第四章第二节气温的变化与差异(第1课时)枣庄四十中徐士龙

课课 题题 七上第四章七上第四章 天气与气候天气与气候 第第 2 节节 气温的变化与差异 第一课时 气温的变化与差异 第一课时 课课 型型 新授课 课标要求课标要求 知道气温测定的方法 学会计算平均气温 读日变化曲线图 能说出一天最学会计算气温日较差和气温年较差 运用气温资料绘制气温变化曲线图 并说出气温随时间变化的特点 教学目标教学目标 1 了解气温的变化 知道气温测定的方法 学会计算平均气温 2 阅读气温日变化曲线图 能说出一天最最高 最低气温 读气温年变化曲线图 能说出 最热月均温 最冷月均温 学会计算气温日较差和气温年较差 重点 3 运用气温资料绘制气温日变化曲线图和年变化曲线图 并说出某地气温随时间变化的特 点 难点 4 培养学生的读图能力 分析归纳能力及抽象思维能力 培养学生关注生活的意识 能 力及情感目标 教学模式教学模式 二五三模式 问题导学 教学方法教学方法 小组讨论法 自主合作探究学习 教具准备教具准备 有关气温的变化与差异的图片和课件 温度计 直尺等 教学过程 教学 环节 教师活动学生活动设计 意图 情景问情景问 题导入题导入 提问与 思考 导入导入 同学们 通过以下图片中你能说说对气温变化 的感受吗 1 哪位同学说说今天的气温变化情况 我们家乡一 年内气温的变化情况 2 教师和学生一起探讨对气温变化的感受 及时做 出指导评价 并鼓励学生积极发言 从而得出生活体验 午 晨 冬 夏 气温时刻在 3 教师点拨 在日常生活中 我们所说的今天很冷或 很热 实际是指大气的冷和热 那么什么是气温 气温又是如何观测的呢 我们一起来学习气温的变 1 1 学生观看的照学生观看的照 片 片 进入与课题进入与课题 有关的探讨情景 有关的探讨情景 学生各抒己见 讨论一天 一年 的气温变化情况 激发学 生浓厚 的学习 兴趣 调动学 生的积 极性 通过讨 论气温 变化的 感受 培养学 生关注 生活的 意识 今天中午 真热 不过早上上 学时候还挺 凉爽的 出示出示 目标目标 化与差异 今天学习第一部分气温和气温观测 4 教师出示学习目标 同时板书 一 气温测定 二 计算平均气温 三 变化曲线图 四 气温随时间变化的特 点 2 2 学生明确学习学生明确学习 目标目标 自学自学 合作合作 探究探究 教师教师 精讲精讲 探究一探究一 气温与气温观测气温与气温观测 阅读课本阅读课本 P62 及及 P63 相关内容及图片 完成回答相关内容及图片 完成回答 1 什么是气温 我们把天气的 称为气温 一般用 表示 读作 2 气温是如何测定的 气象站观测的气温是放在 里的温度计测得的 温度计离地面 米 百叶箱门都朝 安置百 叶箱的要求 目前 越来越多 的 正在取代传统的观测方式 这种新 型观测站的优点 3 演示并总结该如何正确使用温度计 4 对气温的观测 一般在北京时间 时 时 时 时 某地一天中不同时刻的气温某地一天中不同时刻的气温 4 读出该地 2 时 8 时 14 时 20 时的气温值分别 为 计算平均值 得出该地日平 均气温约为 5 总结说出日平均气温的计算方法 议一议 如何 用类似的方法求一个地方的月平均气温和年平均气 温方法 教师引领小结 教师引领小结 日平均气温 一日内气温观测值之 和 观测次数 教师精讲点拨教师精讲点拨 月平均气温月平均气温 一月内日平均气温之和 当月天数 年平均气温年平均气温 一年内月平均气温之和 月数 学生在教师提供 的资料及创设问 题情境下 自主 学习 阅读课本 P62 及 P63 相关 知识 完成教师 的问题 1 在教师引导下 学习温度计的读 取方法 2 了解百叶箱及 温度计的使用要 求 学生读图得出 学生读图得出 2 2 时 时 4 4 8 8 时 时 7 7 1414 时 时 15 15 2020 时 时 12 12 日平均气温 日平均气温 7 15 12 4 4 9 7 15 12 4 4 9 5 5 学生思考得出月 平均气温 年平 均气温的计算方 法 利用教 师提供 的问题 自学完 成问题 培养综 合能力 由感性 认识上 升到了 理性分 析 培 养学生 思维能 力 通过读 图 计 算 培 养学生 的观察 计算能 力 过渡与过渡与 链链 接接 在日常生活中 我们能明显地感受到气温的日变化和年变化 也能测出一天中气 温的最高值和最低值 那么 如何描述一个地方的气温情况呢 合作合作 探究探究 点拨与 发现 探究二探究二 气温的变化 气温的变化 阅读课本阅读课本 P63 及及 P64 相关内容及图片 完成回答 相关内容及图片 完成回答 1 要描述一个地方的气温状况 需要使用 月平均气温 2 如何描述某地气温的日变化 是否太阳一照射大 气温度就会立刻升高呢 太阳一落山温度就会立刻降 低呢 3 一天中最高温出现在 最低气温出现在 最高和最低气温的差 称作气温 4 如何才能将气温连续变化的过程更直观的表示呢 用气温曲线图 气温指平均气温 教师点拨 横坐标表示时间 纵坐标表示日均温 将二者的交点 用平滑曲线连接起来就是气温曲线图 最高值最低值差值 气温30 C24 C 时刻午后 2 时日出前后 6 C 日较差一天中最高值 最低值 追问 雁门关外有人家 早穿皮袄午穿纱 抱着火炉 吃西瓜 这种现象说明什么问题 5 如何描述某一个地方气温的年变化 北半球大陆上某地气温年变化曲线北半球大陆上某地气温年变化曲线 阅读课本 P63 及 P64 相关知识 完成教师的问题 1 日平均气温 年平均气温 2 某一个地方气 温的日变化 晨 凉 午热 夕暖 夜寒 因为热量 来源于太阳辐射 3 学生回答 14 时 日出前后 日较差 学生以小组为单 位读出某一个地 方气温的最高值 最低值和计算气 温日较差 学生总结 说明 西北地区气温日 较差比较大 某一个地方气温 的年变化 春暖 夏暑 秋凉 冬 寒 学生以小组为单 位读出某一个地 方气温的最高月 平均气温和最低 月平均气温并计 算气温年较差 合作交流得出 一年中温度最高 培养学 生读图 分析问 题的能 力 以图释 文 以 图设问 以图释 疑 培 养学生 良好的 读图习 惯 培养学 气温日 较差 最高气温 最低气温 气温年 较差 最热月平均气温 最热月平均气温 合作合作 探究探究 说明 纵坐标用月平均气温 横坐标从 1 月 12 月 最高值最低值差值 气温22 C 12 C 月份7 月1 月 34 C 年较差最高月平均气温 最低月平均气温 追问 1 一年中温度最高值是不是出现在太阳直射或 接近直射的时候 追问 2 北半球海洋最高温出现在几月份 最低温出 现在几月份 追问 3 南半球陆地与海洋最高温分别出现在几月份 最低温分别出现在几月份 原因是什么 拓展探究三 不同温度带气温变化特点拓展探究三 不同温度带气温变化特点 读读三地气温曲线三地气温曲线图 完成问题 图 完成问题 热带热带 温带温带 寒带寒带 问 1 图中的横纵坐标分别表示什么 三个温度带的 气温变化特征是什么 问 2 三地气温曲线图中 那个图气温年较差小 教师点拨 教师点拨 热带 温带 寒带四季气温变化的不同特征 热带 温带 寒带四季气温变化的不同特征 热带 各月气温都很高 气温年较差小 热带 各月气温都很高 气温年较差小 温带 四季变化显著 气温年较差大 温带 四季变化显著 气温年较差大 寒带 各月气温都很低 但各月寒冷程度不同 寒带 各月气温都很低 但各月寒冷程度不同 值不是出现在太 阳直射或接近直 射时 而是稍有 滞后 最低值也 不出现在太阳最 斜射的时候 如 北半球陆地最高 温出现在 7 月份 最低温出现在 1 月份 北半球海 洋最高温出现在 8 月份 最低温 出现在 2 月份 南半球相反 学生思考 三 地气温曲线图中 那个图能反映出 山东省气温年变 化特点 观察思考 观察 热带 温带 寒 带四季气温变化 的不同特征的分 布规律 分组讨 论 完成教师设 计的问题 生分析 问题的 能力 对比总 结的能 力 培养学 生思考 和运用 学到的 知识来 解决实 际问题 能力及 从图中 获取知 识的能 力 过渡与过渡与 链接链接 同学们 我们已经学习了如何观测气温 那么怎样将观测的气温资料绘制成气温 曲线图呢 板书 探究四 板书 探究四 绘制气温年变化曲线图绘制气温年变化曲线图 先观察课件示范 先观察课件示范 读课本读课本 P64 P65 P64 P65 活动活动 内容 完内容 完 成 成 1 1 根据气温资料 指导学生动手绘制气温变化曲线图 时间 月 123456 气温 C 1 40 97 614 722 326 6 1 学生读书 模 仿绘图 2 学生困难较 大的是纵横坐标 的取值 因为没 有经验 有的曲 线画出来有瘦又 长 有的又扁又 平 通过绘 制济南 气温年 变化曲 线图 培养学 生的读 图 绘 阅读与阅读与 操作操作 拓展与拓展与 提高提高 时间 月 789101112 气温 C 27 626 621 015 77 90 9 济南市多年月平均气温资料济南市多年月平均气温资料 2 2 提醒学生注意课本的友情提示 并给学生出示绘制 气温变化曲线图步骤的歌诀 一 横月 二 纵温 三 定点 四 图名 3 3 教师走到同学中间 指导学生绘图 4 4 同学们 愿意把你们的作品展示给大家 与同学共 享吗 济南市气温年变化曲线图济南市气温年变化曲线图 5 据图可知 济南市最热月平均气温在 月 是 C 最冷月平均气温出现在 月 是 C 济南市多年平均的气温年较差是 C 6 据图可得出济南市气温的年变化特点是 冬 夏 气温年较差 拓展拓展 1 1 全球年平均气温的变化曲线图 全球年平均气温的变化曲线图 3 多数同学能正 确绘图 少数同 学画出了折线图 经老师指点后画 正确了 学生以小组为单 位 研究绘制气 温年变化曲线图 的要点 定点须准确 连线过中心 曲线要平滑 两边莫出头 科学又美观 结合绘图 解决 5 6 两个问题 观察年平均气温 变化曲线图 思 考问题 了解变暖的原因 和危害 树立保 护环境的意识 图能力 通过总 结口诀 使学生 轻松掌 握绘图 要点 再一次 训练学 生的读 图能力 通过拓 展进一 步了解 气温变 化曲线 图的作 用 问题 1 全球年平均气温什么变化趋势 2 造成这种现象的原因有哪些 我们应该怎 么做 拓展探究拓展探究 2 2 为什么一天中最高气温出现在约 为什么一天中最高气温出现在约 1414 时时 而不是而不是 1212 时呢 时呢 教师引导学生探究 太阳照射到地球表面 陆地温度 明显升高 地面增温后 又把热量传给近地面的空气 使近地面空气受热 温度升高 因此大气的热量主要 来自地面而不是直接来自太阳辐射 课外活动 课外活动 1 自备温度计 观测并记录下每天 8 时 14 时 20 时的气温 然后根据你的记录求出当天的 平均气温 的气温 然后根据你的记录求出当天的平均气温 2 连续观测 2 3 天 把你得出的结果下次课拿到 班上交流 小组结合自己的 知识讨论 了解 大气温度变化与 太阳辐射关系 联系生 活经验 感知来 物理知 识在地 理中的 体现 课堂课堂 小结小结 知识知识 构建构建 与梳理与梳理 通过总 结回顾 加深学 生对知 识的理 解和掌 握 拓 宽学生 思路 当堂达标当堂达标 1 气温日较差指的是 A 早晚气温之差 B 中午与傍晚气温之差 C 日出 日没时的气温之差 D 一天中最高气温与最低气温之差 2 对气温的观测 通常一天要进行 4 次 一般在北京时间 A 9 时 15 时 21 时 3 时 B 8 时 14 时 20 时 2 时 C 7 时 13 时 19 时 1 时 D 6 时 12 时 18 时 24 时 概念 的冷热程度 表示 工具 需放在 内 距地 米 气温的测量 方法 通常一天进行 次 气温 最高气温 日变化 最低气温 气温的变化 北半球 陆地最热月 年变化 南半球 陆地最热月 3 地球上气温年较差最小的地区是 A 亚热带 B 温带 C 热带 D 寒带 4 一天中 最高气温一般出现在 A 日出前后 B 午后 2 时 C 午后 1 时 D 中午 12 时 5 下列测定气温的几种方法中 较为准确的时 A 将温度表放在地上 B 将温度表放在百页箱中 C 将温度表放在阳光下 D 将温度表放在手上 7 早穿棉袄 午披纱 反映的是 A 某地的气温日较差大B 某地的气温月较差大 C 某地的气温年较差大D 某地的气温年际变化大 8 下面是某一气象观测站根据测得的某日气温数据绘制的气温曲线 请读图回答下列问题 当地当日最高气温是 出现时间是 当地当日最低气温是 出现时间是 当地当日气温日较差是 设计说明 设计说明 本题考察学生气温曲线图的阅读 能根据资料读出气温的变化并计算气温日较 差 解答本题应注意读图的准确性 一般的顺序是先依据纵坐标