奥斯维辛没有什么新闻-优秀教案

精讲精讲 奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 教案教案 教学目标 1 1 知识与技能目标 知识与技能目标 1 了解新闻报道的一般特征和结构方式 2 抓住文中语言描写体会作者表达的强烈感情 理解文章的表达意图 2 2 过程与方法目标 过程与方法目标 1 课外搜集有关奥斯维辛集中营的介绍 2 小组通过阅读 讨论 揣摩文章字句 学会合作学习 3 3 情感 态度与价值观目标 情感 态度与价值观目标 1 了解德国纳粹分子的残酷统治 体会战争的残酷 培养爱国情操 2 培养爱好和平的品行 珍惜现在的美好生活 教学重点 教学重点 学会以乐景衬悲情的写作方法 教学难点 教学难点 通过关键句体会作者的思想感情 教学过程 一 播放影片 一 播放影片 导入新课导入新课 通过播放有关南京大屠杀的简短画面 再现战争残酷的场面 让学生讨论 战争所带来的危害 自由回答自己的感受 表达对受害人的同情从而导入课文 影片直观而形象 让学生更易体会战争的残酷 与文本语言相互融合 利于学 生对课文内容的理解 引起学生共鸣 二 质疑课题 二 质疑课题 激发兴趣激发兴趣 由课题 奥斯维辛没有什么新闻 引导学生提出质疑 学生质疑的问题与课文 内容有关的则板书到黑板上 学生对课题提出疑问 带着问题快速阅读文章 把不明白的地方划出来 做上记号 把想到的问题写下来 学生对课题质疑能 激发学生学习兴趣 引发他们对文本内容的探讨 读书思考能提高读书效率 增加对文本的了解 三 走进奥斯维辛 三 走进奥斯维辛 体会作者情感 重点 体会作者情感 重点 1 1 交流对奥斯维辛的认识 交流对奥斯维辛的认识 学生分组交流自己收集到的有关奥斯维辛的资料 谈谈看法 之后请小组代 表上讲台前向大家讲述奥斯维辛集中营的罪恶 学生分组交流 有利于培养其 合作精神 学生通过交流可以获得更多的知识 能够取长补短 通过学生自己 的交流 更能深入了解战争带来的罪恶 课件展示课件展示 展示一首来自奥斯维辛的诗 蝴蝶 学生在老师的指导下 有感情地朗读这首诗 把自己想到的说出来 让学生通 过这首诗歌来简单体会一下奥斯维辛的悲凉 这首诗和文章内容有异曲同工之 妙 都是以景渲染悲凉气氛 通过朗读 让学生感受集中营的残酷 2 2 自主学习 内容探究 自主学习 内容探究 让学生当 导游 老师做 游客 学生通过阅读课文 理清文章脉络 做 好 导游 解说词 同时进行文章分段 别的同学加以评述 课堂教学以学生 为主体 充分发挥学生的主观能动性 能有利于培养学生学习的能力 文本细读文本细读 1 文章开头写到阳光明媚 绿树成荫 孩子们高兴地嬉戏 这是一幅多么美好 的景象 可是作者说 从某种意义上说 这是 最可怕的事情 像一场噩梦 某种意义 指什么 2 在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸废墟上 雏菊花在怒放 怎 么理解这个细节 3 13 段写到那个照片中的姑娘 临刑前她在想什么 能说说你的理解吗 4 怎么理解第 14 段 在奥斯维辛 没有可以作祷告的地方 5 课文第 6 段 在奥斯维辛 并没有可供报道的新闻 还有末段 在奥斯维 辛 没有新鲜东西可供报道 这两句话的意义和作用分别是什么 以问题引导学生学习 有利于集中学生注意力 让学生以毒气室 焚尸 室 女监房 试验室 纪念墙 绞刑室为主线 使得文章学习清晰有 条理 学生总结 毒气室 焚尸炉 雏菊花 怒放 所代表的含义 能 深刻理解文章内容 老师引导学生深度探究问题 对于这些有意的问题进行探 究 有利于学生对问题的深入分析 学会通过时现象看本质 加深对事物的理 解 3 3 深度探究 深度探究 1 作者在文章中反复说 没有什么东西可供报道 请在原文中找出来 为什么 是不是矛盾 2 这篇新闻的题目为什么叫做 奥斯维辛没有什么新闻 它与一般的新闻 有什么不同 3 为什么这篇并没有写下什么新闻的报道会获得美国普利策新闻奖 成为新闻史 上的佳作呢 老师引导学生深度探究问题 有利于学生对问题的深入分析 学会通过时现象 看本质 加深对事物的理解 4 4 课外拓展 课外拓展 课件展示有关纪念奥斯维辛解放 60 周年的报道 让学生了解世界人民对纪 念奥斯维辛解放的态度 从而发表自己的看法 有助于呼吁学生的爱国情怀 让他们认识到维护和平 反对战争的重要性 5 5 布置作业 布置作业 1 写一篇 奥斯维辛没有什么新闻 读后感 500 字以上 2 这是一个二十多岁的姑娘 长得丰满 可爱 皮肤细白 金发碧眼 她在温 和地微笑着 似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑 当时 她在想什么 呢 现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上 又在想什么呢 这位可 爱的姑娘会在想些什么呢 展开你的联想 写一段文字 字数不限 本文主要是呼唤读者情感 学生在学完本课后 让他们写读后感 能把自 己所获得的知识和所想到的东西通过读后感写出来 能加深自己对课文的理解 让学生续写文章 有利于拓展学生思维 激发他们的想象力 让他们更自由地 表达自己的思