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文档简介

关于 的说课稿 各位老师你们好 今天我要为大家讲的课题是 首先 我对本节教材进行一些分析 一 教材分析 说教材 1 教材所处的地位和作用 本节内容在全书和章节中的作用是 是人教版数学教材第 册第 章第 节内容 在此之前学生已学 习了 这为过渡到本节的学习起着铺垫作用 本节内容是 在 中 占据 的地位 为以 打下坚实的基础 2 教学目标 根据上述教材分析 考虑到学生已有的认知结构心理特征 制定如 下教学目标 1 知识目标 2 能力目标 通过教学初步培养学生分析问题 解决实际问题 读图分析 收集处理信息 团结协作 语言表达能力以及通过师生 双边活动 初步培养学生运用知识的能力 培养学生加强理论联系 实际的能力 3 情感目标 通过 的教学引导学生从现实的生活经历与体 验出发 激发学生学习兴趣 3 重点 难点以及确定依据 结合教学内容的特点以及在实际生活中的运用 我确定了如下的重 点难点 下面 为了讲清重难上点 使学生能达到本节课设定的目标 再从 教法和学法上谈谈 二 教学方法 为了完成教学任务 在教学方法方面 我会紧密联系学生的实 际生活 从学生的生活经验和已有的知识出发 创设有趣的情境 开展丰富多彩的教学活动 使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和 技能 创设具体的教学情境 培养学生 发展学生的 对于 学生读起来比较困难 教师应充分利用好教材文本 创设具体教学 情境 让学生对大数获得丰富感受 注意放手让学生探索 理解 通过独立练习 小组合作交流训练 达到熟练程度再次过程中留 给学生留有自主探索的空间 同时 使所学知识密切联系生活 培养学生的数学意识 教学 中教师应注意培养学 习惯和能力 体现数学来源于生活 运用于生活 学生在参与 操作 交流 游戏 实际的接触理解运用 三 教学过程 1 复习引入 探究新知 把教学内容转化为具有潜在意义的问题 让学生产生强烈的问题意识 使学生的整个学习过程成为 猜想 继而紧张的沉思 期待录找理由和证明过程 在实际情况下学习可 以使学生利用已有的知识与经验 同化和索引出当肖学习的新知识 这样获取知识 不但易于保持 而且易于迁移到陌生的问题情境中 2 新课讲解 形成性练习 在讲例题时 不仅在于怎样解 更在 于为什么这样解 而及时对解题方法和规律进行概括 有利于学生 的思维能力 3 巩固新课 变式延伸 进行重构 重视课本例题 适当对题目 进行引申 使例题的作用更加突出 有利于学生对知识的串联 累 积 加工 从而达到举一反三的效果 针对学生素质的差异进行分层训练 既使学生掌握基础知识 又使 学有余力的学生有所提高 4 总结结论 强化认识 知识性的内容小结 可把课堂教学传授 的知识尽快化为学生的
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