我的家在哪教案1 (2)

我的家在哪里我的家在哪里 教案教案 教学目标 1 品位冰心平易自然简洁含蓄的语言 感悟文中蕴涵的丰富哲理 2 体会作者对人生的思考与感悟 及对家乡的眷恋的思想感情 3 领悟人类情感之美 陶冶性情 提高审美能力 教学重点 教学重点 揣摩 分析课文优美的语言 在朗读中体悟散文的艺术手法和语言 运用 教学难点 教学难点 掌握家的意义 领悟人类情感之美 陶冶性情 提高审美能力 教学方法 教学方法 朗读法 问题探究法 讲评结合法 讨论法 练习法 对比阅读法 教具准备 教具准备 多媒体课件 开拓学生视野 充分调动学生的情感 课时 课时 一课时 教学过程 教学过程 一 导入 家是一种思念 家是人类的精神家园 在家里 我们可以慢慢地品位温馨 的亲情 尽情地享受家中的欢乐与关怀 古往今来 有许多文人曾写下不少表 达对家的思念之情的诗文 大家一起回顾一下 我们学过的有哪些 明确 王维的 九月九日忆山东兄弟 每逢佳节倍思亲 李白的 静夜思 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 马致远的 天静沙 秋思 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦 马 夕阳西下 断肠人在天涯 贺知章的 回乡偶书 少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 儿童相见 不相识 笑问客从何处来 李白在思家 贺知章回到了家 可物是人非 马致远更是无家可归 同学 们 我们可敬的冰心老人的 家 在哪里呢 她找到了吗 今天 我们一起来 学习现代著名作家冰心的晚年力作 我的家在哪里 这篇散文 让我们一起跟 随作者去追寻理想中的精神家园 二 阅读课文 整体感知课文 四人一小组讨论下列问题 一 通过阅读文章 谁能告诉我们冰心老人的那个家在哪里 明确 中剪子明确 中剪子 巷巷 二 作者曾经在许多地方住过 如北京的圆恩寺 燕南园 云南的默庐 四 川的潜庐 美国的娜安辟伽楼 日本东京的麻市区 以及伦敦 巴黎 柏林 开罗 莫斯科 这些都曾经是她的 家 为什么只有中剪子巷 才是作者的家呢 明确 明确 作者的话 只有住着我的父母和弟弟们的中剪 子巷才是我灵魂深处永久的家 三 她是怎么得出这个答案的 文章从什么写起 明确 明确 梦 做了一个梦 四 为什么在梦里找到了这个答案 那句话是怎么说的 明确 明确 梦 最能 暴露 和 揭发 一个人灵魂深处自己都没有意识到的 向往 和 眷 恋 五 只有住着我的父母的弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家 这句体验整篇文章情感的关键句 我们怎么来理解呢 关键字是什么 明确 明确 灵魂深处永久 心里最深处 最原始的地方 六 那么 作者为什么要在 家 之前加 灵魂深处永久的 几个字 明确 明确 1 作为一个迟暮的老人 作者会对早年 尤其是童年的生活产生 无尽的眷恋 而回首之时 才会发觉这一切都珍藏在记忆的最深 处 2 是作者对童年的眷恋 实际上是对童年多代表的人生的真 善 美的眷恋 三 知识拓展 深入研究 一 我们明白了冰心老人的 家 在哪里了 回过头 我们再思考一个问题 她为什么眷念童年 明确 明确 冰心住在中剪子巷 那个家是从十多岁到 二十多岁的时候 她认为是她灵魂深处的家是因为那是她梦开始和发芽 的地方 一生中最热闹 最活跃 精力最充沛的一段 她生命 中最初地荣誉与美德 理想与追求都在中剪子巷里生根发芽 二 回顾九十多年的生命道路 冰心用了哪四个字来概括 明确 明确 酸 甜 苦 辣 三 请大家一起朗读文章的最后一段 思考作者为什么说 我这人真是 一 无所有 她真的一无所有吗 明确 明确 不是真的 一无所有 用作者自己的话说她是无权可夺 无官可 罢 无级可降 无款可罚 无旧可毁的人 可以无顾无虑 无牵无挂 抽 身便走 现实中的夺权 罢官 降级 罚款 毁旧让作者深感厌恶 面对这世界的 肮脏 世态的炎凉 人生的坎坷 冰心一方面觉得自己 一无所有 一 方面又朝思慕想儿时的家 作者淡泊名利 她要追求的是人世间美好的真 情 亲情 四 对于散文创作 我们能不能从中学到些什么 明确 明确 用朴实的语言来写 从生活出发 只有在生活中你认真地去观察体会才会有真情实感 五 从事散文创作 我们来看看冰心结合自己的创作经验是怎么说的 明确明确 对于所描述的人 物 情景有着浓厚真挚的感情 板书 板书 梦 清淡 素雅 平和 亲情 温馨 家 对比 现实 喧闹 物欲 权利 对于所描述的人 物 情景有着浓厚真挚的感情 四 讨论交流 1 写 家 的人很多很多 同学们手头上也有张抗抗 周国平 尤今写的 家 结合文章找出你喜欢的句子 自由 大声地朗读 并说说你喜欢的理由 2 我们与冰心老人分享了 家 的感受 那么 结合我们所学的这篇文章 也 可以结合自己的体会 谈谈你们对家的认识 你们渴望的 理想的家是什么样 的 大家讨论一下 互相交流大家对 家 的看法 理解 互相讨论 互相交流 五 教师课堂小结 冰心先生的这篇 我的家在哪里 表达出她渴望一个清淡 素雅 平和 充满亲情与温馨 又不受外界干扰的 家 而对现实社会中那些权利之争 表现出最深切的厌恶和憎恨 作者现实中的 家 与朝思暮想的儿时的家对比 表现了作者厌恶的是现实的夺权 罢官 降级 罚款 毁旧 冰心老人以她 无畏的良知 高尚的人格 面对肮脏的世界 炎凉的世态 面对自己坎坷的人 生 作出 20 世纪末的呐喊 积近乎一个世纪的经历和体味 她对社会中的黑暗 和污浊作了无情的批判 六 听歌曲潘美辰的 我想有个家 进行对比阅读 进一步加深对 家 的理解 在歌声中结束本节课 歌词 歌词 我想有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候 我才不会害怕 谁 不会想要家 可是就有人没有它 脸上流著眼泪 只能自己轻轻擦 我好羡慕 他 受伤后可以回家 而我只能孤单的 孤单的寻找我的家 虽然我不曾有温 暖的家 但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱 就会被关怀 无法理怨谁 一切只能靠自己 虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都 说没有爱 整天不回家 相同的年纪 不同的心灵 让我拥有一个家 教学设计说明 教学设计说明 教学设想 教学设想 本文是冰心老人晚年思念家 眷恋家的一种真情流露的文章 是一 篇简单明了的散文 所以要求学生通过研读文本 要掌握阅读散文的一般方法 把握散文创作的经验 同时 这也是一篇感情真挚 耐人寻味 容易引起读 者的共鸣 跟中学生密切相关的文章 希望通过学习本文 让学生了解家的意 义 因此教学过程中要紧紧抓住作者 对家的思念 眷恋 这一根情感的主线 师生互动 充分调动学生的主动性 积极性 以达到最优化的课堂教学效果 最终实现课堂教学的目标 教学目标 教学目标 1 品位冰心平易自然简洁含蓄的语言 感悟文中蕴涵的丰富哲理 2 体会作者对人生的思考与感悟 及对家乡的眷恋的思想感情 3 领悟人类情感之美 陶冶性情 提高审美能力 教学重点 教学重点 揣摩 分析课文优美的语言 在朗读中体悟散文的艺术手法和语言 运用 教学难点 教学难点 领悟人类情感之美 陶冶性情 提高审美能力 教学方法 教学方法 朗读法 讨论法 练习法 对比阅读法 问题探究法 讲评结合法 教具准备 教具准备 利用多媒体 开拓学生视野 充分调动学生的情感 学法指导 学法指导 老师提问 学生思考 老师引导 学生回答 让学生学会阅读散文 通过学习和讨论 唤起学生对家的认识 本文说明 本文说明 这篇文章 我认为教学重点主要有两点 一是培养阅读欣赏散文的 能力和口头表达能力 这就是对语文能力的培养 体现了语文的工具性 二是 培养学生关注家 热爱家的意识 这体现了人文性的要求 也是学习本文的难 点 课时安排 课时安排 1 课时 具体教学步骤见下文分析 具体教学步骤见下文分析 过程分析 过程分析 一 导入部分是教师通过富有感染力的语言 一下子就吸引了学生的注意力 让学生开动脑筋 发挥自己的联想力 让学生的思维一下子穿越时间和空 间 有利于学生的思维发展 同时提高了学生的记忆力 又让学生动手 动口 培养了学生的说 写的能力 这一环节加强了学生的 听 说 读 写 四种能力 二 整体感知课文 阅读课文 并分四人一小组讨论问题这一部分 有利于帮 助学生理解课文的内容 理清文章的思路 从课文中筛选信息 分析散文 的基本特点 这些都有利于培养学生的语文基本能力 也就是落实 双基 让学生从课文中找出答案 可以锻炼和提高学生获取信息 筛选信息 提炼信息的能力 在高考中要求学生具备相应的能力去完成相关的题目 可以说 在学生的学习中 注重了知识与能力 过程与方法的指导 教师要为学生的阅读实践创设良好环境 提供有利条件 充分关注学生 阅读态度的主动性 阅读需求的多样性 阅读心理的独特性 尊重学生个 人的见解 应鼓励学生批判质疑 发表不同意见 教师的点拨是必要的 但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读 在教学过程中 体现了学 生主动性及老师主导性特点 注意调动学生的积极性 主动性 避免老师 包办代替 又防止放任学生 老师放弃主动辅导作用的倾向 三 知识拓展 深入研究和互相讨论 互相交流这一环节 可以培养学生的口 头表达能力和思维能力 让学生结合生活经验 谈谈自己对家的理解 更 能培养学生爱家的思想 新课标要求着重培养学生的自主探究能力 互相讨论 互相交流是必 不可少的 但这又必须是在教师的指导下 就教材的重点和疑难问题进行 集体式的讨论 是学生能明确重点 解决疑难 分小组讨论最大特点是训练学生的思维能力 养成当众说话的良好习 惯 培养学生的口头表达能力 这一环节 首先考虑的是学生学习的独立 性 自主精神的发挥 讨论之前 学生需要思考 质疑和探究 让学生有 充足的时间独立思考 深入挖掘 合作精神在本课的设计中也得到充分体 现 总之 通过课堂讨论 既能够训练学生的阅读能力 表达能力 同时 让他们在讨论中获得正确认识 又树立正确的思想观念 这是情感价值观 的培养 最终达到了知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观三个方 面的共同发展 四 教师课堂总结和听歌曲潘美辰的 我想有个家 与课文进行对比阅读 进一步加深学生对 家 的理解 让学生的情感得到升华 适时地播放与 教学环节相吻合的音乐 为学生的 入情入境 提供了有力的帮助 再次 让学生的心灵受到震撼 本节课都