护理本科临床实习教学评价体系的效果研究

护理本科临床实习教学评价体系的效果研究护理本科临床实习教学评价体系的效果研究 摘要摘要 目的目的 研究教学评价体系在本科护理专业学生的临床实习中所发挥的作用 和效果 方法方法 选取我院 2010 年 1 月 2013 年 12 月护理部带教实习老师 328 名以及其带领的 467 名护理实习生作为研究对象 根据实习带教时间分为 2 组 其中 2010 年 1 月 2011 年 12 月的 149 名带教老师和 190 例实习生列为 A 组 2012 年 1 月 2013 年 12 月的 179 名带教老师和 277 例实习生列为 B 组 A 组实 习模式为常规带教实习模式 而 B 组实习模式采取教学评价体系 通过带教老 师年终考核 末位淘汰 竞聘上岗等模式开展实习教学工作 通过对两组护理 实习生自我评价满意率 患者及家属护理满意度 实习生毕业后三甲医院就业 率 全国执业护士资格考试通过率以及临床护理带教老师年度考核通过率和满 意度等评价结果进行对比 采用数据软件 SPSS17 0 进行统计学分析 结果结果 B 组实习生的自我评价满意率 51 4 显著高于 A 组的 32 2 末位淘汰率 2 8 显著 高于 A 组 8 1 毕业后 3 年三甲医院就业率 57 显著高于 A 组 30 8 执业职 工考试通过率 84 9 显著高于 A 组 69 1 组间差异 P 0 05 带教老师年度考 核通过率 B 组为 94 2 显著高于 A 组 82 1 学生的护理时间满意度为 69 3 显 著高于 A 组 60 患者满意度 93 1 显著高于 A 组 72 1 综合教师教学实践合 格率 74 7 显著高于 A 组 67 3 组间差异 P 0 05 有统计学差 结论结论 通过 制定统一评价标准及时改进教学质量有助于提高学护理实习生及带教老师的整 体护理教学水平效果显著 对护理工作的开展意义中重大 知道护理教学设置 的重视和采纳 关键词关键词 护理本科 临床实习 教学评价体系 效果研究护理本科 临床实习 教学评价体系 效果研究 EffectEffect ofof undergraduateundergraduate nursingnursing clinicalclinical practicepractice teachingteaching evaluationevaluation systemsystem AbstractAbstract ObjectObject Teaching Evaluation System in undergraduate nursing students in clinical practice in the role and effectiveness MethodMethod Our hospital in January 2010 December 2013 nursing student teacher teaching 328 and its 467 nursing intern led the study According to practice teaching time is divided into two groups which in January 2010 December 2011 of 149 190 cases with a teacher and as an intern in group A in January 2012 2013 in December of 179 teaching trainee teachers and 277 cases classified as group B A group practice model for conventional teaching practice mode practice mode and group B take teaching evaluation system through the end of the year with a teacher evaluation and elimination such as competition for employment practice teaching mode to carry out the work Through self evaluation of two nursing intern satisfaction patient and family satisfaction with care employment rates after graduation intern three hospitals nationwide nurse practitioner qualification examination pass rate and clinical nursing teaching teachers through the annual assessment rate and satisfaction evaluation results were compared using data for statistical analysis software SPSS17 0 ResultResult The self evaluation group B intern 51 4 satisfaction rate was significantly higher than in group A 32 2 and elimination rate of 2 8 was significantly higher than 8 1 in group A the top three hospitals for three years after graduation employment rate of 57 was significantly higher than in group A 30 8 practicing workers pass rate 84 9 in group A was significantly higher than 69 1 the difference between groups P 0 05 with a teacher through the annual assessment rate was 94 2 in group B was significantly higher than 82 1 in group A time nursing student satisfaction 69 3 was significantly higher than 60 A group 93 1 patient satisfaction was significantly higher than 72 1 in group A teaching practice teachers 74 7 overall pass rate was significantly higher than in group A 67 3 the difference between groups P 0 05 纳入标准 所以实习生均属于本科全日制护理专业学生 所 有实习生实习时间均在 12 个 月以上 所以带教老师均参与过近三年的临床 本科护理相关的教学工作 所有带教老师和同学均资源参与本研究调查 排 除标准 专升本护理专业学生 自学考试护理专业学生 成人教育或网 络教育等方式产生的本科护理学生 1 2 研究方法 1 2 1 实习教学方法的分配 A 组的 149 名实习生在 190 名带教老师的教育指导 下完成实习过程 B 组实习模式采取教学评价体系 通过带教老师年终考核 末位淘汰 竞聘上岗等模式开展实习教学工作 1 2 2 临床护理教学评价体系效果的实施 临床护理教学评价体系主要由护理学 院主任 实习医院护理部主任 护理专业学生骨干 各科室护士长等人员组成 下设部分包括考核组 下设护理学生科目操作考核 理论考核及临床实习综合 测评 教学评价组 下设带教老师总综合评估 授课质量测评 科室教学总 体评估等 分别负责护理实习生的综合专业技能测评和带教老师综合测评等 3 1 3 研究方法 本研究设计 护理本科室临床实习调查问卷 包括学生问卷和带教老师 问卷两部分 通过调查问卷的方法对两组护理实习生自我评价满意率 患者及 家属护理满意度 实习生毕业后三甲医院就业率 全国执业护士资格考试通过 率以及临床护理带教老师年度考核通过率和满意度等评价结果进行对比 1 4 统计学方法 采用数据软件 SPSS17 0 进行统计学分析 计数资料用 X2检验分析 设 P 0 02 时差异有统计学意义 2 2 结果结果 2 1 护理实习生实习评价对比 调查结果显示 B 组实习生在经过近 1 年的实习后 学生自我评价满意率 就业率以及职业资格考试通过率等方面的调查评价结果均显示高于 A 组 而 B 组学生的末位淘汰率也显著低于 A 组 两组数据组间差异均 P 0 05 有显著统 计学差异 表 1 两组护理实习生的调查结果对比 n 分 组 例数 n 实习生自我评价满 意率 末位淘汰 率 毕业后三甲医院 就业率 全国护士执业资格考试 通过率 A 组 149 48 32 2 12 8 1 46 30 8 103 69 1 B 组 179 92 51 4 5 2 8 102 57 0 152 84 9 P 0 05 2 2 带教老师教学质量评价对比 调查结果显著 B 组带教老师获得年度考核通过率 学生对实习满意度 患 者对护理满意度 教师综合教学能力和时间合格率等方面的调查评价结果均显 著由于 A 组 两组数据组间差异均 P 0 05 有统计学意义 表 2 两组带教老师的评价结果对比 n 分 组 例数 n 年度考核通过 率 学生护理实习满意 度 患者满意度 教学能力与实践合 格率 A 组 190 156 82 1 114 60 137 72 1 128 67 3 B 组 277 262 94 2 192 69 3 258 93 1 207 74 7 P 0 05 3 3 讨论讨论 3 1 教学评价体系的建立提高临床实习效果和带教水平 通过本研究结果可知 在实施实习教学评级体系后 临床护理学生的自我 评价满意度 三甲医院就业率以及全国执业资格考试通过率等方面具有显著提 高 而末位淘汰率显著降低 而带教老师的教学水平也有显著提高 年度考核 率显著改善 实习生对教学满意度评价以及患者的满意度有很大的提高 综合 教师教学能力和时间合格率有明显改善 4 全面的实习教学评价体系是护理学 生和带教老师开展实习工作的标尺 能够为实习过程指引重心和方向 是实习 过程的有利辅佐工具 5 在临床护理实习过程中 制定 实施教学评价体系 有效的控制了临床护理教学活动的范围和目标 减少了带教过程中的盲目性 提高了实习效率 同时在带教过程中 通过多方面的综合教学评价体系及时反 馈 调节 评价实习生的实习效果和教师的教学问题 为促进师生合作和沟通 改善学习氛围 优化护理教育提供了良好基础 6 3 2 临床护理的教学现状需要教学评价体系的存在 目前 我国临床护理的实习教学模式一般以医院为主要实习机构 而理论 知识基本全部由学校完成 实习期间学生的主要课程全部由医院带教实习老师 负责 在一定程度上提高了实践能力 增加了操作机会 对进一步熟悉护理流 程和医疗机构护理工作操作模式提供了有利条件 7 然而这种实习模式在重视 实践的同时脱离了学校教学模式的要求 失去了教学规范性和系统性 由于不 同医院 不同科室所收入的实习生范围不同 所接触的实习内容重点和范围也 有很大的差距 8 加上医院与学校教学授课之间的差距 造成学生在接受教学 内容过程中的疏漏和重复性教学浪费增多 严重影响了实习质量 9 目前我国 大多数临床带教老师都是需要负责繁重的临床工作 对学生的教学属于兼任 因此也不能面面俱到 因此开展教学评价体系介入教学过程 在带教过程中通 过评价结果 能够及时兼备实习生各方面的有事和存在的不足 对薄弱环节较 强临床教学内容 对优势方面缩短教学课时和实习步骤 从而提高实习效率 多段临床带教老师的不必要负担 10 11 在目前我国临床护理教学现状的映衬下 开展实习教学评价体系教学对提高临床护理教学质量 改善实习生的实习效率 医院重大 值得教育系统重视 4 4 结论结论 开展临床护理实习教学评价体系 不仅可以提高护理实习生的实习效果 同时显著改善了带教老师的教学质量 优化了本科护理实习效率 对提高我国 护理教育建设和社会护理服务水平奠定了接触 具有重要的教育意义和 为社 会临床服务提供了专业基础 值得重视 参考文献 参考文献 1 唐红梅 岑金 我国护理教育的研究趋势分析 J 中国护理管理杂志 2012 3