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第 1 页 共 3 页 小学小学 20XX20XX 20XX20XX 年学前班语文下册教学计年学前班语文下册教学计 划划 一 基本情况分析 通过上学期语言课程的学习 基本情况分析是 培养和发展幼儿的语言能力 为幼儿提供在集体面前 讲述的机会 进一步提高幼儿 想说 敢说 勇气 同时 注意引导其他幼儿认真倾听 不随便打断别人 的讲述 二 教学目的 1 会认 并会正确书写汉字的基本笔画 2 引导学生 乐意与人交谈 讲话要有礼貌 会 用礼貌用语 3 注意倾听对方讲话 4 能理解日常用语的意思 5 能清楚地说出自己想说的事情 6 喜欢听故事 看图书 7 能听懂和会说普通话 8 对学生的语言能力进行综合性开发 三 教材分析 1 学前班语言教材主要是有仿编 续编和扩编 的趣味故事 诗歌和图画 要让学生根据自己的生活 第 2 页 共 3 页 经验和丰富的想象 创造性地运用语言 大胆而清楚 表达自己的预期目标 可以使幼儿的想像力和思维能 力得到很好的发展 2 幼儿进入学习倾听 理解和使用规范性语音 表达时期 学习创造性地运用语言 在讲述活动中 让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己 的想法和感受 在阅读活动中 让幼儿尝试感受书面 语言 3 通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生 活中的语言交往 让幼儿有更多机会真实而丰富的语 言情境与各种各样的人交往 以操练和扩展自己的语 言经验 四 学生情况分析 幼儿时期是个性开始萌发的时期 也是形成对人 对己 对事正确的认知 情感 态度 行为的重要时 期 良好的语言教育 不仅能帮助幼儿作好入学前活 动准备 而且能使幼儿终身受益 五 具体措施 幼儿的学习活动经常是无意识的 不自觉的 因 而也多是零散的 在学习的方法上 儿童也有着很大 的局限性 只有将儿童的学习活动转达化为有意识的 过程 并不断地丰富儿童学习的方
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