《原子结构模型》导学案3

原子结构模型原子结构模型 导学案导学案 学习目标学习目标 1 认识原子核的结构 懂得质量数和的含义 2 掌握质量数 核电荷数 质子数 中子数 核外电子数它们之间的关系 3 知道元素 核素 同位素的含义及它们之间的关系 学习重难点学习重难点 1 掌握质量数 核电荷数 质子数 中子数 核外电子数它们之间的关系 2 元素 核素 同位素的概念及辨析 初步建立整体与局部的相互联系的意识 导学过程导学过程 小组探究 一 原子核 核素 交流 研讨 一 阅读课本第2页 联想 质疑 思考下列问题 1 为什么绝大多数 粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进 2 有少数 粒子却发生了较大的偏转 原因是什么 3 极少数的 粒子几乎被金箔弹了回来 原因是什么 交流 研讨 二 阅读课本第n页 交流 研讨 并根据表中所列数据讨论 思考1 在原子中 质子数 核电荷数和核外电子数之间存在着什么关系 为什么 归纳总结 一 原子核的构成 1 电性关系 原 子 阳离子 核内质子数 核外电子数 核外电子数 核电荷数 离子所带电荷数 阴离子 核内质子数 核外电子数 核外电子数 核电荷数 离子所带电荷数 例1 将下表补充完整 微粒符号H Mn Mm 质子数18x 核电荷数y 电子数10 交流 研讨 三 阅读课本第3页 交流 研讨 并根据表中所列数据讨论 思考2 原子的质量主要由哪些微粒决定 为什么 思考3 如果忽略电子的质量 质子 中子的相对质量分别取其近似整数值 那么 原子的相对质量在数值上与原子核内的质子数和中子数有什么关系 2 质量关系 质量数 A 3 原子组成的表示方法 通常用 表示一个原子 A表示 Z表示 X A Z 例2 将下表补充完整 微粒符号质子数中子数质量数微粒所带的电荷数电子数 C 12 6 18351 242 10 n 例3 据最新报道 某放射性元素的原子可有效治疗肝癌 该核素原子核内中子数 与核外电子数之差为 A 32 B 67 C 99 D 166 交流 研讨 四 阅读课本第4页 观察 思考 结合下表思考 原子质子数中子数质量数 氕 pi H101 氘 d o D 重氢 112 氚 chu n T 超重氢 123 思考4 1 氕 氘 氚的原子结构有何异同 思考5 2 他们是同一种元素吗 他们是同一种原子吗 归纳总结 二 元素 核素 同位素 1 元素 思考6 元素的种类是由 决定的 2 核素 思考7 核素的种类是由 决定的 交流 研讨 五 3 同位素 例4 下列微粒1 1H 2 1H 3 1H 16 8O 18 8O 35 17CL 37 17CL表示了几种 元素 几种核素 其中互为同位素的是 O2与O3是什么关系 4 用图示的方法表示元素 核素 同位素之间的关系 5 放射性同位素的应用 阅读课本第5页 化学与技术 班级展示 学习小结 达标检测达标检测 1 原计划实现全球卫星通讯需发射77颗卫星 这与铱 Ir 元素的原子核外电子数恰好 相等 因此称为 铱星计划 已知铱的一种原子是 则其核内的中子数是 A 77 B 114 C 191 D 268 2 某微粒用 表示 下列关于该微粒的叙述正确的是 A 所含质子数 A n B 所含中子数 A Z C 所含电子数 Z n D 质量数 Z A 3 下列说法正确的是 A 原子核都是由质子和中子构成的 B 质子数相同的粒子其化学性质不一定相同 C 质子数不同的原子其质量数也一定不同 D 质子数相同的微粒 核外电子数一定相同 但化学性质不一定相同 4 下列叙述错误的是 A 13C和14C属于同一种元素 它们互为同位素 B 1H和2H是不同的核素 它们的质子数相等 C 14C和14N的质量数相等 它们的中子数不等 D 6Li和7Li的电子数相等 中子数也相等 5 下列说法正确的是 A 12C 13C 14C 金刚石 石墨都是碳元素的同位素 B 每一种元素都有多种核素 C 不同元素原子的质量数必定不同 D 互为同位素的原子 质子数一定相同 拓展反思拓展反思 历史回眸 原子结构模型的演变 1 最早提出 原子 一词的是古希腊哲学家德谟克利特 他认为万物都是由原子组成的 原子是不可分割的最小微粒 但是很可惜 由于种种原因 这一伟大的学说没有为人们所 重视 被忽视了20多个世纪 这是科学界的一大憾事 2 直到1803年英国科学家道尔顿通过对当时化学实验的现象分析 创立了近代原子学 说 第一次将原子学说从推测转变为科学概念 很长一段时间 人们都认为原子就像道尔 顿说得那样 是一个小得不能再小的实心球 里面再也没有什么花样了 3 然而科学并没有因此而止步 人类对真理的无限追求 迫使原子结构的真相不断地 显露出来 在道尔顿提出近代原子学说的近百年后 英国科学家汤姆生在研究阴极射线时 发现了居然从氢原子中跑出了一个比它质量小1700倍的带负电的粒子来 这说明原子内部 还有结构 汤姆生于1897年提出了 葡萄干布丁 原子结构模型 电子的发现 犹如给当时 的科学界注入了一支兴奋剂 一大堆新问题摆在了科学家们的面前 4 1901年法国物理学家佩兰提出 行星结构原子模型 5 1902年德国物理学家勒纳德提出 中性原子模型 6 1902年英国著名物理学家 发明家开尔文提出 实心带电球原子模型 7 1904年日本物理学家长冈半太郎提出 土星模型 以上这些模型 在一定程度上解释了当时的一些实验事实 但对于以后出现的很多新 的实验事实却无能为力 所以这些模型犹如昙花一现 都没有得到进一步的发展 8 1911年汤姆生的学生英国物理学家卢瑟福通过 粒子散射实验 创造性地提出了原 子是由原子核和核外电子构成的 核式原子结构模型 这一模型堪成经典 其本人因此被 誉为原子物理学之父 9 巧合的是 卢瑟福的学生玻尔在原子结构的问题上也作出了巨大的贡献 在卢瑟福 模型的基础上 1913年玻尔提出了玻尔原子模型 阐述了电子在核外的运动情况 这就 是同学们在初中就已经知道的核外电子的分层运动即分层排布 10 玻尔的原子理论加速了量子论的发展 1915年 德国物理学家索末菲把玻尔的原 子理论推广到包括椭圆轨道 1916年 爱因斯坦从玻尔的原