我们家的男子汉

我们家的男子汉 教学设计 一 教学内容 义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册 人教版 选读课文第 6 课 我们家的男子汉 二 教学设计时段 一课时 三 教学设计思想 我们家的男子汉 这篇课文故事性强 语言生动幽默 刻画人物栩栩如生 因此把分析人物 形象 品味精彩语言作为本课的教学重点 而感悟男子汉的内涵既是学生比较感兴趣的话题 又 是影响学生人生观 价值观的问题 因此可在课堂上做拓展延伸 让学生从思想上受到启迪教育 做一个独立 坚强 勇敢的男子汉或女强人 四 教学目标分析 1 学习文中幽默风趣的细节描写 2 感受 男子汉 自主自立 刚强坦城的精神品格 3 尝试在细致观察的基础上进行细腻描写 五 教学过程设计 一 情境导入 人们都说世上只有妈妈好 有妈的孩子像个宝 为什么呀 因为妈妈疼我们 爱我们 确实 这个世界没有母亲 没有女人是不可想象的 同样 没有父亲 没有男人也是不堪设想的 没有 男子汉 人类将无法延续下去 女人也将无法生存 那真正的男子汉应该是什么样的呢 请大家 一起来看一看 我们家的男子汉 二 整体感知 1 解题 题目中的 我 是指谁 男子汉 又是指谁 1 简介作者 先让学生介绍 再放投影 王安忆 当代著名女作家 主要作品有中短篇小说 流逝 小鲍庄 锦绣谷之恋 雨 沙沙沙 王安忆中短篇小说集 等 另有长篇小说 纪实与虚构 69 届初中生 长恨歌 获茅盾文学奖 王安忆的小说 多以平凡的小人物为主人公 表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感 达到平 中见奇的艺术效果 理解 与 爱 是她的创作宗旨 她的早期作品多侧重于感情的抒发 近 期创作则趋于冷静和细致 2 男子汉 是指姐姐家的孩子 即小姨侄 3 作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历 明确 从出生到四岁 2 师生互动 解读文本 不一定面面俱到 能大致梳理课文内容即可 你觉得文中所写的小男孩可爱吗 你最喜欢课文的哪一部分 请简要说一说你的理由 明确 1 开头部分 交代写作对象 写孩子的出生 留在外婆家的原因及其与 我 的关系 2 他对食物的兴趣 量很多 范围很广 极有滋味 叫人看了不由得也会嘴馋起来 从侧面写出他吃饭极有滋 味 补写吃青菜一事 风趣幽默 他可以耐心地等上三刻钟 为了吃一客小笼包子 三刻钟 对一个孩子来说是极难安静 下来的 但 他 却很有 耐心 可见其兴趣之浓厚 他为了去少林寺 愿意在吃上做出一些牺牲 对于一个孩子来说 已经不简单了 但毕竟还 是吃的诱惑力来得大 这一段写一个孩子 一个男孩子的特点 所有的细节描写都体现了小男孩率真的性格特点 被誉为中国的苏霍姆林斯基的李镇西李老师之 所以能爱生如子 以生为友 就是因为他有一颗不灭的率真的童心 而这些又是我们许多成年人 所没有的高贵品质 3 他对父亲的崇拜 写他帮妈妈攻击爸爸 是男孩子的天性 体现他男子汉同情弱者的品质 丝毫不妨碍他对爸爸 的崇拜 写他认为爸爸无所不能 表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一种想像 结尾处真实地再现了孩子对爸爸的深切思念 4 他对独立的要求 走路时 从他那挣扎的状态中 可见他想要独立的愿望之坚决 男人 的性格初见端倪 去买山楂片时 我本想帮他的 却使他失去了一次自己锻炼的机会 因而他显得 沮丧 对去换橘子水的独立性和狂热性 是一种要满足成功感的外在表现 表现小男孩越来越想与成 人一样享受独立做事的满足 流露出作者的关爱赞赏之情 在柜台外等候的细节 可拓展一些内容 引导 每个人在走向独立的过程中 不可能一帆风顺 不经历风雨 怎么见彩虹 不接受风雨的洗礼 怎么能在社会上独当一面呢 5 他的眼泪 写 他 男儿有泪不轻弹 让我们感受到他的刚强 但这种刚强又有别于成年人 拿起一块手巾捂住了脸 这是他由来信想起了在上海时的生活 到了动情处竭力掩饰自己 的泪水 可见他是一个坚强的男孩子 无情未必真豪杰 有情亦是大丈夫 这一部分表现 他 的刚强 一条男子汉 的形象已经 显现 6 他面对生活挑战的沉着 只是觉得好玩才哭的 符合一个孩子的性格 可是他明白了自己不得不去 不作任何无效的挣扎 表现他作为一个男孩子 一个男人 一条男子汉的刚强 成熟 回安徽时的勇敢 也是细节描写 表现他的沉着 7 结尾部分 开头一句总结上文 点题 一个 这 字 指代了上文主体部分所写的内容 抒发自己从 我们 家的男子汉 身上引发的感受 体现了作者对这一类孩子的关爱之情 从其观察的细致 长期 上可看出 三 拓展延伸 1 0 4 岁的一个小男孩 他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举 感动我们的 只是那些真真实实的一个个生活细节 小结引伸 在日常生活中或写文章时 细节往往能收到以一当十的良好效果 不是很多人都在说 细节决定成败 嘛 那么谁能说一说什么是细节描写呢 怎样才能描写好细节呢 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节 加以生动细致的描绘 它具体渗透在对人 物 景物或场面描写之中 正确运用细节描写 对表现人物 记叙事件 再现环境有着极其重要 的作用 著名作家李准曾经说过 没有细节就不可能有艺术作品 真实的细节描写是塑造人物 达到典型化的重要手段 因此 在文章中 为了使人物形象更加鲜明 使作品更具有感染力 就应该学会对细节进行描写 描写的目的是要达到生动形象 做到写人则如见其人 写景则如临 其境 能给人以真切的感受 要写好细节描写应注意下面几点 1 选用典型细节 2 细致观察事物 3 精心锤炼词语 4 巧妙运用修辞 我们共同生活半年多时间了 大家能说一说老师或同学们身上的某个言行举止方面的细节吗 让 学生随机地说一说 2 作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为男子汉 归纳一下课文中的 男子汉 所具有的品质 有志不在年高 男子汉也没有年龄的尺度 性别的 限制 只要具备这些优秀品质 就是一位真正的男子汉 完成板书并小结 3 你知道现实生活中 一般人眼里的男子汉是什么样子的吗 金钱 权力 相貌 身份 地位 相貌堂堂 权倾一方 腰缠万贯 4 你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢 能举出一些你所了解的男子汉的事例吗 A 在我们的身边 有许许多多有身份有地位的人 仍与老百姓同甘苦 共患难 在人民的心目中 他们是公仆 是堂堂正正的男子汉 周恩来 鞠躬尽瘁 死而后已 为党和人民的事业贡献出了自己的一生 孔繁森 扎根雪域 献 身边陲 把自己的一切交给了党和人民 牛玉孺 担任呼和浩特市的市委书记期间 当地的工业产值成倍增长 城市面貌大有改观 他把 权力交给了人民 他造福了一方百姓 却牺牲了自己的健康 B 在我们的身边 还有许许多多默默无闻 普普通通的人 他们能急他人所急 想他人所想 用 自己的智慧为社会无私地奉献着自己的青春和汗水 在人们的心目中 他们是兄弟 是顶天立地 的男子汉 雷 锋 出差一千里 好事做了一火车 自己省吃俭用 却能胸怀他人 袁隆平 一位相貌平平的七旬老人 穿梭在田头 心系天下民生 徐本禹 一介文弱书生 生活拮据 却能只身支教穷山僻壤 无怨无悔 田世国 孝心动天地 泣鬼神 捐贤救母 反哺之举 令世人动容 C 师参与其中 其实在我们自己的家中 在我们的长辈甚至是晚辈中也不乏男子汉 在这篇课文 中女作家用心地观察 细腻地描绘出了一个三 四岁的男子汉 他崇拜父亲 自己身上也处处闪 耀着男子汉的光辉 确实 小时候人都会觉得自己的父亲非常了不起 父亲对我们的态度往往能影响我们的一生 同 学们 在日常生活中你去仔细观察了吗 用心感受了吗 四 小结