Unit 4 Lesson 19 Where 教案 1 (2)

Unit 4 Lesson 19 Where 教案教案 1 一 一 教学目标教学目标 1 认知目标 能准确读出本课新单词 where school park library book 根据提供的情景 会用句型 where is it 2 能力目标 能通过看 听 模仿去一般疑问句的特殊疑问句的使用 以小组的形式熟练地表演 提供的对话材料 能结合相关情景 以小组形式重新组织语言进行对话交流 自主练习听说 3 情感目标 培养学生在学习 生活中力争上游 勇于拼搏的精神和意识 二 学习方法及策略二 学习方法及策略 1 直观情景学习法 借助实物 课件等直观手段 创设情境 激发兴趣 让学生在趋于 真实的环境中习得语言 2 交际学习法 本着以学生为主体 以人为本的原则 使教学活动化 活动生活化 通 过真实交流 游戏等进行交际 3 任务型教学原则 我给学生设计了句型操练 游戏 对话表演等各种任务 让学生在 做事情的过程中体验实践语言 并不知不觉地学会语言 三 教学重难点三 教学重难点 简单的方位介词 in on under 句型 Where is it 及其回答 四 教学媒体四 教学媒体 多媒体课件和实物 如文具 衣物等 五 作业设计五 作业设计 利用 Where is it It s in on under 造句 六 教学过程六 教学过程 Teaching Step 教学环节 Teacher s Activity 教师活动 Students Activity 学生活动 Purpose Designed 设计意图 Medium 媒体和 教具 Step One Revision 温故 Step Two Presen tation 创设情境 引入新课 Step Three About the dialogue 感知课文 表演对话 使用卡片以及多媒体 复习名词 desk chair classroom schoolbag 就多件物品的提问和 应答 Where is the desk Where is the chair 根据图画介绍课文 情景和核心内容 办 公设备都是谁的 从视听入手 播放 录音 指着图中的复 印机 传真机 提出 问题 where is it 指导学生进行朗读 运用以下句型互相问 答 Is it a desk 理解新句型 通过跟 着教师重复加以巩固 看图 理解事情发 生时的情景 认识图 中人物 思考并回答提问 大声朗读课文 温故知新 复 习就旧的知识 为新的知识打 下基础 培养 学生的积极性 用实物自然引 入语境 从视 听入手到重复 句型再到理解 运用 有利于 抓住重点 突 破难点 从视听入手 设计了听力练 习 在听 说 读 用方面都 得到了训练 朗读课文 形 卡片 多媒 体 实物 电脑演示 课文主题 图 录音机 Teaching Step 教学环节 Teacher s Activity 教师活动 Students Activity 学生活动 Purpose Designed 设计意图 Medium 媒体和 教具 Step Four Practice 自编对话 巩固句型 Step Five Act out 设置情景 分组表演 训练 指导学生表演对话 指导学生利用身边的 实物以及名词性物主 代词 设置情景 自 编对话 以多媒体课件的形式 设计如下情景 老师将物品放在 教室不同的方位 学生问答 学生将物品放在教 室不同的方位 学生 表演对话 小组编对话 A where is my pencil B It s in the desk A Where is the book B it s on the chair 思考 小组编对话 然后表演对话 成良好的语音 语调 巩固句 型 形成语感 对话表演 为 下一步的运用 做铺垫 小组自编对话 有利于增强协 作精神 思考 动脑解决问题 的意识 提高 进行交际的能 力 也可激发 学习的积极性 学生在真实的 语境中灵活运 用功能句进行 对话 提高运 用英语进行交 际的能力电脑课件 演示设置 情景 使 Teaching Step 教学环节 Teacher s Activity 教师活动 Students Activity 学生活动 Purpose Designed 设计意图 Medium 媒体和 教具 Step Six Games 游戏巩固 寓学于乐 问答 教师讲明要求并做示 范 活动开始老师将 书放在讲台上 提问 where is