业 正视各种任务和压力 不断学习进取 从身边小事做起 具有良好 的心理素质等几方面进行了阐述 旨在帮助广大教育工作者提升自我提供帮助 关键词 树立理想 悦纳任务 探索创新 小事做起 民族的振兴靠教育 教育的发展靠教师 教师的素质高低直接影响教育质 量的优劣 在工作岗位上 如何让自已成为一名优秀的人民教师 谈谈自已的 看法 一 教师要树立明确的职业理想 理想 简单说就是自己成为一名什么样的教师 达到什么样的水准 教师 对自己的发展首先要有一定的标准和尺度 没有目标 无以至千里 在自己的 工作岗位上 不同的教师从事着不同学科的教学工作 或教语文 或教数学 或教美术 或教科学 同时任教一门或多门学科 结合实际 选其一二 划定标准 确定目标 如学科知识达到什么水准 普通话达到什么水平 课 堂教学达到什么要求 班主任工作达到什么程度等等 认真研究 不断实践 实现理想 当教师就是要当一名优秀的教师 二 爱护学生 热爱教育事业 爱 能产生力量 因为爱 自己乐意去做 自己愿做的事不觉得累 没有 爱就没有教育 古今中外所有有成就的教育家 都把爱当作教育成功的法宝 一名教师只有热爱自己的学生 才会把教育当作自己一生的事业来经营 才会 平等地对待每一名学生 才会用心来和学生交朋友 才能成为学生的良师益友 没有足够的爱心 就没有办法与学生进行正常的交流 也就没有办法真正去 了解学生 进而帮助学生 1 提高修养 师德表率 师德是教师执教的灵魂 正所谓 正人必先正 已 立已方能育人 古人云 以身立教 其身亡而其教存 反之 其 身虽存则其教已废 孔子说 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 优秀教师要率先加强学习 模范遵守教师职业道德 提高自身修养 依法执 教 为人师表 2 面向全体学生 教师的天职是教书育人 让学生掌握知识 让学生学会 学习 让学生学会思考 让学生学会做人 我们面对的是一个个活生生的个体 他们是祖国的未来 是父母的孩子 是祖国将来的建设者和接班人 老师眼 中无差生 只有有差别的学生 教师的工作就是要培养他们 教化他们 转变 他们 只有明确了这一点 才具备了作一名合格教师的资格 在教师眼里所有 学生都是自己的孩子 都是祖国的花朵 尽力关注每个孩子 为了一切孩子 是优秀教师努力追求的目标 3 因材施教 指头伸出有长短 孩子千差万别 教师的任务就是要让 他们不断发展 不断完善自我与提高 根据学生的不同特点 因材施教 最大 限度地发挥孩子的潜能 三 正视压力 不断探索 悦纳任务 优秀教师不是培训出来的 工作能力是在实际的工作岗位上干出来的 所 谓熟能生巧 勤能补拙就是这个道理 有任务就有压力 怎样对待工作任务 持什么样的态度 是迎接挑战还是逃避 直接关系到教师的成长 因为挑战与 机遇并存 要成为一名优秀教师 必须抓住机遇 迎接挑战 正确看待任务 欢心接受任务 对待任务态度不正 屈于权利的压力 憋着心去干 不能真正 发挥自己的主观能动性 往往会为了完成任务而完成任务 不会有真正的收获 态度正了 为提高自己而迎接挑战 即使没有成功的经验 也有失败的教训 成功和失败都是一笔很大的财富 美国大发明家爱迪生发明电灯时为了找到 一种耐高温的灯丝 用了 1600 多种材料做实验 终于找到了用一种炭丝来做灯 丝 世界上第一批炭丝白炽灯问世了 有人问他 你是怎样看待你的前 1500 多 次失败 爱迪生说 我不认为前 1500 多次实验是失败 如果没有这些实验作基 础 就不会有今天的成功 这个故事说明了一个道理 只要实践了 成功也好 失败也罢 我们都会在过程体验中有所收获 这样日积月累 定能厚积薄发 出类拔萃 所以一个人 特别是年轻的教师 一定不要怕出力 应该把每一 次的任务都看作是一次锤炼自己的机会 这就是一个人对待任务的不同心态 套用一句老话就是 吃亏是福 任务产生压力 压力产生动力 动力则是提升 能力的发动机 一个人能以一个良好的心态 以积极饱满的热情去对待工作 对待任务和压力 就能使自己在愉悦的氛围中工作着 收获着 快乐着 积极 的态度是人生的一种宝贵财富 四 不断学习 勤奋进取 深厚的教学底蕴 超前的教学理念和高超的授课技艺 是优秀教师的追求 古代教育家告诫说 道之未闻 业之未精 有惑不能解 则非师也 亚圣 孟子曰 人不学不如物 只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生 要提高素质 必须从自觉学习抓起 教育者必须先学习 教育在不断发展 教育理念在不断更新 只靠培训是不能成就为一名优秀教师的 自觉 主动 地不断学习和积累 勤学广集 才能厚积薄发 1 学会学习 加强学习 学会学习 是优秀教师的必备条件 现代化教育 教师的科学文化素质应当是多层的 宽广的 首先要求精和深 其次是宽和新 精和深 是指对其所教专业知识应当精确掌握 深刻理解 所谓宽 即知识 面宽 知识之间是相通的 是可以迁移的 新则是指追求时代的发展 追求新 的知识 方法和理念 把 台上三分钟 台下十年功 用在优秀教师身上并不过 分 优秀教师需要高超的授课技巧 需要扎实的基本功 需要广博的知识和良 好的综合素质 这需要教师自觉不断学习 教师在课堂上简洁精练的语言 准确 生动的阐释 都是靠平时的学习和积累得来的 2 学会思考 思 让人思维敏捷 思 使你工作效率事半功倍 师傅领进 门 修道在自身 平时的观摩 学习 培训给教师提供学习的素材 一节优 质观摩课 一次参观学习都是很好的提高机会 只有勤于思考 善于思考 认 真分析 不断总结 才能获得收益 使自己得到提高 3 学会研究 教育科学研究是一名优秀教师必备的素质 这里的研究不是 指所谓的课题研究 而是指正如苏霍姆琳斯基提出的 分析自己工作中的各种 教育现象 教学得失等 只有善于分析自己的工作的教师 才能成为有得的 有经验的教师 中小学教育科研 应该从记录自己的教育现象 记录自己的感 受 记录自己的思考开始 把这一串的 珍珠 串起来 就是一条非常美丽的 项链 第一线的教师从事教育科研最大的优势 是拥有丰富的鲜活的教育案例 而对于教师来说 记载 整理和思考自己的教育案例 就是最好的教育科研 研究教学的得与失 找出闪光点 指出不足之处 教师在研究中不断进步 五 大胆实践 勇于创新 教师的战场与舞台是课堂 教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平 教师只有在课堂教学中不断实践 将平时理念 观点融入课堂教学中 不断实 践 理论 再实践 提高教学质量 多上课 上好课 上骨干课 上攻坚 课 上挑战性的课 在教学实践中发现问题 又将问题解决在课堂教学实践中 将自己的课堂当作实验基地 积极投身于教学研究 并不断将教学研究的成 果进行归纳和提升 教学有法 教无定法 教学需要创新 没有哪一堂优 质课 示范课是教学的范本 拘泥于条条框框 习惯于照本宣科 不创新 不 开拓 是教师职业的大敌 地域不同 学生不同 学生的差异不同 教师对各 种培训 讲座 学习要吸其精髓 融入自身课堂教学 构建自己的教学新模式 形成自己的教学风格 六 从小事做起 从身边做起 老子曾说 天下难事 必做于易 天下大事 必做于细 想成就一番 事业 必须从简单的事情做起 从细微之处入手 育人工作是个全方位的系统 工程 需要各方面互相配合 认真对待每一件关于学生的小事 促使学生珍惜 时间 自觉学习 不畏艰难 勇攀高峰 引导学生树立正确的人生观 世界观 价值观 凡事无小事 简单不等于容易 任何一个环节太薄弱都有可能导致 教学质量的滑坡 因此 把小事做细了 工作效率自然就提高了 一名教师要 成为一名优秀教师 没有绝招 也没有捷径 没有哪一位名师是在几年之内一 步登天的 他也是从每一次认真地研读教材 用心地进行每堂课的教学设计 写好每一篇教学随笔 批改好每一份学生试卷每一本作业等等开始的 从备课 上课到听课 评课 从问题设计到板书设计等小事做起 从小事做起 小事能检验教师是否优秀 也能造就优秀教师 七 具有良好心理素质 身心健康 超越自我 良好的心理素质是一名优秀教师的必备条件 生活中难免会遇到一些不顺 心的事 作为一名人民教师 要学会阳光思维 学会换位思考 学会分开看问 题 只有自己具有了健康 积极的心态 我们培养出的学生才会幸福 快乐 如何成为一名优秀教师 每天多做一点点 就是成功的开始 每天创新一 点点 就是领先的开始 每天进步一点点 就是卓越的开始 每天谦虚一点点 就是被接纳的开始 只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进 相信我们一 定能取得成功 好教师是相似的 不好的教师各有各的不同 优秀教师究竟有哪些相同之处 入选美国教师名人堂 被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰 保罗 哈斯克 维茨撰文分析了优秀教师最显著的 11 个特征 永不自满 高素质教师的第一个特征是 他本身是一个优秀的学习者 他们总是渴望 学习新东西 扩展自己的知识基础 尝试更好的方法来获取成功 他们是终身 学习者 因而他们也培养终身学习者 因此 好教师的第一个特征就是永不满 足于现状 换句话说 最好的教师永远是学生 高期待 严要求 高期待 严要求是优秀教师的第二个特征 有人认为 期望越大 失望也 就越大 有这样思想的人怕引来家长的抱怨 不愿意对学生高要求 但事实上 高标准 严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩 并让他们体验成就感 他们会变得更加自信 更加自立 不自满自傲 为进入成人世界作好更充分的 准备 应对不可避免的竞争 当然 高标准不是不切实际的标准 尽管它可能 会让学生感到不舒服 培养学生的独立精神 优秀教师善于对学生的进步以及出现的问题进行监控 在必要的时候采取 纠正和补救措施 他们不是教室的中心 而是鼓励学生自己寻求帮助和答案 他们并不热衷于 教 而是热衷于为学生的学习提供辅助 正如一名优秀的 经理有一个优秀的团队 即便他不在时也能很好地运转 优秀教师培养学生的 独立精神 这会让他们终身受益 换句话说 优秀教师并非是在教课程内容 而是在力促学生的深入理解以 及思维和学习习惯的养成 把学生培养成独立的学习者 知识渊博且了解学生 第四 优秀教师对所教学科的内容有深入的了解 有能力对学科知识进行 各种处理 如重组 简化 个性化等 由于他们精通自己的学科 因而能做到 游刃有余 要做到这一点 他们不仅需要付出努力 还需要付出激情 他们还 要能够理解那些不喜欢本学科的学生 有针对性地变换呈现知识的方式 以克 服他们的兴趣缺乏 学生会评价说 这个老师总有新点子 有洞察力 优秀教师的第六个特征是对学生的作业进行快速 准确的评估 他们能及 时评判学生的试卷和其他功课 他们不一定把学生的作业本填满红色的批改记 号 或用 金星 来鼓励学生 但一定让学生知道哪些是正确的 哪些还需要 提高 如果没有教师不间断的评估 学生的学习就缺乏必要的指导 便不会取 得较大的进步 一名对学生有很大帮助的教师不会限制他们的新颖想法 但会 要求学生必须对之进行证明 在任何时候 最好的教师看重学生的推理过程 而非最终答案 换句话说 教师评学生 也是在评自己 通过评估 知道学生 和自己在哪些地方还需要改进 有幽默感 第五 一流的教师有很强的幽默感 他们和学生开玩笑 也接受玩笑 他 们虽然不是喜剧演员 但却很愉悦人 他们给学生讲故事 指出一些蠢事 在 大家遇到困难时给大家带来欢声笑语 且不担心自己成为大家的笑柄 换句话 说 优秀教师为了抓住学生的注意力而无所顾忌 有灵活性 第七 优秀的教师在整个社区寻求资源 他们心中的教育超越了教室四壁 他们是民权组织的积极分子 活跃在各个组织 并利用自己的社会关系促进学 生的学习 例如 他们为学生请来嘉宾演讲者 向社区募捐 组织学生展示他 们的作品 供大众欣赏和批评 他们将技术作为一个延伸手段 寻找各种新的 资源把课上得更加精彩 报纸和时事新闻是他们开阔学生视野的工具 小小教 室与世界相联 任何时候都不放过教育的契机 只要学生表现出对某事物的兴 趣 便利用这个时机来激励他们的学习 正因为如此 在谈怎样上好一堂课时 他们从来都不会提到教学计划 因为优秀的教师不靠教学计划来上课 他们在 课堂上随时捕捉更有激励性的导引线索 如果认为孩子们都是空罐头盒 个个 一样 只管把知识倒进去 然后封上口 那就是对教育和教育工作者的极大误 解 办法多样 第八 一流的教师为学生提供丰富多样的教学方法 他们能把不同学科的 课整合起来上 引导学生写研究论文 创作诗歌或美术作品 甚至把体育作为 课堂教学的一部分 例如 学生要学习历史上的探险家 教师会引导学生研究 他们每小时走多少英里 画出一张他们所需的卡路里图表 绘制传说中他们探 险的路线图 根据他们的所见所闻写出探险日记 绘制他们在途中所见的动植 物的图片 并发表演讲 说出他们对这次探险的感受 换句话说 教学行家通 过各式各样的途径为学生追求卓越创造条件 精益求精 第九 一位优秀的教师总是精益求精 不会敷衍了事 他们总是争取最好 的效果 从不接受借口 因为这个特点 他们不是最宽容的教师 要使下一代 有教养 便要求教师有此特征 教育本质上是对心智的训练 一个懂规矩的学 生 知道什么是该做的 什么是正确的 最好的教师 即是持有培养学生良好 习惯的恰当标准的教师 换句话说 优秀的教师知道孩子现在需要什么 以及 将来需要什么 不循规蹈矩 第十 一名优秀的教师会让学生永不