课改中体育教师素养浅谈

课改中体育教师素养浅谈课改中体育教师素养浅谈 摘要 新的体育教学理念 课程目标和教学方法等内容正在主导者学校体 育教学的发展 体育教师是教学改革的主力军 体育教师的素养一定要与课改 相适应 这样才能确保体育教学改革得到全面有效的实施 关键词 课程改革 教师素养 健康意识 职业技能 所谓体育教师素养就是指一个人平素养成的在体育方面的修养 它包括健 康意识 师德修养 体育知识 职业技能等诸多方面的修养 在新一轮的教学改革中 新的体育教学理念 课程目标和教学方法等内容 正在主导者学校体育教学的发展 体育教师是教学改革的主力军 体育教师的 素养一定要与课改相适应 这样才能确保体育教学改革得到全面有效的实施 一 健康意识 强健的体魄与健康的身体是作为体育教师的基本素养 我们作为体育教师 首先保证我们自己有健康的身体 才能在学生当中树立起典范作用 要想具备 健康的身体 就要积极的参与各种体育活动 从而也就激发了学生的运动热情 和参与运动的主动性 也有利于我们体育课和体育活动的开展 这是一个很直 观的方面 也是我们每一个体育教师必须具备的 另一方面 健康的心理素质也是非常重要的 心理健康的标准有诸多方面 的内容 作为体育教师最重要的是要有一个积极乐观稳定的情绪状态 体育课 上 老师能够积极的参与 就能带动班级积极参与 教师不要因为自己的情绪 在课堂上乱发脾气 我们的情绪状态是否稳定 是否积极乐观 将直接影响到 我们每一节课的教学质量 二 高尚的师德 高尚的师德也是体育教师个人修养最重要的一部分 首先 体育教师要有强烈的敬业精神 尽职尽责 我们体育课不同于其他 文化课 大部分时间我们的课都在室外 要求学生什么时间到 我们必须早到 当学生看到老师在时 积极性就大不一样 并且课堂纪律也会好转 课堂时间 也得到充分利用 久而久之 就形成一种良好的上课习惯 体育教学不同于其 他学科的一个显著特点是以各种身体练习和活动为主线进行健康教育的 教师 的各种思想意识一般不表现在口头上 而是从他们的实际行动中表露出来的 教师的一言一行都会受到学生的监督 并被学生所模仿 会在学生身上产生积 极的或消极的影响 并会影响到他们的一生 因此 教师在教学管理 教学内 容 教学方法等方面不失时机的表现自身的品德修养和意志品质 随时随地都 为学生展示体育道德风尚是很重要的 切不可忽视教师的表率作用 塑造自己 独特的品德魅力 其次 用真诚和爱心对待学生 用发展的眼光看待 学生的身体形态和身 体素质参差不齐 又因为体育课有其自身的特点 这就要求我们要关注学生的 个体差异 在我们的眼中只有差异而没有差生 我们要选择有针对性的教育措 施 使每一位学生都有进步 使学生从自卑走向自信 由孤独走向合群 由封 闭走向开朗 由不会到会 这也与 课标 新理念所倡导的人文关怀 将 一 切为了学生的发展 落在实处的具体体现 作为体育教师要利用体育的优势 在体育教学中做个有心人 真正关注学生的不同需求 确保每一位学生受益 促进学生更好的发展 健康的成长 三 体育知识 广博的体育知识是体育教师进行体育教学的有力保证 体育知识含生理卫 生常识 体育人文知识 体育锻炼三个方面 具体的说就是初步了解人体身心 发展的规律及基本的生理常识 了解体育活动对人体生理 心理健康的作用 能够科学地有计划地安排体育锻炼 了解和掌握相关体育人文知识 具备对重 大体育赛事的欣赏能力和初步评价能力 对重大体育事件有所了解 懂得体育 的功能和价值 我们也知道今天的体育教育已不是简单的教会学生一两项运动 技能 增强体质 而是包含运动技能 身体健康 心理健康 品德修养 社会 适应能力等多方面内容 这无疑给教师提出了更高的要求 体育教师原有的知 识满足不了需要 必须不断拓宽自己的知识面 进行知识的再积累 对学生进 行教育 引导和帮助 使学生掌握体育 健康 保健等相关知识 并在日常生 活中加以验证 树立终身体育意识 在实践课教学中 学生经常提出一些关于 运动技能 增进身体健康 提高技术水平和运动成绩及关于健康等方面的问题 如果教师能用自己掌握的知识给予科学准确的解答和引导 学生就会对你产生 信服感 你在教学中提出的要求 他们会认真执行 也必将收到极好的教学效 果 四 职业技能 我们作为体育教育工作者 不仅要掌握丰富的体育知识 还要在职业技能 上不断提高自己 我们就从以下几个方面做一个分析 1 教学能力 随着课改的逐步深入 我们看到教材当中删除了那些高难的技术内容 以 基本技术为主要内容 这一形势下 教师的教学技能就显得更为重要 这就要 求体育教师在努力钻研教材的基础上 还要努力掌握现代化教学手段 把自身 的体会和经验的积累与现代化教学手段现结合 本着以学生为主的理念融入到 教学之中 采用多种不同形式 不同的练习方法 激发学生学习热情 调节课 堂气氛 使不同层次的学生都有收获 教师讲课语言要简明扼要 准确 条理分明 节奏鲜明 生动形象 用美 的语言进行传授 使教学语言富有针对性 趣味性 教育性 唤起学生美的情 感 使学生从中得到有益的启示 教师的示范动作要准确熟练 舒展大方 轻 松自如 协调优美 使学生在学习技能的过程中形成正确的动作形象 感受到 运动技能中美的内涵 从而就会产生学习和掌握优美动作的强烈愿望 另外 我们还要注意上课口令 我们在室外上课 集合出操 指导训练 不但要求声 音响亮 准确 而且还必须掌握好节奏 在体育教学中蕴藏着丰富的美的内容 教师要根据学生的年龄特点和心理 特征 根据不同的教材和内容有所选择地运用教学方法和教学手段 提高学习 的兴趣和练习效果 比如说田径项目中的耐久跑 单调枯燥 在进行无休止重 复封闭的转圈圈跑 容易引起学生的厌烦 如在练习中通过跑各种美丽的图案 跑自然地形等等 使学生屡练不厌 达到教学的预期效果 帮助学生体察练习 中美的特征 增加练习的愉快感 是每一个体育教师应经常研究的问题 以多 变的形式唤起学生的积极性和学习兴趣 达到提高身体素质 增进身体健康的 目的 2 分析评价能力 新课程关注学生的个体差异 提倡每个学生平等受益 许多教师常常为部 分学生的 懒惰 行为伤脑筋 学生不动怎么办 学生不喜欢教学内容怎么办 等等一些问题的出现 其实 我们都知道现代社会中 最丰富的内容莫过于体 育 尤其是社会体育的发展迅速 对学校体育影响极大 有氧健身操 健美操 街舞 跆拳道等等这些运动的兴起 极大的冲击着我们的体育教学 而学生对 新生事物的反应是远远超过老师的 当我们还在跑道上辛勤划线 在沙坑里埋 头挖沙的时候 学生已经在家里 社区里随着强劲的音乐节奏摆动起来了 既 然能够促进身心健康的方法有那么多种 我们是否也可以选择一些学生受欢迎 的内容 来组成我们的教材 也迎合一下社会发展 试着改变我们的苦恼现状 呢 我们的教学方法 教师的人格魅力等也都会成为学生不动或不喜欢的原因 分析问题后 应该对症下药 迅速扭转被动的局面 新课程要求教师采用多种评价手段 以激励机制为主 促进教学健康发展 比如说由批评学生 失败 转变成鼓励学生创新 学生特点之一就是有新奇的 想象和念头 往往别出心裁 能够创造出许多 玩 的花样 同样的器材在课 上可能使用得缩手缩脚 而到了课间或课外活动时 却花样翻新 惊险复杂 得心应手 这跟教师在课上的指责 批评有直接关系 所以在课上教师应多鼓 励学生创新 适时表扬和赞许 增强学生的创新意识和自豪感 多方面 多角 度理解技术 发挥创造能力 适时的鼓励对培养学生的自信心 进取心 培养 创新意识非常重要 3 创新能力 新的体育教学改革要求每一位体育教师在已有的经验和实践的基础上 在 平时的教学教研过程中 大胆的尝试新想法 新思路 解决难题 发现疑惑进 行体验 学会发现问题 找到研究的切入点 视点开展研究 从而提高教育教 学的使用价值 时时刻刻成为有心人 善于捕捉教育教学过程中值得研究的问 题 勤于收集素材 把身边发生地有具体研究价值的事实记录下来 积淀成鲜 活的材料 强化业务水平的提高和专业技术的巩固 善于提炼结论 并在教学 过程中分析 检验 寻找具有