梅花魂教学设计 Microsoft Word 97 - 2003 文档

梅花魂梅花魂 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 结合重点词句理解课文 体会外祖父对祖国的眷恋之情 揣 摩作者是如何表达这种情感的 理解 梅花魂 中 魂 的含义 教学重 难点教学重 难点 引导学生在把握课文内容的基础上 通过反复朗读体会人物的思 想感情 揣摩文章的表达方式 理解 梅花魂 中 魂 的含义 教学过程教学过程 一 一 初读课文初读课文 1 课件展示有关梅花的词句及各种颜色各种姿态的梅花 学生 自由说说梅花 2 回顾上节课内容 概括作者围绕梅花回忆了外祖父生前的哪 些事 板书 读诗落泪 珍爱梅图 无法回国 赠送梅 图 送血梅绢 3 课件出示最后一段课文 让学生读懂课文通过梅花寄托了外 祖父那颗眷恋祖国的心 并围绕这一中心 质疑 A 作者为什么要用梅花来寄托外祖父眷恋祖国的心 B 作者是如何用梅花来寄托外祖父的心的 过渡 作者就是围绕梅花这五件小事来表达外祖父眷恋祖国的心 的 通过读课文你感觉到了外祖父与梅花之间有一种怎样的感情 二 品读课文二 品读课文 1 让学生读文 从文中找出表现外祖父喜爱梅花的词句 多读 几遍 想一想 你读懂了什么 2 全班交流 1 外祖父家中有不少古玩 我偶尔摆弄 老人也不甚留意 唯独书房里那一幅墨梅图 他分外爱惜 家人碰也碰不得 运 用对比写法突出了外公对墨梅图的珍爱 2 训罢 便用保险刀轻轻刮去污迹 又用细绸子慢慢抹净 3 孩子要管教好 这清白的梅花是能玷污的吗 过渡 从外祖父的言谈举止中我们感觉到了他爱梅花就像在小心翼翼地呵 护一个婴儿 他爱梅花甚至超过了爱自己的外孙女 外祖父为什么 对梅花情有独钟呢 文中哪一段话给我们解开这个谜团 3 品颂梅花 赞诵人物 课件出示 这梅花 是我们中国的名花 旁的花 大抵是春暖 才开花 她却不一样 愈是寒冷 愈是风欺雪压 花开得愈精神 愈秀气 她是最有骨气的 几千年来 我们中华民族出了许多有气 节的人物 他们不管历经多少磨难 不管受到怎样的欺凌 从来都 是顶天立地 不肯低头折节 他们就像这梅花一样 一个中国人 无论在怎样的境遇里 总要有梅花的秉性才好 学生自由读文 同桌间探讨从这段话中自己了解到了哪些内容 1 梅花的精神 A 梅花有什么精神 读梅花精神这句话 B 课件展示风欺雪压梅花图 体会梅花的精神 谁能把梅花 的精神读出来吗 面对这些不怕风雪的梅花 你最想对梅花说的一 句话是什么 2 具有梅花精神的人 A 这段话仅仅是在写梅花吗 你从哪些语句看出来的 给大家 读一读 B 你知道中华民族有哪些具有梅花精神的人物吗 结合人物理 解 历经磨难 3 做有梅花精神的人 读读最后一句话 你读懂了什么 外祖父身在异国他乡 却不怕 环境的艰苦 凭着一股梅花的顽强精神 在星岛的文坛上颇负盛名 为祖国争光 外祖父就是一个具有梅花精神的人 外祖父把墨梅图 赠送给 我 就是在告诉莺儿 也是在告诉所有的人 梅花的精 神就是 我们中华民族的精神 作为一个中国人 无论在怎样的 境遇里 都要像梅花一样 有品格 有灵魂 有骨气 不管历尽 多少磨难 不管受到怎样的欺凌 从来都是 顶天立地 不肯低头 折节 三 品读外祖父三次落泪三 品读外祖父三次落泪 过渡 外祖父爱梅花给我们留下了深刻的印象 通篇课文中外祖 父还给你留下了怎样特别的印象 请同学们找一找课文中提到了外 祖父几次落泪 让我们共同来分析外祖父落泪的原因 1 读诗落泪 思乡之泪 课件出示 很小的时候 外祖父常常抱着我 坐在花梨木大交 椅上 一遍又一遍地教我读唐诗宋词 每当读到 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 春草明年绿 王孙归不归 自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁 之类的句子 常会有一颗两颗冰凉的泪珠滚在我 的腮边 手背 1 外祖父为什么要教 我 读唐诗宋词 2 外祖父读到这些诗句为什么就会落泪 3 一起把外祖父浓浓的思乡之情读出来 2 未能归国泪先流 无奈之泪 课件出示 我跑进外祖父的书房 老人正躺在藤沙发上 我说 外公 您也回祖国去吧 想不到外祖父竟像小孩子一样 呜 呜呜 地哭了起来 1 这句话把外祖父比作了什么 外祖父和小孩子应该说在年 龄上相差甚远 作者为什么要作这样的比喻 2 外祖父想回祖国吗 能回祖国吗 想回却因年龄太大行 动不便不能回 还有就是当时的中国处在一个特殊时期 凡是出国 深造或者是侨居海外的华侨要回国都会遭到敌对势力的百般阻拦 所以外祖父回不了祖国 外祖父思念家乡 眷恋祖国 他想回却 不能回 这其中有多少心酸 多少无奈啊 这泪水是无奈的泪 水 3 外祖父竟像小孩子一样 呜呜呜 地哭了起来 你能 想象一下这省略号里省略的画面吗 4 孩子们 让我们静静地读 把外祖父这复杂的心理过程表 达出来 3 泪眼蒙 送手绢 深情之泪 课件出示 赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银 发 我觉得外祖父一下子衰老了许多 船快开了 妈妈只好狠下心 来 拉着我登上大客轮 想不到泪眼蒙 的外祖父也随着上了船 递给我一块手绢 一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花 1 请同学们自由读读这段话 读着读着 你的脑海中会浮现 出一幅怎样的画面 2 老师也被这个画面深深感动着 师范读 这句话中有一 个词特别揪心 衰老 外祖父为什么会一下子衰老了很多 3 你知道外祖父此时又为什么流泪了吗 这泪水 饱含着外 祖父思念家乡 眷恋祖国的深深情意 这泪水 是饱含深情的泪水 4 千言万语都无法表达这颗心 万千愁情都融入了这颗心 无边泪水都汇聚在这颗心 此时靠什么来传达外祖父的这颗心 手绢 5 外祖父和我离别时 为什么非送我带有血色梅花的手绢呢 这是一块怎样的手绢 外祖父让 我 把这块绣着血色梅花的手绢 带回祖国 实际上也就是带回了外祖父的一片思乡之情 6 外祖父还用什么表达自己的这颗心 前文写到外祖父把墨 梅图递给了我 也是让我带回外祖父的一颗爱国之心 7 外祖父想啊想 想啊想 把头发都想白了 把心都想碎了 深情随着这梅花一起递到了外孙女的手里 难怪在课文的最后 作 者会说 这花不只是花 而是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的 心 8 当故乡的梅花再次开放时 看到梅花我不禁又想起了外祖 父 假如此时的你是莺儿 你会对外祖父说些什么 四 总结全文四 总结全文 1 外祖父把梅花作为什么的象征 2 中华民族的精神就是什么 3 外祖父保存这幅墨梅图是为了么 现在把它送给外孙女又是 为什么 4 梅花魂 的 魂 的含义是什么 五 课外拓展五 课外拓展 1 欣赏 乡愁 同学之间互相