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文档简介

义务教育课程标准实验教材 新人教版六年级上册 说课人 兴隆一小王素霞 一个数除以分数 分数除法的意义 例3研究一个数除以分数的计算 包括整数除以分数和分数除以分数两种情况 例题以比较小明 小红两位同学 谁走得快些 为题材 引出整数 分数除以分数的两个算式 实际上 这里的列式依据是 路程 时间 速度 的数量关系 与以前不同的只是路程 时间由整数换成了分数 由于学生对解决 谁走得快些 这类问题比较熟悉 所以由原来学习的整数除法算式 类推出分数除法算式不会感到困难 因而有利于集中精力投入计算方法的探索与理解 确定目标 重点 难点 1 能正确地进行分数除法的计算 2 通过具体的问题情境 探索并理解分数除法的计算方法 二 了解学情 这部分内容是在本册第二单元中分数乘法和例1 2分数除法中除数是整数的基础上教学的 是在学生已经知道如何求 一个数的几分之几 教材通过例1让学生具有了分数除以整数的计算概念及之前学习的分数乘法的经验 这些都是本课学习基础 是学生进一步学习分数除法的解决问题 比的重要基础 学习的过程中用到了转化 归纳 数形结合 验证的数学思想方法 三 预设过程 一 口算 三 构建模型 四 解释应用 二 创设情境 一 我是神算手 理解题意 列出算式 2 探索整数除以分数的计算方法 3 探索分数除以分数的计算方法 四 解释应用1 口算 采用口算对折卡片 2 完成课本第31页 做一做 第1题
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