中学素质教育督导评估自评报告

1 / 17中学素质教育督导评估自评报告一、学校概况：*县第四中学创建于 1995 年，是县委县政府为适应城镇人口迅速增加而采取的重大举措。十七年来，学校教学班由 4 个发展到 36 个，学生数由 210 名增加到 1940名，教职工数由 21 人增加到 112 人，2016 年教育教学成绩一举由全县末位跃至首位，成为*县初中义务教育的领头雁。学校占地 108 亩，绿化面积 17000 平方米，建筑面积 10000 平方米，教学楼 2 幢，行政综合楼 1 幢，拥有理化生实验室各 2 间，电化教室 2 间，教学电脑 200 余台，多媒体教室多间，拥有 400 米标准环形跑道，标准足球场和 2 个篮球场。目前，学校在校学生 1940 人，30 个教学班。在校教职工 112 人。其中高级教师 25 人，一级教师45 人；研究生学历一人，本科学历 60 人；市级教坛新星 1人、学科带头人 2 人、县优秀班主任 10 人、十佳教师 1 人、优秀党员 8 人、德育标兵 4 人和先进个人 17 人；有 22 人参加市级课题研究并结题，20 人在学科评优、论文评比、基本功比赛中获省县市一、二等奖，并有 71 名教师在国家级、省级刊物上发表论文 100 余篇。2016 年以来，学校教育教学成绩突出。2016、2016、2016 年，学校中考成绩人均分优秀率居全县2 / 17第一、综合考评县一等奖；先后被评为“安徽省未成年人思想道德建设示范学校” 、 “滁州市交通安全教育示范学校” 、县“和谐校园” 、 “绿色校园” 、 “文明单位” 、 “ 先进集体” ；2016 年被推荐参加省素质教育工作经验交流会。二、评价要素标准自评学校以“团结、拼搏、文明、创新”为校风，以“为能、为人、为学、为新”为校训，本着“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学理念，坚持“面向全体学生，优化教育过程，培养素质特长，促进全面发展” 的教育原则，逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”为主要特色的教学模式。学校根据党的教育方针和有关素质教育文件精神，制订学校实施素质教育的整体构想、学校发展规划和课程管理方案。修订了学校管理制度，制度体现以人为本，促进学校师生可持续发展的办学理念。学校建立促进学校发展的评价体系，以素质教育为依据，周期性地开展自我评价，并主动利用自评结果调整学校发展计划。班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标，通过抓强化学习促思想建设，抓校务公开促廉政建设，抓述职制度促勤政建设等途径，努力建设强有力的领导班子，以增强班子成员特别是校长对群众的感染力、号召力和支配力。学校设立了校长室、党支部、教导处、政教处、总3 / 17务处，各部门职责明确，分工合作，运作有序。学校领导班子 10 人，平均年龄 47 岁，本科学历 3 人，高级职称 5人，专业结构合理。校长均参加了任职资格培训，持证上岗。班子成员团结协作，战斗力强。2016 年王业宝被评为县“十佳教师” ，2016 年唐学军被评为“*县先进教育工作者” 。班子成员撰写的论文有 10 多篇获县、市论文评比一、二、三等奖。班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风，公正廉洁，严以律已，作风民主，团结协作，无内耗，战斗力强。班子成员能深入教学第一线，指导教学，指导教改，能按有关文件规定兼课、听课，听课节数均达到或者超过规定的节数。全体教职工对班子工作的满意度和家长对学校工作的满意度均超过 90%。学校机构设置齐全，设立支部室、校长室、教导处、政教处、总务处、团委。学校建立岗位责任制，职责分明，分工明确，责任到人。我校实行校长负责制，教师校长对学校工作全面负责，并有效行使职权，在学校中有威信，得到教职工的支持和尊敬，教职工服从工作安排，并认真完成各项工作任务。学校信息传递与反馈渠道畅通，上情下达，下情上传，有令必行，有禁必止，解决问题及时。学校每周召开一次行政会，重大问题及大额开支均经行政会研究决定。学校发展规划 、 *四中课程管理实施方案 、 *四中4 / 17奖励性绩效工资实施办法等均经教师会通过。工会支持学校工作并充分发挥作用。学校认真做好校务公开工作，设立公开栏，并充分发挥其作用。加强师德建设。学校要求教师模范履行教师职业道德规范，要有热爱教育，献身教育的职业理想和道德追求，要有热爱学生，诲人不倦的道德情感；要有关心集体，团结协作的道德准则；要有严于律已，为人师表的道德形象。学校通过“四抓” 、 “四倡导” ，提高教师的师德水平。四抓是：一抓理论武装思想，深入开展学习素质教育的有关文件精神，帮助教师树立正确的质量观、人生观、教育观。二抓教育增强意识，通过开展师德教育系列活动，促进教师增强职业意识、育人意识、法制意识、责任意识。三抓改革带动提高，改革师德评定办法，提高教师的师德水平。四抓规章约束言行，建立健全各项规章制度，用制度管人，用制度约束教师的言行。四倡导是：一倡导艰苦创业，身先士卒的苦干精神；二倡导钻研业务，扎实工作的拼搏精神；三倡导开拓创新，爱岗敬业的奉献精神；四倡导爱校如家。学校认真实施教师法和中小学教师职业道德规范并制订细则要求，定期开展师德教育活动，师德表现情况列入教师工作评估内容，学校平时有检查，并把检查结果纳入绩效考核之中。 通过抓行风建设和师德建5 / 17设，锤炼了师德高尚的教师群体。全校教师爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，无私奉献。做到以崇高师德教育人，以完美人格塑造人，以敬业精神感染人，以表率作用鼓励人。全校教师爱岗敬业，无品行不良行为和违法违纪现象；能正确评价学生，无体罚或变相体罚学生的行为；能切实做好家访工作，并通过家访、召开家长会、带法回家等形式，密切家校联系。关爱学生，尊重学生人格已成为教师的自觉行为。2016 年孙少林、严明厚、赵超、李花四位老师荣获“*县师德标兵”称号。为了促进教师专业发展，学校制订了提高教师素质的远、中、近期的目标和计划、措施及制度。具体做法：一是鼓励教师参加计算机培训，现有 54 人通过初级考试、中级考试或英特尔未来教育培训。二是建立学习型组织。积极开展读书活动，学校要求每位教师每学期读一本教育专著，摘录一万字读书笔记。三是青年教师本科化；四是结合新课程的实施，通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课等教研活动，开展全方位多渠道的校本培训。五是外派培训交流。学校组织学教师参加骨干教师培训、片区教研、教学开放周活动等。六是开展创优活动。学校通过开展说课、评课、教学随笔、教学案例、教学反思的评选提高教师的素质。我校教师培训工作抓早、抓实、抓出了成效。6 / 17教师的观念、教学行为、教学角色产生明显的变化，学生的主体地位得到体现，教师的专业水平得到了提高。目前，本科学历教师人，占教师总数的 65%， 6 位教师被评为县级骨干教师。教师撰写论文有 30 多篇发表或者在论文评选中获奖，90%以上的教师能适应初一到初三单科循环教学。学校把终结性评价与发展性的评价相结合，制订了*四中奖励性绩效工资实施办法 ，每学期对教师的工作进行全面评价。评价的内容包括教师的德、勤、绩、能，突出整体性，用刚性的手段纠正教学中不合理的行为方式和思想观念，规范教学行为，突出了导向性。评价的条文，对教师的学习科研，培训都作了明确的规定，突出了发展性。评价方案的出台，经过教师会审议通过，评价的过程经历自评、教研组复评、学校总评，突出民主性。学校每学期对教师的工作全面评估，评选的结果作为教师评优、评先、聘任、晋升、晋级的依据。学校树立以人为本的思想，优化德育环境。将“思想素质是最重要的素质”的要求落实到各个环节中。我校十分注重德育环境建设，充分发挥环境育人的作用。教室楼上张贴了宣传画，校园整洁美观，绿树成荫。学校每学期召开家长会，每月开展在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年的新三好学生评选活动，学校家庭社会三结合教育网络已经形成。学校通过带法回家，7 / 17印发简报，召开家长会，教师家访等工作机制，加强家校联系，引导家长配合学校矫正学生不良行为习惯，预防青少年违法犯罪。学校有思想政治课教师 7 人，兼职 1 人，市优秀班主任 1 人，县优秀班主任 5 人。学校有一支稳定而富有经验的德育工作队伍。学校成立以校长为组长，副校长、政教主任、教导主任，保卫人员，生管人员等为成员的德育管理机构。德育工作全体教师齐抓共管，全校各科教师既教书又育人，工作落到实处，成效显著。学校经常聘请校外有关人士为全校学生举办德育讲座，进行革命传统教育，使校内外教育力量统筹协调，发挥作用。学校按照义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，较好地完成德育教学任务。学校重视思想政治课教学方式的变革，课堂教学注重学生的感悟，重视情境创设，理论联系实际，让学生在读书、讨论、辨析中明理，在实践中导行。教学注意结合本地实际开拓教学资源。加强班集体的建设。首先，学校建立健全班主任工作职责，班主任工作制度，定期召开班主任例会，每年举行班主任工作经验交流会。其次，重视对班干部的培养，班干部民主选举，定期培训班干部。第三，每月对班8 / 17级工作进行一次检评，评选先进班集体。第四，每天做好纪律、卫生、出勤、学习四评工作。第五，每学期评选文明班级。几年来，我校有 2 个班级被评为*县先进班集体。做好团委的工作。学校团委工作机构健全，每学期举行主题鲜明的班队主题活动。积极配合学校中心工作开展活动，读书活动，传统教育，法制教育，环境教育，安全教育，体验教育，爱心活动开展得有声有色，取得了显著的成效。学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。认真贯彻中小学生守则 、 中学生日常行为规范 。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把规范 、 守则教育作为第一课，结合学校制订的*四中校规三十条 、*四中学生一日常规对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，做好“四评”工作，每月开展仪容仪表，班容班9 / 17貌大检查；抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。学校每年开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如唱红歌，庆祝元旦系列活动等。学校认真贯彻省颁课程计划，开齐开足各门课程，依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。积极开发课程资源、校内外课程资源。仪器实验、体育、音乐、电脑室、多媒体教室实行使用登记制度，提高资源的使用率。学校制订了学校管理制度 、 素质教育工作方案 、 教学常规要求和检查方法 ，每学期制订学校工作计划 、 教导处工作计划 、 安全工作计划等。制度、计划对教师应用新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研与教改等各项工作都作出明确的要求，各科教师能根据课程标准，教学大纲和校历编排教学计划和进度。质量形成于过程，学校加强对教学过程的管理，对教学过程实行监控：监控开课情况。每天安排校值日行政查岗查课，保证开足、开齐并上好各科课程。监控备课情况。监控上课情况。校行政人员每周深入课堂随机听课，了解教师课堂教学情况，并及时点评。监控作10 / 17业布置情况。分管领导通过了解学生，检查作业，严格控制作业量，切实减轻学生负担。监控教学质量。每学期举行期中考和期末考。期中考试由校统一命题，期末考试由县统一命题。流水评卷，考风从严，质量从实。我校的教学管理取得了显著的成效，近年来的中考会考的综合评比位于同类学校前列。我校根据课改的精神，对教师的课堂教学提出了明确的要求，具体是：在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用，力求教学手段的现代化；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。11 / 17全校教师能正确使用教科书和其它教学资料，注重三维目标的整体优化。教学过程师生关系平等，积极互动，学生主体地位落实，绝大多数的学生主动学习。教学方式有较大的转变，自主学习，合作学习，探究学习在课堂上得到了广泛的应用。在课堂教学中关注学生的差异，满足不同学生的需要，使不同程度的学生都得到发展。我校有体育专职教师 4 人，认真贯彻学校体育工作条例 ，上好体育课和健康课，认真贯彻中小学学校体育工作条例 、 学生体质健康标准 ，坚持健康第一的原则，两操和每天 1 小时的体育活动有保证。组织学生积极参加阳光体育活动。组织九年级学生篮球赛、八年级学生乒乓球赛和七年级拔河比赛等。体育教师能合理的使用场地，正确使用体育器材，注意运动安全。我校认真贯彻国家教委卫生部颁发的学校卫生工作条例 ，建立健全卫生保健制度，每年组织教师到医院体检，建立个人健康档案，制订学生防近视措施。按季节做好常见病的防治工作，定期出版卫生墙报，宣传普及卫生知识，青春期教育专栏。学校定期开展师生心理健康专题讲座。学校按照省颁课程计划开足开齐音乐、美术课，按照课程标准和规定的教材结合本地的资源进行教学，各科教学注意挖掘美育因素，提高学生的审美能力。12 / 17学校重视艺术教育，学校每学期举行书法、手抄报作品现场赛，每学期举行演唱比赛，元旦举行文艺汇演。几年来，我校多方筹资，购买 40 多台计算机，建置校园网、资源库，学生微机室配备 60 台计算机，教室实现了班班通。校内所有电脑都直通互联网，网上的大量共享资源为教师的备课提供了广阔的空间，改变了传统的教学模式，使信息技术教育在教学中得以广泛的应用。加强教师的现代教育技术的理论、技能及现代教育技术与学科整合的培训。学校制订了通过计算机等级考试的奖励措施，鼓励教师参加计算机等级考试。目前，我校已有 54 名教师通过计算机等级考试或英特尔未来教育培训。学校重视研究性学习，制定学校研究性学习实施方案 ，各年级各学科结合教学计划制订研究性学习的目标、内容，要求具体明确。研究性学习活动形式多样，有课堂上的小组合作学习，有课外以学科以班级为单位的研究性学习。坚持学校教育与社区服务、社会实践相结合，灵活安排活动的方式。学校建立了以校为本的教研制度，制订集体备课的有关规定，校行政明确分工，参与各备课组的备课活13 / 17动，对教师备课情况进行过程评价。同时要求教师做到每课有随笔，每单元有反思。学校要求每学期开设一节展示自己教学风采的优质课，每学期安排公开课，组织教师参与评课，每学期安排骨干教师为全校教师开设专题讲座、上示范课。随着教育科研实践的深入开展，我校意识到要实施素质教育，促进学校可持续发展，必须改变“单科实验”的状态，实现学校的“整体改革” 。改革考试内容和方法。学生的成绩评定实行等级制，操行使用鼓励性评语。学校每学期设立学习进步奖。按照学籍管理办法的规定，建立健全学籍管理制度，学生的入学、转学、借读、休学、复学、毕业、奖励、处分等手续完整，材料齐全，数据真实，学籍卡按期填写，内容真实，栏目完整。建立网上学籍档案。学校财物管理制度建全，各室财产每年登记，保管、借用、修缮专人负责，固定资产有注册，低值易耗品使用有登记，学校每学期对财产的保管使用情况进行大检查，师生爱护公物，蔚然成风，无失职性的损坏和丢失，设备完好率大于 95%。后勤工作坚持为师生服务，为教学工作服务，财务人员严格遵守财经纪律和财务管理制度，经费实行收支两线，帐目由县核算中心管理，学校帐目清楚，收支情14 / 17况定期在校务公开栏公布。校园建设有一定的规划。校园管理实行岗位责任制，卫生区包干，一日三扫，定期检查，措施落实。校园环境布置既体现实现教育目标功能，又具有个性特色，校园做到净化、绿化、美化、教育化。 。重视校园治安保卫工作。学校设置了 15 个监控镜头和专门报警器。专职门卫，教学楼，综合楼及重要科室均有铁门加固。学校创办以来，无发生人为破坏和失窃现象，不存在规定中严禁和不允许存在的现象。除依法批准免于或暂缓入学外，学龄人口入学率为 98 以上%。认真组织教师学习义务教育法 ，提高认识，巩固、提高“两基”成果。巩生工作列入教师考核内容，与评优挂钩。建立流生报告制度，建立巩生责任制，防止学生中途辍学。认真做好后进生转化工作，建立家庭、社会、学校三结合的教育网络，通过家访，家长会， “手拉手”互助活动，减免杂费等活动帮助有困难的学生解决经济困难和学习困难，确保学生进得来，留得住，学得好，在校学生年辍学率 3%以内，届辍学率 9%以下。加强和改进学校德育工作，注重实效，提高育人水平。面向全体学生，因材施教，改进教学方法，做好培优辅差工作，后进生转化纳入评估内容，责任到人，按15 / 17时毕业率高，学生按时毕业率达 85%以上。长期以来，学校认真贯彻中学生守则和中学生日常行为规范 ，切实加强对未成年的思想道德教育，学生遵守守则 、 规范 ，热爱祖国，关心集体，保护环境，爱护公物，遵纪守法，尊重和理解他人，具有诚信、正直、谦让的品质和初步的分辨是非能力。几年来，学生无违法犯罪行为，有 16 位学生受到县级以上的表彰。学校重视课堂教学研究，组织教师学习新课标，钻研新教材，根据学生的特点精心设计教学过程，提高课堂教学效率。在教学活动中，以学生为主体，培养学生的学习能力，动手能力和创新精神。学生各科知识扎实，单科合格率达 80%以上，全科合格率