认识钟表的评课稿

认识钟表的评课稿认识钟表的评课稿 认识钟表评课稿 1 王老师的 认识整时 一课从整体上看 很好地体现了数 学课程标准的新理念 体现了教是为了学的思想 调动了学生 多种感官参与学习 让学生在实际运用中学习知识 密切联系 实际 充分体现了数学来源于生活 生活离不开数学的理念 具体体现在以下几点 1 1 根据学生的认知和年龄特点选择教法 较好的激发了 根据学生的认知和年龄特点选择教法 较好的激发了 学生的学习兴趣 学生的学习兴趣 王老师根据一年级学生注意力不持久 活泼 好动 形象思维占主导地位的特点 使用了直观的教具 创设 了轻松愉快的学习气氛 例如 游戏找朋友一环节 不但集中 了学生的注意力 激发了学生的学习兴趣 还充分的调动了学 生的积极性 2 2 让学生通过观察 操作 等方式获取新知 让学生通过观察 操作 等方式获取新知 王老师在 这节课上 给学生观察 操作 探究的时间 让学生通过自己 的努力 发现知识 掌握知识 如引导学生认识钟面后 采 取多种方式 让学生自己拨钟表 认时间 3 3 注重数学与生活的密切联系 注重数学与生活的密切联系 数学来源于生活 没有 生活的数学是没有魅力的数学 在认整时时 很好地与生活联 系在一起 结合自己一天中几时做什么事 让学生能很好地认 识整时 并引出了时间的两种表示方法 简单的介绍了什么叫 做顺时针 4 4 注重培养观察力 注重培养观察力 出示钟面 7 时 9 时 12 时 请学 生观察 你发现了什么 老师只起到了引导的作用 让学生通 过观察得出分针指向 12 时针指向几就是几时 5 5 本节课游戏环节很多 本节课游戏环节很多 比如游戏找朋友 贴切自然 符合一年级孩子的特点 在下课后有一个孩子说怎么就下课了 就这一句话 就说明这是一节孩子喜欢的课 教学是门遗憾的艺术 下面对这节课提几点自己的看法 1 1 在教学安排上假如稍微调整一下顺序 把 在教学安排上假如稍微调整一下顺序 把 一天中这个一天中这个 时间你在干什么时间你在干什么 这一个环节放在后面 把这一个环节放在后面 把 观察钟面观察钟面 7 7 时 时 9 9 时 时 1212 时 你发现了什么时 你发现了什么 放在前面 先总结出分针指向放在前面 先总结出分针指向 1212 时针指向几就是几时 并且这里要特别的强调一下这个特点 时针指向几就是几时 并且这里要特别的强调一下这个特点 再进行认整时 效果会更好 再进行认整时 效果会更好 2 2 在讲时间的表示法时 尤其电子表示法 可以让学生 在讲时间的表示法时 尤其电子表示法 可以让学生 想一想你在哪里见过想一想你在哪里见过 还可以让有电子表的学生观察一下自己还可以让有电子表的学生观察一下自己 的电子表 也给周围的学生看看 看看如何表示的 的电子表 也给周围的学生看看 看看如何表示的 我观察 到许多孩子有戴电子表 9 11 15 认识钟表评课稿 2 黄老师在执教 认识钟表 一课时 充分利用多媒体课件 和学具 调动学生多种感官参与学习 让学生在看得见摸得着 的情况下学习新知识 又能在实际中运用所学知识解决问题 充分体现了数学来源于生活 又服务于生活的理念 整节课的 设计和课堂教学的实施主要体现了以下几点 一 一 能根据学生的认知和年龄特点选择教法 创设教 学情境 较好地激发了学生的学习兴趣 一年级的学生注意力不持久 活泼好动 形象思维占主导 地位 根据这些特点 黄老师结合教学内容 使用了许多直观 教具 创设了轻松愉悦的学习氛围 例如在导入时利用猜谜语 的方法很快地集中了学生的注意力 激发学生的学习兴趣 并 把蓝猫开钟表店的故事贯穿在整节课堂中 如逛蓝猫钟表店初 步认识各种钟表 设计闯关游戏招收钟表修理工等 二 让学生通过观察 操作 探究等方式来获取知二 让学生通过观察 操作 探究等方式来获取知 识 识 黄老师在这节课上 给学生充分的时间去观察 操作 探 索 让学生通过自己的努力发现知识 掌握知识 如在导入新 课后让学生玩一玩桌子上的钟面模型 仔细看看 看看会有什 么发现 进而认识钟面 在认读整时时刻时 让学生探究几个 钟面的共同特点 进而总结出认读的方法 在认识大约几时这 一难点时 黄老师借助多媒体课件 让静态的数学动了起来 让学生在观察中比较 在交流中发现 引导学生由浅入深 由 易到难认识大约几时 较好的突破了难点 为了使学生把学到 的知识进行运用 黄老师还设计了师说生拨 同桌互拨钟表的 练习 学生在操作中学会了方法 学懂了知识 同时为学生提 供了动手实践 自主探索 观察与思考 发现 表达的机会 激发了学生的参与意识和积极性 同时又培养了学生的动手实 践能力 三 三 注重数学与生活的密切联系 数学源于生活 没 有生活的数学是没有魅力的数学 黄老师在教学本课时从学生 已有的生活经验出发 从生活中找数学 在生活中用数学 充 分调动学生的学习积极性 由此对数学产生兴趣和亲切感 根 据儿童已有的生活经验和认知特点 通过一些具体事件如 几 时起床 几时睡觉 早上 8 时升国旗等 丰富了学生对时间的 感性认识 使学生充分感受时间就在身边的生活中 逐步建立 了学生的时间观念 再比如出示小明早上 8 时读书 晚上 8 时 睡觉 同一个时刻却在做不同的事情 感受一天中有两个 8 时 7 时 9 时等 既联系了学生生活实际 又突出了应用意识和 实践能力的培养 四 精心设计练习 关注全体学生的发展 四 精心设计练习 关注全体学生的发展 在练习的设计上 黄老师能关注不同层次学生的需要 设 计相应的巩固练习题 让每个孩子都能吃的饱 吃的好 如认 整时 拨整时 认识大约几时 全体学生都会 根据时刻画时 针或分钟 大约百分之八十的学生本画的很好 观察钟面上的 时刻找规律