排球正面双手垫球教学设计

排球正面双手排球正面双手垫垫球教学球教学设计设计 宁夏中宁县第三中学 马建琴 一 一 设计设计理念理念 本课根据体育课程标准 结合 健康第一 的指导思想 以学生为中心 充分 发挥学生的主体作用 提高学生的积极性 挖掘学生的潜能 教学中教师起到引 领 参与 促进的作用 根据七年级学生的身心特点 本着由浅入深 由易到难循 序渐进的原则 使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作 二 教材分析二 教材分析 本教材选自人教版 体育与健康 水平四的教学内容 本课为垫球课的第一 课时 通过排球练习发展学生的协调能力 提高灵敏性 还能培养学生的集体主 义精神 而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术 是接发球和防守最常用的 技术 起着组织全队 相互配合的重要作用 是排球教学重要组成部分 也是更 好地学习各种技术和战术的基础 垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥 和战术配合的质量 三 学情分析三 学情分析 我校是一所农村中学 本届七年级学生 由于在小学阶段是非专业专业兼职 担任 再加上学校场地 器材的不足 对排球知识的了解相对较少 运动技术水 平较差 很容易形成一些错误的动作 同时 学生的自制力差 其心理因素处于 不稳定状态 本课采用启发 模仿 创新等教学方法 对激发学生的思维和能力 有很大帮助 教师充分发挥主导作用 培养学生参与运动的热情 让学生在不知 不觉中掌握运动知识和技能 更好地促进学生努力达到教学目标 四 本四 本课课的教法和学法的教法和学法 教法 本课主要围绕教学目标 针对学生实际情况 把学生 思 学 练 有机 结合起来 注重激发学生对知识的兴趣 引导学生积极 主动地参与思维 一步 步深入思考和解决问题 学法 主要通过循序渐进来解决重点 难点 提高学生学习兴趣 通过模仿 尝 试 练习 评价 改进小组合作等练习 以及分层提高的办法 让 学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上 并能完成正 确合理的垫球动作 五 教学重五 教学重难难点点 教学重点 垫球的正确手型 击球部位 教学难点 全身协调发力 六 六 设计设计特色特色 在学生学习的过程中 着重于学生对排球垫球动作的学习 通过逐步解决垫 球技术中发力方法的各个要点 引导学生发现问题 并解决问题 在探究体会的 过程中掌握并理解动作要领 在学习过程中采用引导式教学方法 让学生在自主 探究的氛围中学习 培养了学生发现问题和解决问题的能力 体验到成功带来的 愉悦 享受到运动的乐趣 从而提高他们参与排球运动的积极性 七 教学七 教学过过程程 身心准备 激发兴趣 探究学习 实践体验 学生尝试 练习 改进 选优展示 评价提升 身心放松 排球排球 正面双手正面双手垫垫 教案教案设计设计 阶阶段段水平四水平四年年级级八年八年级级课时课时第第 1 课时课时 重点 垫球的正确手型和击球部 位教学内容教学内容排球正面双手垫球 难点垫球时全身的协调发力 教 学 目 标 1 认知目标 学生初步了解正面双手垫球的基本技术方法 并 做出正面双手垫球的基本动作 2 技能目标 通过学习 使大多数学生明白人与球的位置并能 掌握正面双手垫球的动作 从而提高学生的协调性 3 情感目标 在练习中相互学习相互探讨 培养学生勤于思考 团结协作 拼搏进取的精神 过过 程程 教学内容教学内容教师主导教师主导学生主体学生主体 组织形式 要求组织形式 要求 及目标及目标 强强 度度 身 心 准 备 2 课堂常规 1 体委整 队 2 师生 问好 3 导 入课的内容 任务要求 4 安排见习 生 1 教师检查出勤 人数 2 教师通过提问 导入本课的学习 内容 3 语言激励学生 树立信心 4 引导学生进入 情景 1 体委整队 报 告出勤情况 2 明确本节课的 内容 目标与要 求 3 见习生随堂见 习 做力所能及 的活动 组织 目标 激发学生兴 趣 唤醒学生上课 意识 要求 集合快 静 齐 小 激 发 兴 趣 导 入 新 课 6 熟悉球性 1 熟悉球性 的各种练习 抛 拍 绕 身体转球 2 移动练 习 接不同 方向来的地 滚球及空中 球 3 激发学生 思考更好的 玩球方法 由单人到两 人玩球的方 法导出本课 内容 正面 双手垫球 1 语言提示 教 师引导学生进行 各种不同熟悉球 性的玩法 2 通过变换不同 的玩球方法多次 进行练习让学生 更好的熟悉球性 3 示范后和学生 一起做 进行语 言引导 强调动 作的正确 舒展 1 学生根据要求 做抛 拍 绕身体 转球等活动 2 接不同方向来 和地滚球及空中 球 3 积极思考 认 真模仿练习 4 学生尽情地展 示自己玩球的技 术 5 学生尽量使球 控制在自己的范 围内减少失误 组织 学生在散点 规定场地进行散点 自由练习 目标 熟悉球性 培养学生良好的互 动与探究学习方法 能对动作进行分 析与评价 要求 学生看图与 观察 中 过过 程程 教学内容教学内容教师主导教师主导学生主体学生主体 组织形式 要组织形式 要 求及目标求及目标 强强 度度 探 究 学 习 6 一 看图模 仿 探究释疑 问题 1 垫球 的手型是怎 样的 问题 2 手臂 是直的还是 弯的 3 问题 3 手 臂触球的部 位在哪里 二 教师进行 适当的启发引 导后指导练习 三 引导学生 进行双手垫球 的动作体会 四 正面双手 垫球的动作要 领 插 判断来球 插 判断来球 手臂迅速插入球手臂迅速插入球 下 下 夹 手臂插入球夹 手臂插入球 下时 两手臂要下时 两手臂要 夹紧 夹紧 提 击球时 两提 击球时 两 脚向前上方蹬地脚向前上方蹬地 并抬臂 提肩 并抬臂 提肩 送臂 身体重心送臂 身体重心 前移前移 五 先徒手 后持球练习 1 教师提出问题 让学生带着问题 进行尝试模仿练 习 2 教师集体指挥 学生进行准备姿 势 移动和徒手 模仿练习 3 教师进行适当 的启发引导后 再次指导学生练 习 4 教师在学生通 过 体验 思考 顿悟 的基础中 传授正确的正面 双手垫球的动作 要领 5 指导学生进行 垫球的练习 6 教师示范引导 练习 1 学生分组进行观 看挂图 2 根据挂图 先进 行尝试模仿练习 并进行积极思考 3 在教师的口令下 集体徒手模仿原地 动作 看教师手势 做前后移动的徒手 垫球动作练习 4 学生在练习过程 中逐渐总结得出其 动作要领 5 学生在教师的启 发下和语言引导下 再次尝试体验动作 要领 6 同伴之间互相 将皮筋套于对方 的触球部位处 前 臂腕关节 10CM 处 7 同学之间能够 相互进行评价 发现问题并相互 进行指导 组织形式 按照教师提前分好 的四个小组 在小 组长的带领下到各 自 的挂图前根据挂图 进 行讨论 模仿练习 目标 培养学生 自觉合作 认真 积 极思考的习惯 提 高学生的观察力 和分析问题的 能力 要求 分组协作 积极探究 理论 与 实践相结合 注 意 动作的连贯和身 体 上下肢的协调配 合 中 7 教师巡回指导 语言提示及时评 价鼓励 掌 握 技 能 1212 1 垫击垫击固定固定 球球练习练习 2 对对抛抛垫垫球球 1 近距离一 抛一垫 2 加大距离 一抛一垫 1 教师指导学生 进行垫球的动作 要领 2 教师提醒学生 注意相应的动作 要点 3 巡回指导 发 现问题并及时纠 1 学生将皮筋套 在触球位置上模 仿 5 6 次 2 一人拿球 另 一人模仿垫球 体会击球动作 3 两人相距 2 米 进行一抛一垫 4 两人相距 3 米 进行一抛一垫 目标 通过练习 使每个学生的动 作技术都有不同 程度的提高 大 正 过过 程程 教学内容教学内容教师主导教师主导学生主体学生主体 组织形式 要求及目组织形式 要求及目 标标 强强 度度 4 引导学生思 考通过增加距离 如何正确垫球 5 学生做出明 显的插手于球下 的动作完成插 夹 压 送的完 整动作 要求 抛球同学要 抛的到位 垫球的 同学要动作准确 尊 重 差 异 分 层 教 学 6 3 根据自己 根据自己现现 有有垫垫球水平球水平选选 择练习择练习小小组组 A 组 初学组 垫击固定球 B 组 巩固组 相距 2 3 米 垫球 C 组 提高组 相距 3 4 米 垫球 D 组 挑战组 相距 4 5 米 垫球 1 设置不同的 练习站让学生自 主选择 2 教师巡回指 导 适时点拨 3 提醒学生注 意同伴之间的互 助互学 4 对表现好的 同学及时表扬 对学生普遍存在 1 学生客观地 实事求是地估计 自己的水平 合 理选择适合自己 的练习小组 2 学生进行分 析和评价 相互 取长补短 3 积极主动参 与 为本组争创 佳绩 组织形式 学生在 散点规定场地时 行散点自由练习 目标 自主选择 充分尊重学生的 个体差异 调动学 生练习的积极性 要求 积极参与 大胆尝试 认真体 会 大 的错误集中讲解 汇 报 交 流 展 示 成 果 3 4 展示自我展示自我 体体验验成功成功 1 组织学生进 行小组展示活动 2 鼓励学生积 极参与展示 并 进行自评与互评 3 通过反馈组 织学生再练习 4 设置各种奖 项给予精神鼓励 1 学生认真观察 同学的表演展示 2 积极参与展 示且对自己和同 伴作出正确的评 价 3 互相评价 体验快乐 感受 成功 目标 在展示中感 知进步的快乐和 喜悦 要求 认真观察 相互评价 小 能 力 延 伸 拓 展 练 习 5 5 拓展 拓展练习练习 改变练习的 距离 增加练 习难度 1 教师讲明练 习的方法和要求 2 教师组织学 生分组并提出练 习时的思考问题 怎样才能将球垫 的远而且准确 1 学生自由组合 两人或多人合作 相距 2 3 米 做对垫 练习 2 学生带着思 考和同伴一起尝 试自己选的内容 3 帮助同伴改 组织形式 学生自 由结伴 选用老师 介绍的几种练习 形式或自己创新 的方式 目标 改变练习距 离 增加练习的难 度 不断提高学生 中 3 教师积极参 与到学生的练习 中并给予提示 4 组织学生对 自己和同伴的动 作进行评价 进动作的协调性 并进行评价 4 比一比看谁 的垫球动作掌握 的最棒 的运动能力 要求 积极参与 弘扬个性 过过 程程 教学内容教学内容教师主导教师主导学生主体学生主体 组织形式 要求及组织形式 要求及 目标目标 强强 度度 身 心 放 松 5 1 整理放松 2 总结评价 3 收还器材 4 师生道别 1 教师示范领做 2 引导学生进行 回顾归纳垫球的 技术要点 3 点评本节课学 习情况 总结学 习重点 4 师生再见 收 还器材 1 学生两人一组 抖臂放松 2 听教师点评并 思考 3 学生自评 小 结 反馈 4 相互交流运动 后的体会与感受 组织形式 目标 尽情放松 身心 通过交流 评价 分享收获 要求 轻松愉快 小 场地器材田径场 排球 18 个 挂 图 4 副 平均心 率 110 次 分 课的密度 40 50 课 后 小 结 本次课的教学采用了学生自主练习 教师以学生的身份参加到活动中 起到指导和点拔的作用 给了学生自主空间 引导