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文档简介

石泉县小学语文研修活动方案设计研修主题优化语文教学设计 提高课堂教学效益背景原因1为配合“国培计划（2015）”陕西省农村中小学教师培训置换脱产研修项目，提高农村中小学教师素养和教学技能。2根据石泉县教育局工作安排，遵循小学语文教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用省市县骨干教师等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，以促进我县小学教师的专业化发展，3为深入推进我县“普及有效教学，构建高效课堂”工作，优化课堂教学设计，提高课堂教学效益，最终在听、说、读、写的活动中扎扎实实地完成语文阅读教学任务，全面提升我县小学语文教师专业素养。活动目标本次活动围绕优化课堂教学设计 提高课堂教学效益为核心，以“课堂观察+主题研讨+主题培训+实践跟进”为抓手，引领研修团队应用现代信息技术优化课堂教学设计模式，在明确的教学目标引导下，进一步优化教学设计，进一步提高课堂教学效益，推进我县“普及有效教学，构建高效课堂”工作，全面提升我县小学语文教师专业素养。活动步骤1.培育学科研究团队。通过我县省事县即搜学能手遴选出一批“高效课堂示范课教师”，进一步提高学科骨干教师的研究能力，发挥好示范引领作用。通过资源共建与共享，整体提高县域教学资源建设水平，推动区域教育均衡发展。2.网络学习与主题培训结合社会和时代对教师的要求，进行教师职业道德、心理培训，提高参培教师的职业修养，促进进教师的成长。参训教师自主观看（网络平台中的学习视频、文本资源。针对语文学科的工具性、人文性的特点，进行现代教育理论、相关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训，提高参培教师理论文化素养，开拓视野,确立现代语文教学观念,增强理论思维水平和自我发展能力。3实践与考察。通过课堂观摩，说课，评课，岗位实践，送教下乡，评议交流等形式，提高学员自觉运用现代教育理论指导教学实践的能力。通过参观考察，取长补短，发展自我，为逐步形成教学特色打好基础。4课题研究。开展教科研专题讲座，学员参与本校现行课题的研究等活动，使学员牢固树立“科研兴教”观念，增强教科研意识，提高教科研能力，能主持课题研究，并将课题研究与课堂教学结合起来，促使课堂教学更趋合理、规范、科学。5.经验提炼使用工具：上传
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