低年级七巧板教案

低低年年级级七七巧巧板板教教学学计计划划 一 课程开发背景 七 巧 板 也 称 七 巧 图 是 中 国 著 名 的 拼 图 玩 具 其 设 计 科 学 构 思 巧 妙 变 化 无 穷 能 活 跃 形 象 思 维 特 别 是 启 发 学 生 智 慧 而 新 课 理 念 要 求 课 程 的 开 发 与 实 施 要 着 眼 于 学 生 实 践 意 识 的 养 成 强 调 学 生 的 动 手 操 作 和 亲 身 体 验 指 向 学 生 综 合 实 践 能 力 的 养 成 由 此 我 们 确 定 了 题 为 七 巧 板 的 奥 秘 校 本 课 程 课 发 二 专题目标 1 知 识 性 目 标 了 解 七 巧 板 的 来 历 组 成 玩 法 2 能 力 性 目 标 通 过 一 系 列 的 调 查 实 践 活 动 培 养 同 学 们 的 观 察 力 想 象 力 以 及 创 新 能 力 3 情 感 性 目 标 对 传 统 文 化 充 满 兴 趣 对 传 统 文 化 的 继 承 和 发 扬 产 生 责 任 感 使 命 感 三 学习方法 查 阅 书 籍 上 网 查 阅 资 料 采 访 家 长 动 手 操 作 等 四 课时安排及说明 1 本 活 动 课 程 每 周 各 一 课 时 完 成 分 为 三 个 阶 段 开 展 活 动 1 通 过 上 网 查 阅 书 籍 收 集 有 关 七 巧 板 的 知 识 如 七 巧 板 的 历 史 七 巧 板 的 故 事 七 巧 板 的 游 戏 等 2 认 识 了 有 趣 的 七 巧 板 后 学 习 七 巧 板 的 画 法 每 人 自 制 一 个 七 巧 板 3 用 自 制 的 七 巧 板 做 简 单 的 拼 图 游 戏 进 行 创 新 拼 图 的 探 究 进 一 步 探 索 七 巧 板 拼 合 图 形 的 奥 秘 培 养 学 生 探 究 学 习的兴 趣 2 本 次 活 动对 象是四 年级 学生 故活动 内容 上尽量 考虑 中高 学生 的 年 龄特 征 要既有 趣又 利于操作 3 搜 集 相 关资 料时需 征得 家长配 合 五 课程教学计划 一 了 解七 巧板的 来历 历 史 1 你 知 道 七巧 板的由 来吗 2 搜 集 相 关资 料 了 解七 巧板 的历史 二 在 画一 画七巧 板的 基础 自制一 副七 巧板 三 巧 拼拼 七巧板 1 打 开 电 脑课 件演示 七巧 板拼图 2 简 单 的 七巧 板拼图 3 增 加 难 度 给学生 几幅 未分 割的图案 让 学生 先分割 再 拼一 拼 以锻 炼学 生的想 象能 力 4 小 组 合 作 创作不 同的 七巧 板拼图 并画 下来 5 用 自 己 创作 的一组 七巧 板拼图 编个 有趣 的故事 六 课 程 成果 展示 一 步 探 索 七 巧 板 拼 合 图 形 的 奥 秘 培 养 学 生 探 究 学 习 的 兴 趣 2 本 次 活 动 对 象 是 四 年 级 学 生 故 活 动 内 容 上 尽 量 考 虑 中 高 学 生 的 年 龄 特 征 要 既 有 趣 又 利 于 操 作 3 搜 集 相 关 资 料 时 需 征 得 家 长 配 合 五 课程教学计划 一 了 解 七 巧 板 的 来 历 历 史 1 你 知 道 七 巧 板 的 由 来 吗 2 搜 集 相 关 资 料 了 解 七 巧 板 的 历 史 二 在 画 一 画 七 巧 板 的 基 础 自 制 一 副 七 巧 板 三 巧 拼 拼 七 巧 板 1 打 开 电 脑 课 件 演 示 七 巧 板 拼 图 2 简 单 的 七 巧 板 拼 图 3 增 加 难 度 给 学 生 几 幅 未 分 割 的 图 案 让 学 生 先 分 割 再 拼 一 拼 以 锻 炼 学 生 的 想 象 能 力 4 小 组 合 作 创 作 不 同 的 七 巧 板 拼 图 并 画 下 来 5 用 自 己 创 作 的 一 组 七 巧 板 拼 图 编 个 有 趣 的 故 事 六 课 程 成 果 展 示 图 游 戏 进 行 创 新 拼 图 的 探 究 进 一 步 探 索 七 巧 板 拼 合 图 形 的 奥 秘 培 养 学 生 探 究 学 习 的 兴 趣 2 本 次 活 动 对 象 是 四 年 级 学 生 故 活 动 内 容 上 尽 量 考 虑 中 高 学 生 的 年 龄 特 征 要 既 有 趣 又 利 于 操 作 3 搜 集 相 关 资 料 时 需 征 得 家 长 配 合 五 课程教学计划 一 了 解七 巧板的 来历 历 史 1 你 知 道 七巧 板的由 来吗 2 搜 集 相 关资 料 了 解七 巧板 的历史 二 在 画一 画七巧 板的 基础 自制一 副七 巧板 三 巧 拼拼 七巧板 1 打 开 电 脑课 件演示 七巧 板拼图 2 简 单 的 七巧 板拼图 3 增 加 难 度 给学生 几幅 未分 割的图案 让 学生 先分割 再 拼一 拼 以锻 炼学 生的想 象能 力 4 小 组 合 作 创作不 同的 七巧 板拼图 并画 下来 5 用 自 己 创作 的一组 七巧 板拼图 编个 有趣 的故事 六 课 程 成果 展示 课题 认识七巧板 活活动动目目标标 1 能记住每个板的名称 知道并会说 2 在操作中探索每个板的不同摆放方法 3 体验七巧板拼凑图形的快乐 教学重教学重难难点 点 依据画面提示 对学生进行尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学教育和 良好学习习惯的养成教育 活活动动准准备备 教师七巧板一幅 学生每人一幅七巧板 课时课时安排 安排 一课时 教学教学过过程 程 第一课时 一 故事导入 激发幼儿对七巧板的兴趣 1 教师边讲故事边拼出稻草人 引导学生发现七巧板的神奇 老师 1 同学们 黑板上图形是什么 稻草人 2 他是由七巧板拼成的 一共七块板 2 介绍每个板的名称 1 中心板 大板 开口有一个半圆的 圆形板 半圆板 三角板 梯 形板 2 请学生来说一说 记住每个板的名称 二 幼儿尝试每个板的拼法 1 请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼 横着 竖着 斜着 翻转过 来等 依次类推 2 学生自己尝试教师巡回指导 三 游戏 孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形 四 结束 收一块板说一块板的名字 作作业业布置 布置 把你学到的内容说给家长 板板书设计书设计 课课后反思 后反思 我简单介绍了七巧板之后 就让孩子们自己摆弄七巧板 而 自己在旁边仔细的观察 孩子们的兴趣很高 但在拼组图形上 遇到了不少困难 孩子的思路打不开 停留在简单的拼组上 和玩积木差不多 只有个别孩子知道去摸索着图形的方位 不 断的调整图形的摆放方向 后来我又给了一些简单的图片让孩 子们模仿着拼组 有部分孩子不了一会就靠着模仿拼组出来了 也有部分孩子感到很困难 或者不知道该怎么做 课题 魔法锤子 活活动动目目标标 1 创编故事 在故事情境中观察魔法锤子的拼法 2 在拼图过程中熟悉拼图顺序 说出各板的名称 3 在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图 教学重教学重难难点 点 依据画面提示 对学生进行尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学教 育和良好学习习惯的养成教育 活活动动准准备备 教师七巧板一幅 学生每人一幅七巧板 课时课时安排 安排 一课时 教学教学过过程 程 第一课时 一 出示稻草人 帮助学生回忆是谁救了稻草人 引出魔法锤子 教师拼出魔法锤子 引导学生说出教师所出示的每一块板的名称 1 我们在拼图时先出哪块板 中心板 2 然后大板是怎么放的 来做锤子的把手 3 梯形板和三角板应该怎么放 4 圆形和半圆应该怎么放 来做锤子的什么部分 二 学生尝试自己来拼图 1 教师说明拼图要求 请学生到上面来尝试自己拼 2 不会的部分 请其他会的学生帮助 三 学生独立拼图 教师巡回指导 1 学生利用七巧板自己独立拼图 不会的孩子老师进行指导 2 对拼图好的孩子给予鼓励 四 结束 收一块板说一块板的名字 作作业业布置 布置 把你学到的内容说给家长 板板书设计书设计 课课后反思 后反思 通过尝试和探索 对七巧板产生了浓厚的兴趣 通过自己 的操作 设计出各种不同的造型 通过探索和实践 发现七巧 板的各种不同的玩法 在教育活动中 教师通过大的七巧板教 具让幼儿更直观形象地认识它的形状 大小和颜色 了解七巧 板的组成 不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础 而且 将 活动与数学教育活动相结合 课题 青蛙 活活动动目目标标 1 在故事情境中观察青蛙的拼法 2 在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序 各板的摆放方向 3 在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图 教学重教学重难难点 点 依据画面提示 对学生进行尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学教育和 良好学习习惯的养成教育 活活动动准准备备 教师七巧板一幅 学生每人一幅七巧板 课时课时安排 安排 一课时 教学教学过过程 程 第一课时 一 出示青蛙 帮助学生回忆故事情境 1 教师拼出青蛙 引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆 放顺序 1 我们在拼图时先出哪块板 中心板 2 中心板怎么放 做青蛙的一条腿 3 圆形和半圆做青蛙的眼睛 4 眼睛下面的板是什么板 大板 半圆开口向上 5 梯形和三角形拼一起 做青蛙的另一条腿 二 学生尝试独立拼图 1 教师打乱青蛙 说明拼图要求 请幼儿用教师用板来尝试拼出青蛙 2 教师指导 请其他学生帮助 三 学生独立拼图 教师巡回指导 1 学生利用七巧板自己独立拼图 不会的孩子老师进行指导 2 对拼图好的孩子给予鼓励 四 结束 收一块板说一块板的名字 作作业业布置 布置 把你学到的内容说给家长 板板书设计书设计 课课后反思 后反思 通过尝试和探索 对七巧板产生了浓厚的兴趣 通过自己 的操作 设计出各种不同的造型 通过探索和实践 发现七巧 板的各种不同的玩法 在教育活动中 教师通过大的七巧板教 具让幼儿更直观形象地认识它的形状 大小和颜色 了解七巧 板的组成 不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础 而且 将 活动与数学教育活动相结合 课题 小花 活活动动目目标标 1 创编故事 在故事情境中观察小花的拼法 2 在拼图过程中记忆拼图顺序 说出各板的名称 3 在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图 教学重教学重难难点 点 依据画面提示 对学生进行尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学教育和 良好学习习惯的养成教育 活活动动准准备备 教师七巧板一幅 学生每人一幅七巧板 课时课时安排 安排 一课时 教学教学过过程 程 第一课时 一 出示故事 帮助学生回忆故事情节 小姑娘在草地上见到了什么 花 出示拼好的七巧板花的造型 引导学生说出教师所出示拼的每一块板 的名称 1 我们在拼图时先摆出哪块板 中心板 2 然后大板是怎么放的 用来支撑做小花的身体 3 小花的花朵要怎么放 用什么板 圆形板 放在大板的上方 4 梯形板和三角板和中心板应该怎么放 小花的叶子要求左右可 以对称 5 半圆做圆形板旁边的花骨朵 二 学生尝试自己来拼图 1 教师说明拼图要求 请学生到上面来尝试自己拼 2 忘记的部分 请其他学生帮助 三 学生独立拼图 教师巡回指导 1 学生利用七巧板自己独立拼图 不会的孩子老师进行指导 2 对拼图好的孩子给予鼓励 可以请拼好的学生帮助旁边的幼儿进 行拼图 四 结束 收一块板说一块板的名字 作作业业布置 布置 把你学到的内容说给家长 板板书设计书设计 课课后反思 后反思 通过尝试和探索 对七巧板产生了浓厚的兴趣 通过自己 的操作 设计出各种不同的造型 通过探索和实践 发现七巧 板的各种不同的玩法 在教育活动中 教师通过大的七巧板教 具让幼儿更直观形象地认识它的形状 大小和颜色 了解七巧 板的组成 不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础 而且 将 活动与数学教育活动相结合 课题 认识七巧板 活活动动目目标标 4 能记住每个板的名称 知道并会说 5 在操作中探索每个板的不同摆放方法 6 体验七巧板拼凑图形的快乐 教学重教学重难难点 点 依据画面提示 对学生进行尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学教育和 良好学习习惯的养成教育 活活动动准准备备 教师七巧板一幅 幼儿每人一幅七巧板 课时课时安排 安排 一课时 教学教学过过程 程 第一课时 一 故事导入 激发幼儿对七巧板的兴趣 1 教师边讲故事边拼出稻草人 引导幼儿发现七巧板的 神奇 老师 1 小朋友 黑板上图形是什么 稻草人 2 他是由七巧板拼成的 一共七块板 2 介绍每个板的名称 1 中心板 大板 开口有一个半圆的 圆形板 半圆板 三角板 梯形板 2 请幼儿来说一说 记住每个板的名称 二 幼儿尝试每个板的拼法 1 请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼 横着 竖着 斜 着 翻转过来等 依次类推 2 幼儿自己尝试教师巡回指导 三 游戏 孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形 四 结束 收一块板说一块板的名字 作作业业布置 布置 把你学到的内容说给家长 板板书设计书设计 课课后反思 后反思 通过尝试和探索 对七巧板产生了浓厚的兴趣 通过自己 的操作 设计出各种不同的造型 通过探索和实践 发现七巧 板的各种不同的玩法 在教育活动中 教师通过大的七巧板教 具让幼儿更直观形象地认识它的形状 大小和颜色 了解七巧 板的组成 不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础 而且 将 活动与数学教育活动相结合 课题 认识七巧板 活活动动目目标标 7 能记住每个板的名称 知道并会说 8 在操作中探索每个板的不同摆放方法 9 体验七巧板拼凑图形的快乐 教学重教学重难难点 点 依据画面提示 对学生进行尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学教育和 良好学习习惯的养成教育 活活动动准准备备 教师七巧板一幅 幼儿每人一幅七巧板 课时课时安排 安排 一课时 教学教学过过程 程 第一课时 一 故事导入 激发幼儿对七巧板的兴趣 1 教师边讲故事边拼出稻草人 引导幼儿发现七巧板的 神奇 老师 1 小朋友 黑板上图形是什么 稻草人 2 他是由七巧板拼成的 一共七块板 2 介绍每个板的名称 1 中心板 大板 开口有一个半圆的 圆形板 半圆板 三角板 梯形板 2 请幼儿来说一说 记住每个板的名称 二 幼儿尝试每个板的拼法 1 请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼 横着 竖着 斜 着 翻转过来等 依次类推 2 幼儿自己尝试教师巡回指导 三 游戏 孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形 四 结束 收一块板说一块板的名字 作作业业布置 布置 把你学到的内容说给家长 板板书设计书设计 课课后反思 后反思 通过尝试和探索 对七巧板产生了浓厚的兴趣 通过自己 的操作 设计出各种不同的造型 通过探索和实践 发现七巧 板的各种不同的玩法 在教育活动中 教师通过大的七巧板教 具让幼儿更直观形象地认识它的形状 大小和颜色 了解七巧 板的组成 不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础 而且 将 活动与数学教育活动相结合 课题 认识七巧板 活活动动目目标标 10 能记住每个板的名称 知道并会说 11 在操作中探索每个板的不同摆放方法 12 体验七巧板拼凑图形的快乐 教学重教学重难难点 点 依据画面提示 对学生进行尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学教育和 良好学习习惯的养成教育 活活动动准准备备 教师七巧板一幅 幼儿每人一幅七巧板 课时课时安排 安排 一课时 教学教学过过程 程 第一课时 一 故事导入 激发幼儿对七巧板的兴趣 1 教师边讲故事边拼出稻草人 引导幼儿发现七巧板的 神奇 老师 1 小朋友 黑板上图形是什么 稻草人 2 他是由七巧板拼成的 一共七块板 2 介绍每个板的名称 1 中心板 大板 开口有一个半圆的 圆形板 半圆板 三角板 梯形板 2 请幼儿来说一说 记住每个板的名称 二 幼儿尝试每个板的拼法 1 请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼 横着 竖着 斜 着 翻转过来等 依次类推 2 幼儿自己尝试教师巡回指导 三 游戏 孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形 四 结束 收一块板说一块板的名字 作作业业布置 布置 把你学到的内容说给家长 板板书设计书设计 课课后反思 后反思 通过尝试和探索 对七巧板产生了浓厚的兴趣 通过自己 的操作 设计出各种不同的造型 通过探索和实践 发现七巧 板的各种不同的玩法 在教育活动中 教师通过大的七巧板教 具让幼儿更直观形象地认识它的形状 大小和颜色 了解七巧 板的组成 不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础 而且 将 活动与数学教育活动相结合 课题 认识七巧板 活活动动目目标标 13 能记住每个板的名称 知道并会说 14 在操作中探索每个板的不同摆放方法 15 体验七巧板拼凑图形的快乐 教学重教学重难难点 点 依据画面提示 对学生进行尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学教育和 良好学习习惯的养成教育 活活动动准准备备 教师七巧板一幅 幼儿每人一幅七巧板 课时课时安排 安排 一课时 教学教学过过程 程 第一课时 一 故事导入 激发幼儿对七巧板的兴趣 1 教师边讲故事边拼出稻草人 引导幼儿发现七巧板的 神奇 老师 1 小朋友 黑板上图形是什么 稻草人 2 他是由七巧板拼成的 一共七块板 2 介绍每个板的名称 1 中心板 大板 开口有一个半圆的 圆形板 半圆板 三角板 梯形板 2 请幼儿来说一说 记住每个板的名称 二 幼儿尝试每个板的拼法 1 请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼 横着 竖着 斜 着 翻转过来等 依次类推 2 幼儿自己尝试教师巡回指导 三 游戏 孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形 四 结束 收一块板说一块板的名字 作作业业布置 布置 把你学到的内容说给家长 板板书设计书设计 课课后反思 后反思 通过尝试和探索 对七巧板产生了浓厚的兴趣 通过自己 的操作 设计出各种不同的造型 通过探索和实践 发现七巧 板的各种不同的玩法 在教育活动中 教师通过大的七巧板教 具让幼儿更直观形象地认识它的形状 大小和颜色 了解七巧 板的组成 不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础 而且 将 活动与数学教育活动相结合 课题 认识七巧板 活活动动目目标标 16 能记住每个板的名称 知道并会说 17 在操作中探索每个板的不同摆放方法 18 体验七巧板拼凑图形的快乐 教学重教学重难难点 点 依据画面提示 对学生进行尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学教育和 良好学习习惯的养成教育 活活动动准准备备 教师七巧板一幅 幼儿每人一幅七巧板 课时课时安排 安排 一课时 教学教学过过程 程 第一课时 一 故事导入 激发幼儿对七巧板的兴趣 1 教师边讲故事边拼出稻草人 引导幼儿发现七巧板的 神奇 老师 1 小朋友 黑板上图形是什么 稻草人 2 他是由七巧板拼成的 一共七块板 2 介绍每个板的名称 1 中心板 大板 开口有一个半圆的 圆形板 半圆板 三角板 梯形板 2 请幼儿来说一说 记住每个板的名称 二 幼儿尝试每个板的拼法 1 请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼 横着 竖着 斜 着 翻转过来等 依次类推 2 幼儿自己尝试教师巡回指导 三 游戏 孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形 四 结束 收一块板说一块板的名字 作作业业布置 布置 把你学到的内容说给家长 板板书设计书设计 课课后反思 后反思 通过尝试和探索 对七巧板产生了浓厚的兴趣 通过自己 的操作 设计出各种不同的造型 通过探索和实践 发现七巧 板的各种不同的玩法 在教育活动中 教师通过大的七巧板教 具让幼儿更直观形象地认识它的形状 大小和颜色 了解七巧 板的组成 不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础 而且 将 活动与数学教育活动相结合 课题 认识七巧板 活活动动目目标标 19 能记住每个板的名称 知道并会说 20 在操作中探索每个板的不同摆放方法 21 体验七巧板拼凑图形的快乐 教学重教学重难难点 点 依据画面提示 对学生进行尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学教育和 良好学习习惯的养成教育 活活动动准准备备 教师七巧板一幅 幼儿每人一幅七巧板 课时课时安排 安排 一课时 教学教学过过程 程 第一课时 一 故事导入 激发幼儿对七巧板的兴趣 1 教师边讲故事边拼出稻草人 引导幼儿发现七巧板的 神奇 老师 1 小朋友 黑板上图形是什么 稻草人 2 他是由七巧板拼成的 一共七块板 2 介绍每个板的名称 1 中心板 大板 开口有一个半圆的 圆形板 半圆板 三角板 梯形板 2 请幼儿来说一说 记住每个板的名称 二 幼儿尝试每个板的拼法 1 请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼 横着 竖着 斜 着 翻转过来等 依次类推 2 幼儿自己尝试教师巡回指导 三 游戏 孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形 四 结束 收一块板说一块板的名字 作作业业布置 布置 把你学到的内容说给家长 板板书设计书设计 课课后反思 后反思 通过尝试和探索 对七巧板产生了浓厚的兴趣 通过自己 的操作 设计出各种不同的造型 通过探索和实践 发现七巧 板的各种不同的玩法 在教育活动中 教师通过大的七巧板教 具让幼儿更直观形象地认识它的形状 大小和颜色 了解七巧 板的组成 不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础 而且 将 活动与数学教育活动相结合 课题 认识七巧板 活活动动目目标标 22 能记住每个板的名称 知道并会说 23 在操作中探索每个板的不同摆放方法 24 体验七巧板拼凑图形的快乐 教学重教学重难难点 点 依据画面提示 对学生进行尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学教育和 良好学习习惯的养成教育 活活动动准准备备 教师七巧板一幅 幼儿每人一幅七巧板 课时课时安排 安排 一课时 教学教学过过程 程 第一课时 一 故事导入 激发幼儿对七巧板的兴趣 1 教师边讲故事边拼出稻草人 引导幼儿发现七巧板的 神奇 老师 1 小朋友 黑板上图形是什么 稻草人 2 他是由七巧板拼成的 一共七块板 2 介绍每个板的名称 1 中心板 大板 开口有一个半圆的 圆形板 半圆板 三角板 梯形板 2 请幼儿来说一说 记住每个板的名称 二 幼儿尝试每个板的拼法 1 请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼 横着 竖着 斜 着 翻转过来等 依次类推 2 幼儿自己尝试教师巡回指导 三 游戏 孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形 四 结束 收一块板说一块板的名字 作作业业布置 布置 把你学到的内容说给家长 板板书设计书设计 课课后反思 后反思 通过尝试和探索 对七巧板产生了浓厚的兴趣 通过自己 的操作 设计出各种不同的造型 通过探索和实践 发现七巧 板的各种不同的玩法 在教育活动中 教师通过大的七巧板教 具让幼儿更直观形象地认识它的形状 大小和颜色 了解七巧 板的组成 不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础 而且 将 活动与数学教育活动相结合 课题 认识七巧板 活活动动目目标标 25 能记住每个板的名称 知道并会说 26 在操作中探索每个板的不同摆放方法 27 体验七巧板拼凑图形的快乐 教学重教学重难难点 点 依据画面提示 对学生进行尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱等方面的入学教育和 良好学习习惯的养成教育 活活动动准准备备 教师七巧板一幅 幼儿每人一幅七巧板 课时课时安排 安排 一课时 教学教学过过程 程 第一课时 一 故事导入 激发幼儿对七巧板的兴趣 1 教师边讲故事边拼出稻草人