《伊犁河大桥》教学设计 (2)

伊犁河大桥伊犁河大桥 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与技能目标 1 学会本课 眺 凌 栽 蓬 4 个生字 2 正确读写词语 遐想不已 浪漫 美不胜收 流连忘返 朦胧 了解这些词语用 法 2 过程与方法目标 1 通过练习和拼读来掌握生字 2 通过教师的制度和学生的自学来了解课文内容 3 情感态度价值观念 联系自己家乡的实际 能够总结出自己家乡独一无二的人文景观特点 从小培养热爱 家乡 热爱祖国的政治情感 教学重难点教学重难点 1 教学重点 学习本课的词语 要求会读 理解意思 重点掌握常用词语 要求会读 完全理解并运用 达到会写会读的程度 2 教学难点 能完全理解词语大意 并学会运用 教学方法教学方法 讲述法 激励法 演示法 交流法 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入 课件展示伊犁河大桥图片 说说你的感受 板题 伊犁河大桥 二 教师范读课文 读的练习 1 学生自渎课文 找出课文中自己不理解的生词 2 老师先把词语范读 并板书重要词语 3 让学生全班齐读 分组读 老师纠正学生读错的地方 4 学生自由读词语并识记词语 三 学生写的练习 1 让学生拿出练习本 识记认为较难的词语 2 同桌互相交流学习 四 学习课文词语内容 1 老师板书重点词语 2 让学生进行分组比赛 解释词语 3 老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 朦胧 模糊不清 神智迷糊的样子 如醉眼朦胧 意识朦胧 浪漫 富有诗意 充满幻想 如 富有浪漫色彩 景观 反映统一的自然空间 社会经济空间组成要素总体特征的集合体和空间体系 渡口 指的是道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点 栏杆 在甲板 平台 走道和棚顶等边沿设置的围栏 由栏杆柱 扶手和横栅栏等组 成 规模 规划出的实体模型事业 工程 运动 机构等所包含的范围 故宫建筑群规模宏 大 跨越 超越地区和时间的界限 超过 胜过 奔腾 跳跃着奔跑 用于马 还可以比喻水以及幻想 情思 精神等抽象事物 发源 比喻事物起源 黄河发源于青海省 作证 当证人 提供证据 载歌载舞 边唱歌 边跳舞 形容尽情地欢乐 4 对比旧词学习新词 民俗 即民间风俗 指一个国家或民族中广大民众所创造 享用和传承的生活文化 遐想 超越现实做高远的想象 5 成语或习惯用语的学习和运用 天长地久 原意是指跟天和地存在的时间那样长 形容时间悠久 也形容爱情永远不 变 此外 现在还有同名的食品 歌曲 小说 电影和电视剧等 源远流长 指传统或历史长久 五 课后小结 1 听写词语或让学生朗读词语 2 做练习第一一第六题 3 在小组中每个人用学习提示中第二 第三部分的重点词语造句 4 有不懂 不会用的词语 则在小组中互相帮助 讨论解决 实在解决不了的 提交 到全班 在老师的引导下解决 第二课时第二课时 一 要求同学分段落朗读课文 二 深学第一段 1 3 自然段 1 请第一组同学朗读课文 其他同学准备就 伊犁河 人文景观 遐想不已 壮丽诗 篇 等词句提出问题 2 注意作者开门见山 直奔主题写 桥 激发读者阅读兴趣的写作方法 3 提问 这篇课文时如何开头的 这样写有什么好处 4 小结 伊犁河大桥是伊犁河人文景观之一 它建成于 1957 年 1975 年改建为现在 的 老桥 三 深学第二段 4 8 自然段 1 请第二组的同学朗读课文 其他组的同学就文中介绍的事件提出问题 2 注意作者在详述说明时所用的排比句式和所用的语气 如 虽然说有两座大桥 但是人们的喜爱程度都是一样的 只是看人们的选择而已 这里是 摄影爱好者的乐园 年轻人约会 老年人流连忘返的地方 伊犁河大桥 会 带来好运 伊犁河水 会冲走生活的不愉快和忧愁 让人们年轻起来 3 小结 伊犁河大桥成为著名的人文景观的原因 这里是人们向往的地方 它能给 大家带来欢乐和幸福 四 深学第三段 9 12 自然段 1 提问 作者是在什么季节来看桥上美景的 他在桥上看到了怎样的美景 2 小结 桥上美景 人间天堂 小孩 老人 漫步的人们 一幅美妙的生活画卷 五 深学第四段 13 15 自然段 1 提问 新人结婚去 二桥 为什么成了首选 桥上的婚礼场面是怎样的 人们为何 独爱老桥 2 小结 新人喜欢在新桥举办婚礼 大桥仿佛成了一条欢乐 幸福的