建筑制图课程标准

精品文档 1欢迎下载 建筑工程制图与识图 课程标准课程标准 第一部分第一部分 前言前言 工程图样是准确表达建筑物的形状 大小及其技术要求的图形总称 同文 字 数字一样 是人类借以表达 构思 分析和交流工程技术思想的基本工具 建筑工程制图与识图 是建筑企业施工员 质检员和造价员等岗位人员必 须具备的基本专业技能 建筑工程制图与识图 是土建类专业的一门重要的专 业 技能 基础课 学好本课程的内容将为土建类专业学生打下坚实的专业基 础 也是做好本专业工作的坚实保障 因此 我系将其作为土建专业学生入学 后开设的第一门专业基础课 藉此为土建类专业学生打开工程领域知识的大门 培养学生的严谨思维和负责精神 从而打下良好的职业道德基础 一 课程性质与作用课程性质与作用 该课程是建筑工程管理专业 门重要的专业 技术 基础课 以培养学生 识图与绘图能力为主要目标 同时兼顾后继专业课程 房屋建筑构造 建筑施 工技术 钢筋混凝土结构等 学习需要 它是进一步学习各种专业课程的基础 二 课程的基本理念二 课程的基本理念 本课程的基本理念是 技术 人文 知识经济时代所需要的技能型人才 除了要具备所需要的专业知识和技能 以外 更需要具有较高的人文素质 健全的人格 较强的社会适应能力和创新 能力以及一定的人文关怀精神 因而 按照传统的 分工理论 依据职业岗位 设置专业 以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练内容 的能力本位模式 既不适应现代社会劳动力流动加剧的变化 也不能培养健全 人格的人 21 世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的 技术人文主义者 因此 课程理念从 能力本位 向 素质本位 转变已经是一种必然的趋势 精品文档 2欢迎下载 三 课程的设计思路三 课程的设计思路 一 关于专业 经过深入建筑企业调研 主要以建筑施工单位工程项目管理和工程造价的 工作过程中对施工图识图绘图知识的要求为主线 以工作实践为起点 以岗位 基础技能培养为目标 强化职业素质培养 与企业技术人员共同分析工程项目 管理和造价岗位的工作过程 归纳总结典型工作任务或职能 提炼行动领域 结合职业资格标准 将行动领域转换为 建筑制图与识图 学习领域 遵循课 程横向设计原则 以建筑工程基本形体及组合体实训 建筑绘图 建筑识图 建筑施工图 结构施工图和设备施工图 为主题单元载体设置学习情景 制 定课程标准 二 关于目标 根据教育部 关于加强高职高专教育人才培养工作的意见 本着确立能力 本位教育的思路 本标准明确了高等职业教育阶段 建筑制图与识图 课程的 总体目标与具体目标 三 关于学习内容 课程内容的学习 注重学生实际操作技能 强调实训教学的重要性 使教 学内容与工作过程相结合 与石家庄市城市建设开发总公司深度融合 通过创 建校内 课堂和工作地点一体化 的学习训练工作区和校外 顶岗就业一体 的实习场地 实践学习与理论学习基本比例为 6 4 来满足本课程教学 技能 训练的要求 实现 教 学 做 合一的多元交叉教学模式 第二部分 课程目标第二部分 课程目标 一 总体目标一 总体目标 课程主要讲授各种投影法的基本理论及其应用 正投影法 斜投影法 中 心投影法 介绍建筑工程制图国际标准规定 使学生了解建筑工程图的图示方 法 图示内容 培养学生阅读和绘制工程图的能力 通过该课程的学习为后及 课程 房屋建筑学 建筑施工技术 钢筋混凝土结构 等 岗位需求的读 图和绘图能力的课程学习 课程设计和毕业设计提供基础并具有认真细致 一 丝不苟的工作作风 精品文档 3欢迎下载 二 具体目标二 具体目标 一 知识与技能目标 一 知识与技能目标 掌握以正投影为主的各种投影作图方法 遵守 建筑制图 国家标准的基本 规定 掌握立体的三面投影投影画法 轴侧投影等的基本原理和方法 剖视图和 剖面图的画法 了解建筑施工图和建筑结构图的图示内容 建筑工程图的种类 特点 掌握建筑施工图和建筑结构图的画法 能正确识读建筑施工图 结构施工 图 设备施工图 装饰施工图和钢筋结构图 二 过程与方法目标 二 过程与方法目标 本课程在教学过程中 突出学生主体 采用实例教学 启发学生善于观察 自主思考 独立分析问题与解决问题 通过学习是学生应该具备 1 具有运用建筑制图国家标准进行基本绘图和使用绘图工具的能力 2 识读和绘制建筑工程图的能力以及团结协作解决问题的能力 3 运用计算机绘图软件绘制建筑工程图的能力 三 情感态度与价值观目标 三 情感态度与价值观目标 1 具备认真 严谨 精益求精的敬业能力 2 能够主动学习新技术 新知识 新标准 新规范 具有不断更新 灵活 适应发展变化等的综合素质能力 3 良好的职业道德素养 4 严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风 5 自觉学习和自我发展的能力 6 团结协作能力 创新能力和专业表达能力 7 独立分析与解决具体问题的综合素质能力 第三部分第三部分 内容标准内容标准 本课程为专业基础课 在教学中 一般为 72 学时 其中理论讲授 36 学时 课内实训 36 学时 以下按照本课程不同章节分列出具体内容标准 模块一 简单基本体的识读与绘制 最少学时 12 一 学习目标 精品文档 4欢迎下载 理解并掌握国家建筑制图标准的认知与投影基础理论的认知与表达 本模 块具体学习目标 1 了解制图的一般方法和步骤 掌握常用绘图工具的正确使用方法 2 重点掌握国家标准 技术制图 中图幅 比例 字体 图纸 尺寸注 法及 房屋建筑制图统一标准 的基本规定 二 实践活动建议 结合具体案例 启发学生理解并掌握国家建筑制图标准的认知与投影基础 理论的认知与表达 使学生自主思考 分析 讨论 教师加以引导 提示 最 后归纳总结 模块二 计算机绘图基础 最少学时 12 一 学习目标 理解并掌握计算机绘图基础能力 本模块具体学习目标 计算机绘图的基本知识 1 基本绘图的步骤 简单绘图命令 2 基本编辑命令 3 建筑绘图环境设置 4 字体 尺寸标注 二 实践活动建议 结合具体案例 启发学生理解并掌握基本绘图的步骤 简单绘图命令 基 本编辑命令 建筑绘图环境设置 字体 尺寸标注等 使学生自主思考 分析 讨论 教师加以引导 提示 最后归纳总结 模块三 组合体的识读与绘制 最少学时 8 一 学习目标 理解并掌握国家组合体的认知与表达 本模块具体学习目标 1 组合体的形体分析 组合体的三视图绘制 组合体的识读 2 建筑形体的表达方法 剖面图 断面图 二 实践活动建议 精品文档 5欢迎下载 结合具体案例 启发学生理解并掌握组合体的形体分析以及建筑形体的表 达方法 剖面图 断面图等 使学生自主思考 分析 讨论 教师加以引导 提示 最后归纳总结 模块四 建筑施工图的识读与绘制 最少学时 14 一 学习目标 理解并掌握建筑施工图的认知与表达 本模块具体学习目标 1 概述 2 2 首页图和与建筑总平面图 建筑平面图 建筑立面图 建筑剖面图 建 筑详图 建筑施工图的绘制步骤 二 实践活动建议 结合具体案例 启发学生理解并掌握建筑平面图 建筑立面图 建筑剖面 图 建筑详图的绘制步骤 使学生自主思考 分析 讨论 教师加以引导 提 示 最后归纳总结 模块五 结构施工图的识读与绘制 最少学时 14 一 学习目标 理解并掌握结构施工图的认知与表达 本模块具体学习目标 概述 基础图 楼层 屋面结构平面布置图 结构构件详图 二 实践活动建议 结合具体案例 启发学生理解并掌建筑施工图的识读 使学生自主思考 分析 讨论 教师加以引导 提示 最后归纳总结 模块六 设备施工图的识读与绘制 最少学时 12 一 学习目标 理解并掌握设备施工图的认知与表达 本模块具体学习目标 设计说明 平面图 系统图 大样图 二 实践活动建议 结合具体案例 启发学生理解并掌握设备施工图的识读 使学生自主思考 精品文档 6欢迎下载 分析 讨论 教师加以引导 提示 最后归纳总结 第四部分 课程实施建议 一 教学建议一 教学建议 1 教学实施地点体现知识传授与实训课堂一体化 采用项目背景任务 任 务驱动 讲练示范 学生模仿 独立操作 强化训练 六步法 2 教学实施过程充分体现知识学习 技能形成 品行养成能力整合 课内 实训时间以 2 课时 4 课时为单元时间 3 学生学习方法 1 尽早掌握徒手画图技能 学习各种投影原理时多画草图 以尽快培养 空间思维能力 2 充分利用社会大课堂学习 多观察建筑物造型及内部空间分隔 将建 筑物缩放回工程图纸中建立图纸与实物的有机联系 充分利用网络工程图纸库 辅以教学中图纸会审室里的工程蓝图 切实增强工程图纸识读能力 达到工程建设需要 强化计算机绘图训练 绘图中严格遵守国家制图标准 培养严谨 认真 一丝不苟的敬业精神 不论课内实训还是课外实训都应认真对照技能检测表 加强职业体 验 完成由学生到建筑工程技术人员的过渡 客观地评价自己实训成果 积极 培养自主学习能力 二 评价考核建议二 评价考核建议 1 考核的形式 建筑工程制图 平时成绩占 15 实践能力测试占 35 期末考试成绩占 50 1 平时成绩的测评依据学生出勤 课堂表现和随堂作业 2 实践能力测试 让学生自选一个现有的建筑物或利用实训室的建筑 模型 用平 立 剖图形 利用所学的制图知识 进行实测后对这些实物进行 表达 绘制出一套建筑施工图 精品文档 7欢迎下载 3 期末试卷考试 采用闭卷形式 时间为 60 分钟 考察内容主要是 制图的基本知识以及读图能力的测试 2 考核评价表 三 教材选用和编写建议三 教材选用和编写建议 教材体系 规范教材评价选用机制 大量推进适用于本区域和行业的最新 教材 做好开发出版院级特色教材与课件的准备工作 本门课程 建筑工程制 图 王德芳主编 同济大学出版社 同时选用教材新世纪职业技术教育教材 建筑制图与识图 由武汉理工工大学出版社出版 建筑工程制图与识图 毛家华主编 高等教育出版社 土木工程制图 唐西隆主编 华南理工大 学 为辅导教材 在教学过程中 体现了多手段 多层次的教学模式 使本课 程综合教学条件在同类院校中处于领先水平 选用或编写教材时 应体现以下特色 1 要能充分使学生了解本专业的特色 主要的学习内容 所从事的职业特点 及本专业的培养目标 从而能热爱本专业 2 内容编排上 做到从简单到复杂 从单一到综合 即便于教师讲授 又便于 学生自学 3 集知识性和趣味性于一体 穿插图片和视频资料 图文并茂 有声有色 四 课程资源的开发与利用四 课程资源的开发与利用 1 校内实训场地 针对课程培养的岗位能力要求 校内建设图板绘图室 cad 绘图室 建筑 模型室 建筑设计工作室 建筑工程图纸会审室 打造 教 学 做 一体化 的教学实训场所 2 校外实训场地 为培养学生职业素质 使学生有机会进行岗位体验 学校企业密切联合 精品文档 8欢迎下载 紧密联系 建立深度融合校企合作 并聘请了兼职老师指导学生学习 并参与 对学生实习的考核 3 建筑工程图库 为增加识图覆盖面 尽可能搜集建立各种公众完整 存储足量的工程图纸 供师生使用 图纸不断更新 达到以当前建筑施工用图同步 给学生创设了理 论与实际结合条件 为培养学生建筑绘图和识图能力 提供了有利保障 4 网络资源 创建教师和学生使用的网络环境 拓宽了教育学的时间和空间 将课程 理论知识和实训教案