Nice to meet you 教学设计3

Nice to meet you 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能 1 能运用动词 be 的一般现在时的陈述和一般疑问形式 2 能运用代词 I my you your he his she her 3 能听懂别人的自我介绍 4 能利用 be 动词做简单的自我介绍或询问对方个人信息 2 过程与方法 通过情境创设的方式激起学生的学习兴趣 并帮助学生掌握基本知识点 3 情感态度与价值观 1 掌握在做自我介绍时英美人士和中国人的不同对答习惯 2 培养良好的人际交流态度 交流时要尊重对方的习惯 令对方感到舒服 二 教学重难点二 教学重难点 1 掌握基本词汇以及动词 be 的一般现在时的陈述和一般疑问形式 2 听懂别人的自我介绍 3 利用 be 动词做简单的自我介绍或询问对方个人信息 三 教学方法三 教学方法 互动式教学法 四 教具准备四 教具准备 课件 录音机 五 教学过程五 教学过程 一 与学生打招呼 用自己的图片吸引学生的兴趣 做出自我介绍 引出话题 以及重点句型 T I m very glad to be here and give you a lesson Just now you are puzzled about my name Now let me try to introduce myself My name is Miss Mo I m a teacher I m from China and I m Chinese I m 24 years old Nice to meet you 二 学习新词语 1 利用介绍新同伴这个故事开展内容 呈现新单词和句型 T Just now I said I m from China and I m Chinese And you are also from China Today I m going to introduce two of my friends Let s look at their pictures and guess Where are they from 2 学生读新单词并练习对话 A Where are you from B I m from England and I m English I m from America and I m American 三 听听力 1 听一段简短的听力材料 完成课文第 1 2 部分听力 为下文的听力做准备 T Now you ve met Betty and Tony They are my friends and they are now your friends too Would you like to know more about them Let s listen to the tape and listen what they are talking 2 带着问题 合上课本听课文 让学生在听的时候更有目的性 训练学生抓取信息能 力 3 核对答案 四 学习重点句型 1 一般疑问句 是疑问句的一种 它是指用 yes 或 no 来回答的问句 1 Is Daming from Beijing Yes he is No he isn t 2 Is Lingling from Beijing Yes she is No she isn t 3 Is Tony from America Yes he is No he isn t 4 Is Betty English Yes she is No she isn t 5 Are you from China Yes I am No I m not 2 I m from Wuhan 我来自武汉 这里 be from 表示 来自哪里 另外 be from come from 例如 They are from England They come from England 注意 I m from China and I m Chinese 我来自中国 我是中国人 学生翻译 我是一个学生 3 I m twelve years old 我十二岁 用来表述年龄 表示 岁 可以省略 4 What about you 那么你呢 5 Welcome to 欢迎来 例如 Welcome to our school 6 学生翻译 1 我是一个学生 I m a student 2 他 12 岁 He is twelve years old 3 你是一个男孩 You are a boy 4 她是一个女孩 She is a girl 7 be verbs T Pay attention to the words is am are These three are called be verbs Can you make a conclusion about their usage When do we use is am are be 动词用法儿歌 我用 am 你用 are is 连着她他它 单数名词用 is 复数名词全用 are 变否定 很容易 be 后 not 加上去 变疑问 往前提 首句大写是关键 末句问号莫 忘记 8 并列句 并列句 两个或更多意思上关系很紧密的句子合并成一个句子 形成并列句 分句用 and 连接 I m your teacher and you are my students 五 练习对话 1 A What s your name B My name is 2 A Are you English Chinese American B Yes I am No I m not I m 3 A How old are you B I m years old 六 学生依次自我介绍 七 课后作业 完成课后练习 八