小学读书活动计划

1 / 38小学读书活动计划罗陂小学 2016 年春读书活动计划一、指导思想：细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，提高学生的文化素养，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力。开展读书活动，目的是为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量。二、活动对象：全校学生三、阅读目标：1、 通过开展阅读活动，让所有的学生都喜欢读书。2、通过开展阅读活动，积累书中的优美词语、精彩段落，2 / 38并能将这些好的词句、段落运用到习作、日记当中来。3、通过阅读优秀的书刊，让学生感受到语言文字的优美，激发学生的学习积极性。四、 活动主题：我读书，我快乐,我成长！五、 活动内容：1、熟读背诵小学生必背古诗 70 首 ；2、积累从课外阅读中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。3、三年级以上学生每学期至少共读 3 本课外读物，一二年级可在教师的帮助下都一到两本注拼音的儿童读物。4.读中心小学印发的小学生金典诵读六、阅读时间：3 / 381、利用早晨的时间进行经典阅读、朗诵。2、充分利用中午午休的时间。3、利用双休日的时间阅读。七、活动阶段：宣传发动，制定计划。实施行动。1、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。 ，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、开展交流活动。例如，学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，4 / 38知道读书做记号，读书做笔记的读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感日记。同时，把读书笔记贴在班级墙报“学习园地”栏里，供大家欣赏。4、运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延伸。在用好教材以外，安排一些相关的读物。这样，既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。八、评价方法：1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。2、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。5 / 38西美小学读书活动计划一、指导思想以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，锻铸我们“以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性，塑造厚德的赤子情怀，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。二、活动目的1.培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。 2.通过读书活动，陶冶学生良好道德情操。6 / 383.指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。 三、活动要求1、熟读经典诗词。 一二年级：熟读背诵小学生 75 首古诗词中比较简单、易理解的诗词 20 首，校本教材弟子规部分内容。三四年级：熟读背诵经典诗词 30 首，校本教材弟子规 。五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词 40 首，校本教材弟子规 。 2、组织学生开展“大阅读”活动。低年级：每生每学期必读学校推荐书目 6 册；中年级：每生每学期必读学校推荐书目至少 12 册； 中年级阅读指导课方案高年级：每生每学期必读学校推荐书目至少 12 册； 高年级阅读指导课方案四、具体措施：7 / 381、各个班级以积累园地为阵地，课前两分钟吟诗，引导学生背诵经典诗词，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合成绩中。2、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备 12 名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。3、 与少先队结合，充分发挥红领巾广播站的作用，开办“好书介绍” 、 “读书心得征文活动” “阅读小明星”等栏目。4、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如设计读书节会徽、设计读书格言、少先队队报竞赛、知识竞赛，演讲比赛，现场作文比赛，出读书园地、黑板报评比等系列活动)，激发学生的阅读兴趣。5、 1-2 年级利用语文老师的空课时间；36 年级学生每周认真做好读书摘录，每次课前请语文老师到图书室借书，做好登记工作，每节课结束，做好还书工作。语文老师认真组织学生阅读，学生要撰写读书笔记，摘录优美词段，8 / 38开展书评活动。6、开设读书指导课，新书介绍课等，充分发挥语文教师的作用。同时开展关于阅读指导课的形式、内容和方法的探讨和研究。7、向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长配合学校督促学生参加读书活动。让读书成为习惯 让书香溢满校园-读书活动计划一、读书思想引领人我校在乡中心校的正确领导下，为了丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，让经典美文为师生打开一扇扇窗，开启一道道门，使他们体验到：“我读书，我快乐；我成长，我幸福！” ，并在学校掀起一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的浓郁氛围，全面提高教育质量，让书香飘满整个校园。9 / 38二、书香目标激励人确立了“三养成二提高”的书香目标。三养成：养成热爱读书的良好风气。养成“多读书，读好书”的好习惯。养成“思、行、美、养”的好习惯。二提高：提高“读、思、鉴、写”的能力。提高综合实践能力。三、读书口号振奋人诵读经典 与书相伴 快乐成长 实现梦想10 / 38四、多彩活动丰富人教师读书活动1、建立教师读书学习制度，每学期读 2 本书，每天坚持读书 30 分钟，注重阅读积累。2、定期检查教师读书笔记，一学期至少写 2 篇读书心得或读书随笔，将优秀作品上传教体局网站发表。每学期学校召开一次教师读书汇报会，教师谈自己的读书心得，互相推荐教育理论书籍。3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。4、三级评审：对教师读书成果要进行展评推荐肯定推广。学生读书活动“七个一”工程:11 / 38一人一句读书座右铭。每名学生确定自己的读书座右铭，并制成个性卡片贴在自己的课桌上。一周一句名言。每周在升旗仪式上提出本周读书名言，作为国旗下讲话的主题，写在校门口的黑板上，让学生每天诵读、记忆。一日一次风采展示。即课前十分钟演讲。我校每学期都评选“演讲小天才” 。此项活动为每一名学生提供了一个展示自我的舞台。一周一首古诗。各班每周选择以“情” “孝” “义”为主题的古诗一首，抄写在教室门口的小黑板上，让学生在课余时间背诵。一周一篇读书笔记。读书笔记的格式由学校统一规定，包括书名、内容简介、好词积累、好句积累、心得或评论。一月一篇读书心得。利用作文课的时间，在老师指导下，12 / 38每名学生每月完成一篇读书心得。一天一节阅读课。学校将每天下午最后一节课安排为阅读课。读书内容： 周一：小学生学习报 周二：弟子规 周三：唐诗宋词 ；周四：三字经 周五：中华成语亲子阅读活动1、向家长倡议：争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一” ，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流，参加一次社会实践活动。2、围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。3、建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间” ，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽13 / 38读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。形成在家与孩子一起读书，形成“书香家庭”的氛围。五、成果展示鼓舞人我校本着“共性展示，个性彰显”的原则，分成五个篇章进行成果展示： 第一篇(弟子规篇),我校自编弟子规操 ，让孩子们在读经诵典中强身体、养德行、学做人。第二篇(唐诗篇)，用诗意的旋律、优美的舞蹈动作，诠释文化经典的灿若星河。第三篇(成语篇)，让学生在气势恢宏的成语接龙活动中，体会前贤的大智大慧，睿语哲思。第四篇(演讲篇)，每天各班轮流推选演讲小天才，引领学生们走进悦读的圣殿，汲取精神的营养。第五篇(三字经篇)，让学生以极大的热情投入到说唱国学经典中，体会传统文化的灿烂辉煌。六、长效机制督促人14 / 38不论是学生还是教师，每次举行相关的读书活动时，对表现突出的师生进行奖励，在校会上表彰读书典型、各种竞赛评比优胜者。从而激发师生的读书欲望，养成爱读书的好习惯。诵读经典、与书相伴、快乐成长、实现梦想。我们欣喜地听着、看着、感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香溢满了校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。经典，就是一颗智慧的种子，一旦播下，就会长出慧根来，将给孩子奠定一个大智慧、大格局的人生基础。 我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋探索，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。2016 年 3 月 12 日小学生阅读活动计划一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营15 / 38造“书香校园” ， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。二、目标与要求实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书” ，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级” 、 “书香年级” 、书香校园” ；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校” ，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。三、方法与措施：1纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读16 / 38指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。 阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等17 / 38形式，在汇报课上进行表演。2、加强图书角建设，实现资源共享学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于 30 种，班级各类报刊累计不少于 15 份；每学期向师生提供不少于 3 本的必读书目。学校要有专用阅览室，力求面积足、采光好、布置美。有接受过专业培训的专、兼职图书管理员，各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅 3-5 本书。开辟“跳蚤”书市，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书” ，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。3、倡导师生同读，实现师生共进。书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说?无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍18 / 38是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴” 、 “与书为友”的良好读书风尚，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。教师每人每年购置 5 本图书，订阅 2 份报刊。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座” ，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。4、开展多种活动，培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办 “读书节” ，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级” 、19 / 38“亲子共读书香家庭” 、 “班级阅读之星” 、 “十佳博览之星” 、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。5、强化考核评比，促进共同发展。建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。6、加强课内外结合，拓展阅读时空以每天 20 分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。四、具体安排：20 / 38前期准备1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境 2、建立健全班级图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。4、充实各班班级书橱。常规性过程管理1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座” 。21 / 385、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。7、定期组织“书香班级” 、 “班级阅读之星” 、“十佳博览之星” 、 “诗词诵读大王” “最佳读后感奖” 、“最佳读书小报” 、等评比活动，激励学生自主读书。二、活动内容“好书大家读活动” 。学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前 35 分钟“说”名著活动、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。“书香班级” 、 “阅读之星”的评选活动。1.环境布置充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、22 / 38名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。2开展阅读活动。 设立“校园读书月” 。学校每学期要设一个“校园读书月” ，每个读书月有明确的阅读主题。 开好“班级读书会” 。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会” ，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。 开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。23 / 38“好书伴我成长”征文活动。学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。“书香校园”创建活动。1.教师读书学期初教师制定个人读书计划。完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。读书网络。要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志，认真阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆” 。本学期每位教师必读一本教育专著，同时认真做好教育理24 / 38论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。2.学生读书营造读书氛围。本学期，继续加强班级建立图书角建设，学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。大力推进课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书，每位学生至少读 10 个成语故事，10 个神话故事，10 个寓言故事，10 个童话故事，10 个历史故事，写 10 篇读书笔记，将指导读书落实到每位教师。精心策划每月一次的校读书交流会。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。本学期，拟订在 11 月下旬开展“我读书 我成长 我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛，要求每个学生都积极参与到这项活动中来。平时各班组织学生开展各种读书实践活动，给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；确定一天为“图书交换日” ，学生在这天相互交换自己的藏书，共同分享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书小明星” 。25 / 38加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推进书香校园活动不断深入。4.家庭读书活动在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间” ，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。“书本跳蚤市场”活动为了帮助学生扩大阅读面，找到自己喜欢的书，可以在班内、校园内设置换书摊或售书摊位，组织学生进行图书的借阅、交流和售卖。各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮流主办。主办方当天将准备交换的书籍摆放在学26 / 38校或班级指定的地点，其余同学则根据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。“我的读书格言”征集活动。以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此机会举行“优秀读书格言”的评选活动，将获选的格言通过校园网、广播站、宣传栏等方式向全校学生推广，以此鼓励学生在读书时勤动手、多动脑。三、活动步骤1.启动阶段根据小学生读书活动实施意见 ，从本校实际出发，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素质教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定具体的年度读书活动方案在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名27 / 38言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，依据推荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。学校广播站、校园网、宣传栏开辟读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。2.实施阶段围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动保证读书时间：各教学级部、班级要科学安排，保证学生每天的课外阅读时间和阅读量。学生在校的阅读时间要相28 / 38对集中和固定，并排入课程表。每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；每班上好每周的阅读课，语文、阅读课教师要加强对学生读书活动的指导；坚持“一诵三读”活动。 “一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读” ，“早读”时间为学生到校后到预备前， “午读”时间为下午预备前， “晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与“阳光团队”评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任29 / 38组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手一册。每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。明确读书内容和要求：学校要积极开展各种活动，根据推荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读能力，分段指导学生制定阅读计划和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法，培养学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级要求学生摘抄精美词句，能用自己的话复述阅读内容；高年级要求学生做好读书笔记同时要求教师不仅把这项任务和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；而且要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。狠抓读书效果：各教学级部、班级要加强对读书活动开展30 / 38情况的检查，及时进行信息反馈，做到计划有落实、过程有记载、活动由主体、结束有总结。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评选活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果。课件 原文地址：/Article/xxywjxjhzj/实验小学学生阅读活动计划本年度我校将全面贯彻五常市教育局的有关精神，把读书活动作为学校工作中的重中之重，在全校师生中积极开展读书活动。我们以全面提升我校学生的文化素养为宗旨，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，努力形成“书香班级” 、 “书香年级” 、书香校园” ，促进学校内涵发展，提升学校办学品位。目标与要求学校大力营造读书氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。31 / 38积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，夯实文化底蕴。通过开展读书活动，引导老师、家长、学生共同参与读书活动，推进阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭的建设。方法与措施：1.加强师资培训，引领组织学生读书通过校本培训和自我培训，转变教师以“分”为本的应试思想，树立以“生”为本的素质教育理念，充分重视学生的读书活动。倡导教师多方面、多层次读书，扩大阅读面，夯实自己的文学基础，增强设计阅读活动的能力。2.取得家长支持，建立学生读书活动的后盾发放倡议书给每一位家长，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、32 / 38宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间” ，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。3.合理推荐阅读书目，明确学生读书内容。学校重点推荐一些适合小学生的阅读刊物，学生根据阅读计划通过借阅、自愿购买或分小组购买共享等方式备齐指定的必读书目和选读书目。通过多种渠道丰富学校和班级的图书资源，创造条件组织学生阅读其它更多适合阅读的书目。4.纳入校本课程计划，强化阅读指导定期开设课外阅读指导课，教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，逐步形成课外阅读的基本课型。? 阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理33 / 38使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；写摘录式读书笔记，六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。? 读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。? 阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。? 读书汇报课：34 / 38这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。5.加强课内外结合，保证学生阅读时间设立“阅读课” ，在课表中给以明确，教师负责指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读” 、 “午读” 、 “晚读” 、“双休日大阅读” ，每天自觉读书时间不少于半小时。提倡“作业式”晚读活动。每天家庭作业提倡布置一定数量的读书内容，培养学生养成“与书为伴、快乐入睡”的习惯。35 / 38切实组织学生阅读，大力营造读书氛围。学校要成立“读书活动领导小组”和“读书活动督查小组” 。领导小组每学期要根据区小学生读书活动