《2 心灵手巧——制作篇》教案2

2 2 心灵手巧心灵手巧 制作篇制作篇 教案教案 教学目标教学目标 1 指导学生通过观察和实验认识声音是由物体振动产生的 2 体会声音的三个特征 3 认知目标 1 利用身边的材料制作一个能发音且有一定音调的乐器 2 使学生通过实践加深对声音的产生 声音的传播等问题的理解 4 技能目标 利用工具能调试和演奏自制的小乐器 5 情感目标 能够评价自制的小提琴 教学准备 教学准备 鼓 锣 小提琴 口琴 音叉 小玻璃瓶 不锈钢长尺 也可用 废旧 的钢锯条 碟子 水 泡沫小球 适量 系泡沫小球的线 鸡蛋壳 瓶子 橡皮筋 树 叶 纸张 铅笔 硬质管子 贝壳等材料 教学重难点教学重难点 重点 能够用已准备的材料自制小乐器 难点 调试和演奏我们的小乐器 课时安排课时安排 2 个课时 教学过程设计教学过程设计 第 1 课时 导入新课 1 提问 1 城市的马路上白天车水马龙 喧闹无比 到了深夜则人歇物停 一片宁静 说说 看 为什么人们用 车水马龙 来形容 喧闹 而 人歇物停 就叫 宁静 了呢 你们 对 喧闹 与 宁静 的感觉有什么不同 让学生充分发表自己的见解 2 大家再说说看 鼓 锣 小提琴 口琴 瓶子等物体 你不动它 它能自己发出 声音吗 怎样做就能使它们发出声音呢 2 分组实验 学生对物体分别进行敲 打 吹 拨 这些都是对物体施加了一定 的力 3 学生汇报实验结果 4 总结 任何物体在静止的状态下 都不能自行发出声音 当给它们一定的作用力时 就能发出声音 这是为什么呢 板书课题 接下来 1 引导学生探究物体发出声音时 有什么现象发生 1 指导学生边实验边观察 当物体发出声音时 你会看到什么现象 把用线系 着的小泡沫球靠近发声的锣面 看发音的琴弦 这两个实验方法可叫学生参照课文自己 设计 可再加一个 鼓的实验 过程简单直观 在发声的鼓面上撒些小泡沫球 让学 生细心观察物体发声时发生了什么现象 2 分组实验 3 汇报实验结果 教师适时引导学生用 振动 这个词描述物体发声的特征 4 师生总结 在实验中我们观察到 物体发声时的共同特征是物体都在 振动 2 研究当物体停止振动 还能听到声音吗 1 谈话 刚才的实验我们发现 声音是由物体振动产生的 如果让物体停止振动 会怎样呢 下面大家就设法使鼓 锣 小提琴发声时的振动立即停止 看还能不能再听到 声音 为什么 2 分组实验 让学生自行设计实验 3 汇报实验结果 4 师生总结 只要物体产生振动 就能发出声音 振动停止了 声音也就停止了 实验证明 声音是由物体振动产生的 3 认识声音是由物体振动产生的 1 谈话 为了体现科学实验的严密性 我们要用更多不同类的物体进行实验来证明 声音是由物体振动产生的 2 引导学生根据课本自己设计实验 并观察实验结果 3 分组实验 其中关于 尺 的实验 可增加一个尺子露出的一端长与短不同的 对比实验 让学生了解 振幅 与 频率 及频率的高低对声音音调高低的影响 4 师生总结 通过以上多次实验证明 声音是由物体振动产生的 4 交流查阅资料 声音的第一个特征是音调 解释音调的最好办法是音阶 钢琴右键的声音比左键的声 音高 音高取决于频率 频率是物体每秒钟振动的次数 单位用赫兹表示 要改变音调 就要改变振动的快慢 改变振动快慢的因素主要有以下几种 1 紧度 物体越绷紧 振动就越快 它的音调就越高 物体越绷松 振动就越慢 它的音调就越低 2 长度 物体越短 振动就越快 音调就越高 反之 振动就越慢 音调就越低 3 厚度或粗细 物体越薄 越细 振动就越快 音调就越高 反之 越厚 越粗 震动就越满音调越低 声音的第二个特征是响度 也叫音量 音量取决于声音具有的能量 取决于声波的振 幅 单位是分贝 关于分贝的资料在书的 42 页 声音的第三个特征是音色 也称音质或音品 人的耳朵非常灵敏 人耳听到声音时 可以立即判断是什么声音 人们就是根据声音的音色来判断的 第 2 课时 1 引入 前面几节课我研究了声音是怎样产生的 是怎样传播的 也研究了如何控制 物体发出的声音 那么你们能否自己制作一种能发出美妙声音 且有一定音调的小乐器吗 生答 能 师讲 这节课我们就来研究 怎样制作我们的小乐器 书 制作我们的小乐器 2 研究乐器发声的原理 1 出示乐器图片 并以具体的乐器为例 让学生先看 再听听不同乐器发出的声音 2 在讲台上演示乐器的发声 让学生观察不同的乐器是怎样发出声来的 学生观察讨论后回答 3 师 不同的乐器 它发声的方法不同 并且发出的音也不相同 请学生再次观察 讨论乐器主要分为几个部分 生答 师 各部分有起什么作用 生讨论 回答 4 师 不同的乐器其结构不同 乐器中各部分所起到的作用也不同 所以其发音方式也不同 发出的音也不同 下面我们就根据乐器的结够及各部分的特 点和我们已准备好的材料来自制一种小乐器 你能不能做出来呀 生答 要求声音响亮 3 收集身边的材料自制小乐器 1 学生构思 准备 师 请大家看一看你所准备的材料然后想一想 你打算制作一个什么样的小乐器 怎 样来制作 为什么要这样制作 如果学生答不上来 教师可提示学生根据乐器的结构特 点及各部分的特点来回答 2 学生自制小乐器 师 请大家用已准备好的材料制作乐器 可以自己做 也可以寻找合做伙伴一起做 要有充足的时间 3 请大家介绍自制的乐器 引导学生从乐器的结构特点 发音方式等方面介 4 演示自制乐器 儿童网站 A 1 3 名同学演示 B 自我评价谁的乐声好听谁的乐声不好听 如果学生回答好听 就让他想办法换一种声音给大家听一下 如果说不好听 师可 问有没有办法让它变的好听一点 4 怎样使乐器发出不同的音调 师 请你用自己的方法改变一下乐器的声音 请刚才三位同学到讲台演示 并使其再 次发音 师 大家听一听他们的乐器两次发音一样吗 生答 不一样 师 为什么 不一样 学生先讨论 再回答 师小结 是因为乐器的发音部位发生了改变 所以发出的音不同 我们把这种乐器发 出的不同的声音叫音调 师 请大家按刚才三位同学的 方法改变一下你们的乐器的声调 并相互是听一下 注 意要给学生一定的时间 2 研究乐器的高低音 师 刚才的实验你觉得有趣吗 生答 师 下面我们在做一个更有趣的实验 就是我们利用已做的乐器 用什么办法使它发 出的音变地高一些 用什么办法使他的音变的低一些 生想办法做然后请几个同学演示一 下 5 研究怎样放大乐器发出的声音 师 在前面我们已了解乐器几个组成部分 及各部分的作用 请大家想一想乐器的共 鸣箱有什么作用 生答 师 能否 向大家介绍一下你的乐器的共鸣箱在哪里 给大家看一下 师给予肯定