小学数学复习计划_0

1 / 48小学数学复习计划*小学数学复习计划-*小学毕业班复习资料小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。因此，多年的毕业教学，我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。二、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是2 / 48对小学阶段所学知识形成一种网络结构。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3、查漏补缺。结合我镇小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。三、小学数学毕业总复习内容的组织九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。四、小学数学毕业总复习过程的安排3 / 48由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，从 4 月 26 日进入总复习阶段，共计 80 课时，复习过程和时间安排大致如下：、数和数的运算这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义” 、 “数的读法与写法” 、 “数的改写” 、“数的大小比较” 、 “数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数的性质” 、 “整除的概念比较” 。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则” 、 “四则混合运算” 。4 / 484、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算” 。5、精心设计练习，提高综合计算能力。、代数的初步知识本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联系，包括“字母表示数” 、 “比和比例” 、 “正、反比例”等知识点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力，包括“简易方程” 、 “解比例” 。3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例” 、 “正比例和反比例” 。、应用题这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。5 / 481、简单应用题的分析与整理。2、复合应用题的分析与整理。3、列方程解应用题的分析与整理。4、分数应用题的分析与整理。5、用比例知识解答应用题的分析与整理。6、应用题的综合训练。、量的计量本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识结构，包括“长度、面积、体积单位”、 “重量与时间单位” 。2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写” 。6 / 483、综合训练与应用。、几何初步知识本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征” 、 “立体图形的特征” 。2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别，包括“平面图形的周长与面积” 、 “立体图形的表面积和体积” 。3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用。、简单的统计本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。7 / 481、求平均数的方法。2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表” 、“统计图” 。3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。五、复习中应注意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。3、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。小学数学六年级复习计划8 / 48一 、小学数学毕业总复习任务。从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3、查漏补缺。结合我镇小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。二、小学数学毕业总复习内容的组织9 / 48九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。三、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，从 5 月 26 日进入总复习阶段，复习过程和时间安排大致如下：、数和数的运算这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。10 / 481、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义” 、 “数的读法与写法” 、 “数的改写” 、“数的大小比较” 、 “数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数的性质” 、 “整除的概念比较” 。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则” 、 “四则混合运算” 。4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算” 。5、精心设计练习，提高综合计算能力、代数的初步知识本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联系，包括“字母表示数” 、 “比和比例” 、 “正、反比例”等知识点。11 / 482、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力，包括“简易方程” 、 “解比例” 。3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例” 、 “正比例和反比例” 。、应用题 这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。 1、简单应用题的分析与整理。 2、复合应用题的分析与整理。3、列方程解应用题的分析与整理。4、分数应用题的分析与整理。5、用比例知识解答应用题的分析与整理。6、应用题的综合训练。、量的计量本节重点放在名数的改写和实际观念上。12 / 481、整理量的计量知识结构，包括“长度、面积、体积单位”、 “重量与时间单位” 。2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写” 。3、综合训练与应用。、几何初步知识本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征” 、 “立体图形的特征” 。2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别，包括“平面图形的周长与面积” 、 “立体图形的表面积和体积” 。3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用。13 / 48、简单的统计本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。1、求平均数的方法。2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表” 、“统计图” 。3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。四、复习中应注意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。14 / 483、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。五、总复习的教学目标：1使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。3使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。4使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。15 / 485使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。六、总复习中的注意点：1重视基础知识的复习和知识之间的联系。2注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。3加强反馈，注意因材施教。4以纲为本，扣紧大纲。5力求做到上不封顶，下要保底。七、复习措施1在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要16 / 48求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。2在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。3在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。4在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。17 / 4820162016 年六年级数学下册复习计划教师：李丰成一、情况分析我班六年级有学生 52 人，在知识的接受上，学生呈现两极严重分化的现象。差生的比例很大，班中大部分学生学习被动，只是在老师和家长的监督下完成学习任务，但学习较死板，欠缺灵活度。无论学习什么，只是等老师教授，头脑中的知识很匮乏，无法达到数学新教材的要求。学生的基础虽然不好，不过学生的思想还是很好的，思想决定行动，只要老师在复习阶段即知识的重新学习过程方法得道，学生在年龄阶段适合的情况下，还是能理解把握小学数学知识的双基与基本技能的。二、复习内容新课标人教版数学六年级下册总复习部分内容分为“数与代数” 、 “空间与图形” 、 “统计与可能性”和“综合应用”4个领域。18 / 48毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力的过程。它作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程应是一个有目的、有计划的学习活动过程。复习最主要的目的是形成知识网络，通过整理、练习来提高。为了更好的搞好总复习工作特制定复习计划如下：小学数学毕业总复习的任务：11、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。19 / 484、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。目标要求：一、数与代数1、数的认识。 在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。 认识符号，的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。 进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化。会比较小数、分数和百分数的大小。在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。在 1100 的自然数中，能找出 10 以内某个自然数的所有倍数，并知道 2、3、5 的倍数的特征，能找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍20 / 48数。在 1100 的自然数中，2能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。知道整数、奇数、偶数、质数、合数。在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 能认识钟表，了解 24 时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 认识年、月、日，了解它们之间的关系。 在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。2、数的运算。 结合具体情境，体会四则运算的意义。 能熟练地口算 20 以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法和一位数乘、除两位数。能计算三位数的加减法、三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法。 能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算。探索和理解运算定律，能应用运算定律进行一些简便运算。在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。会分别进行简单的小数、分数加、减、乘、除运算及混合运算。能灵活运用不同的方法解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题，并能对结果的合理性进行判断。在解决具体21 / 48问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。3、代数初步 ：在具体情境中会用字母表示数。会用方程表示简单情境中的等量关系。理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。理解比的意义及其与除法、分数的关系，会求比值和化简比。在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。通过具体问题认识成正比例、反比例的量。能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另3一个量的值。能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。发现给定的事物中隐含的简单规律；探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。二、空间与图形1、图形的认识。 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 辨认从正面、侧面、上面观察到22 / 48的简单物体的形状。 辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。 能对简单几何体和图形进行分类。2、图形与测量。 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。 在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。 能估计一些物体的长度，并进行测量。 指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画 30、45、 60、90角。利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。探索并掌握圆的周长和面积公式。能用方格纸估计不规则图形的面积。通过实例，了解体积的意义及度量单位，会进23 / 48行单位之间的换算，4感受 1 立方米 、1 立方厘米 以及 1 升、1 毫升的实际意义。结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。 探索某些实物体积的测量方法。3、图形与变换。 结合实例，感知平移、旋转、对称现象。 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转 90。欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。4、图形与位置。 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。能区分直线、线段和射线。体会两点间所有连线中线段最短，知道两24 / 48点间的距离。 知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交关系。通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆。认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是 180 。认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对5小学六年级数学总复习计划小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。25 / 48一、基本情况分析1、学生情况小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生” ，总复习更具有重要意义。2、教材情况教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为 44 个课时进行整理复习。根据教材编排，大体上可将 44 个课时的内容分成 6 个部分。26 / 48第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积等的计算。27 / 48第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数应用题等。教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固知识，掌握基本数学概念，熟练基本技能，发展思维能力的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。二、总复习目标通过总复习，引导学生力求达到：1、比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握28 / 48所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。3、牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较熟练地计算所学集合形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制简单的统计表和统计图，能正确理解统计表并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。5、牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。三、小学数学毕业总复习过程的安排29 / 48由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计 44 课时，复习过程和时间安排大致如下：、数和数的运算这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义” 、 “数的读法与写法” 、 “数的改写” 、“数的大小比较” 、 “数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数的性质” 、 “整除的概念比较” 。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则” 、 “四则混合运算” 。4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率，包括30 / 48“运算定律和简便运算” 。5、精心设计练习，提高综合计算能力。、代数的初步知识本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联系，包括“字母表示数” 、 “比和比例” 、 “正、反比例”等知识点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力，包括“简易方程” 、 “解比例” 。3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例” 、 “正比例和反比例” 。、应用题这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。31 / 481、简单应用题的分析与整理。2、复合应用题的分析与整理3、列方程解应用题的分析与整理。4、分数应用题的分析与整理。5、用比例知识解答应用题的分析与整理。6、应用题的综合训练。、量的计量本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识结构，包括“长度、面积、体积单位”、 “重量与时间单位” 。2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写” 。3、综合训练与应用。32 / 48、几何初步知识本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征” 、 “立体图形的特征” 。2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别，包括“平面图形的周长与面积” 、 “立体图形的表面积和体积” 。3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用。、简单的统计本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。33 / 481、求平均数的方法。2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表” 、“统计图” 。3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。后续四、策略与措施1、统一思想，树立正确的教育观、人才观、质量观，牢固树立爱岗敬业、无私奉献的精神，改善工作作风，改进工作方法，强化工作态度和工作效益。2、做好学生管理工作。注意学生的思想动态,经常对学生进行思想品德教育。3、认真研究课程标准和教学大纲，把握教材的重难点、编排体系及意图，把握单元、期末、升学考点，做到有的放矢。34 / 484、按照教材总复习的编排，分块分课时复习，引导学生全面、系统地回顾小学阶段所学数学知识，力求比较牢固地掌握基本知识。查漏补缺。5、适当组织一些综合性练习，训练学生综合运用知识的能力。6、针对“学习困难学生”的知识缺漏，组织学生开展小组互帮活动，帮助这些学生掌握最基本的数学知识。7、认真上好课，向课堂要质量。搞好课堂教学，充分体现“三个为主” ，课堂上要加强训练力度。8、教材总复习拟安排 26-30 课时，力争在 5 月底到六月初完成；接下来做好一定量的综合性练习或针对性练习。9、每复习一个单元，认真严格考核，达到统一进度，统一时间， ，统一标准，统一考核，要及时批改、评奖、补救，实行单元过关。10、注意与其他教师沟通交流，同事之间要取长补短，互35 / 48相学习。五、注意的问题1、注重“基础” ，加强沟通。在分知识点复(转 载于: 海达 范文 网:小学数学复习计划)习时，引导学生在理解上下功夫，做到“应知应会” 。有关的知识点需要记忆的要求学生在理解的基础上熟记。某一知识点如和其它知识有联系的，引导学生加以联系和沟通，尤其是一些容易混淆的内容，多作比较，加以区别。2、培养能力，关注“素养” 。复习时引导学生在“会”字上下功夫。如：四则计算和四则混合运算、作图与解答图形题、分析解答应用题等。在实际操作中，关注学生的数学思考、空间观念、灵活思维等数学“素养”的形成。36 / 483、启发自觉，注重策略。复习过程中着力调动学生自觉复习的积极性，提高学生的复习兴趣，引导学生以良好的情绪投入复习。引导学生探讨复习策略，讲求复习方法和实效。如：分知识点归类复习的方法、沟通性复习方法、一题多思复习方法、互助检测性复习方法等。4、加强反馈，关注差异。复习中注意重点反馈信息，抓住具有普遍性或针对性的问题，重点强化复习。尤其注重学生的独立性作业，从中获得“真实的反馈信息” ，使复习更具实效。对于学有余力的学生，适当选编一些“发展题” ，以满足这些学生的学习需要。对于学习有一定困难的学生，着重帮助他们掌握教材规定的基本要求，使他们达到小学数学学习的最基本松毛完小小学数学毕业班37 / 48复习计划数学学科与其它学科不同的是内容有些“枯燥” ，毕业复习时学生会感到无味，但这毕业班数学后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节，总复习的成功与否，很大程度上是关系到学生的毕业成绩，更是关系到学生学习能力的提高。毕业复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾。复习效果的好坏，复习质量的高低，与教师对教材的内容的理解，对学生掌握知识的状况，对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生复习的兴趣有关。为把好小学数学最后一关，我将认真分析、总结，拟定好复习计划。一、做好学生思想工作，使学生乐学到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要是：1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。2、认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。3、认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习。4、不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算38 / 48什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。二、抓好课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证，对课堂教学质量也有着直接的影响。课程改革提倡民主、和谐的教学氛围，提倡合作学习，但不是不要纪律的学习。三、结合实际有计划、有侧重点的进行小学毕业班数学总复习1、结合实际制定总复习计划合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过这次复习更好的掌握小学数学知识。所以，计划要结合学生实际和教材，合理制定。制定的计划要有重、难点及侧重点，并要根据学生情况去设计，基础好、优生多的可以39 / 48增加复习的难度和加快复习进度，基础不好、差生稍多的要放慢进度，以基础知识为复习重点，从易到难。如：基础差的，可从概念知识入手，弄清法则、性质，会进行有关整数、小数、分数的四则混合运算，会根据关系式、性质解方程，解比例，会解简单的应用题和一般的复合应用题，会进行一些简单的几何面积、体积的计算，在掌握好基础知识后再复习难度稍大的知识。基础好的：对于基础性的概念，简单的计算及简单的应用题可少花时间，而要把更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：简算，稍复习应用题，有关几何知识表面积、体积计算的实际问题及有关应用题等要多花时间。2、抓住复习重点，突出难点。复习时教师要多引导学生回忆知识，不搞老师讲学生只能听的被动学习方法。对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。其中简算是重40 / 48点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。应用题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。3、对重点知识的复习要有侧重点。复习时，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。例如：四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简算的训练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，而计算过程不必每题都进行。4、对常考易错题需多讲多练。常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。所以，在总复习时，41 / 48我们不能忽略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细心抓住关键之处正确解题。具体说：有些题，不细看会认为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。所以，复习时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解。提高学生正确灵活运用合理算法的能力。四、复习过程中注意照顾学生的差异复习阶段，常会出现差生觉得太难，接受不了，优生觉得太简单，无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果，所以复习时即要重视差生的辅导与训练，又要培养优生的分析、概括能力。对于差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学教学的基本要求。对于优生，要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题，提高他们的兴趣，进一步发展他们的思维灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。42 / 48五、教师要注意归纳方法，交给学生一些巧妙的方法。 复习时，总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题，所以，我认为复习过程中老师应注意归纳方法交给学生，使他们学会用最好方法去解决问题，提高解题的速度和正确率。以上是我对把好小学数学最后一关的一些不成熟的见解，不当之处请领导和老师们给予指正。六、知识点、复习要求及复习时间安排数与代数 数的认识： 第一周认、读、写亿以内的数，会用万，亿为单位表示大数。能说出各数位的名称，识别各数字上数字的意义。进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数，分数和百分数之间的关系，并会进行转化。43 / 48会比较小数、 、分数和百分数的大小。了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。在 1100 的自然数，找出 10 以内某个自然数的所有倍数，并知道 2、3、5 的倍数的特征，知道两个数的公倍数。数的运算： 第二周 ()会口算百以内一位乘、除两位数。能笔算三位数两位数的乘法，三位数乘以两位数的乘法。能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算。2016-2016 新人教小学数学二年级下册期末复习计划教材分析本册的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，44 / 48万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克。本