【写作范文3篇】三年级班主任工作计划小学例文

写作范文写作范文3 3篇篇 三年级班主任工作计划小学例文三年级班主任工作计划小学例文 下面提供的文章可用于工作中写作参考 提高效率 如果文档有不 合适的地方可留言以便进行改进 关于底图如果不需要图片或是要更换图片 只需要双击页眉便可删 除或替换图片 目录1 三年级班主任工作计划小学例文2 20 xx年工作计划结尾怎么 写3 20 xx年年 20 xx年学年度第一学期教学计划三年级班主任工作 计划小学例文新的学期 又是要制定小学班主任工作计划的时刻了 我是三年级的班主任 这个班级是我从一年级带班一直这样跟过来 的 可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了 对班级的优等生 中等生 和偏差生都了如指掌了 所以对再次进行综合教育方面有了进一步 打算 为了让班级充满活力与创新 为了能更好地塑造孩子们的心灵 让 他们得到全面的发展 也为了使新学期班级上能有更新的气息 特 制定三年级班主任工作计划如下 一 指导思想以学校总体工作计划为指导 以深入开展素质教育和 创新教育为目标 围绕学校主题教育活动 提高学生的思想素质和 科学文化素质 以爱国主义教育为主线 以学生的行为习惯的养成 为主要内容 注意培养和提高学生的基本道德 上好每一堂课 规范班级日常管理工作 开展丰富而有意义的少先 队活动 实施切实有效的学生心理健康教育 努力探索班级工作的新特色 二 学生概况本班共有54位学生 其中男生29人 女生25人 学生 在纪律 劳动等方面表现较好 但在个别方面如团结协助 展现自 己的勇气 敢于创新方面仍有待锻炼和培养 三 工作目标本学期我班的基本目标是建立一支有进取心 能力较 强的班干部队伍 全体同学都能树立明确的学习目的 形成良好的学 习风气 培养学生良好的行为规范 弘扬正气 逐步形成守纪 进取 勤奋的班风 培养一个团结 向上 文明的集体 四 工作重点 1 继续抓学生的常规养成教育 培养良好行为 2 搞好班级卫生工作管理 学生的日常行为培养 3 搞好每位学生的自我保护教育 增强安全意识 形成一定的能 力 五 具体工作 一 常规教育方面三年级的学生 对于学校的日常生活和学习已经 比较适应 每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的 但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段 许多地方还需要班 主任在日常生活中能有序的引导 并且内容要近一点 小一点 实 一点 时时处处向学生进行有针对性的常规教育 因此 我决定从以下几点入手 1 充分利用班队会和晨会的时间学习 小学生守则 和 小学生日 常行为规范 并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的 什么是不对的 使学生养成良好的学习和生活习惯 并对表现不够好的学生 及时进行点拨 指导 加强教育 2 利用升旗仪式 班会 加强学生的德育教育 通过主题班会 使学生懂得做人的道理 培养其爱国主义情感 同时 让学生在各种活动和劳动中学会合作 学会生活 3 充分发挥各项活动中的教育阵地的作用 增强学生的荣誉感 使 学生心中有他人 有集体 如对于学生的书写姿势 我将采用 谁的小树长得最直 的活动进 行监督 并在课堂上随时提醒与帮助 二 班级纪律方面一个班级 要想有良好的班风 必须要有良好的 纪律才行 因而 我从以下几点入手 1 课堂纪律首先 师生共同制定班规班纪 并制定相应的奖惩办法 这样学生既感到有趣 又有动力 而且可以在不知不觉中遵守纪律 由于是孩子们自己制定的 这样变被动的各种要求为主动的行为 有助于学生将文字内化为行为 我们班的宗旨是 说到就要做到 2 课间纪律课间是学生轻松休息的时间 良好的课间纪律将会给整 个校园带来活跃而轻松的气氛 然而 丰富多彩的课间活动 就是解决课间纪律乱的法宝 我将针对学生的年龄特点 采用师生共同参与的方式 开展 跳绳 做游戏 拍球 等活动 使学生既健体又受教育 还能增进师生 之间的感情 扩大交流的空间 同时 随时提醒学生要注意的危险活动和场地 寓教于乐 3 午间纪律中午学生来校有的比较早 为了安全 我让学生轮流值 日管理班级 每人带一本课外书或字帖 学生有的看书 有的练字 有的讨论问题 轮流值日既让全体学生得到了锻炼 又可让调皮的学生感受到管理 的不容易 从而认识到自己的不足 三 卫生方面讲究卫生很重要 俗话说 病从口入 好卫生 既能使身体健康 又能养成良好的生活习惯 还能创设一 个良好的学习环境 1 个人卫生要求衣着整洁 做好 三勤 桌洞勤清 物品勤摆 两操勤做 2 班级卫生每天早 中 晚分派值日生清扫 设立卫生监督岗 进 行检查与监督 对于主动 及时打扫卫生的同学或小组 进行奖励 同时利用黑板报 专栏美化班级环境 四 班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的 而班干部却是班级管理的小助手 这学期我将采取班干部轮流制 包括班长和组长 使班级管理再上 新台阶 让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘 培养有个性的人 使孩子们学会学习 学会生活 学会合作和学会管理 五 其他方面班级管理中还应注重个体的发展 在各项活动中挖掘 各种人才及学生的潜力 使班上的每个同学都能在某一方面得到进 一步的发展 因此 在班级继续开展各种活动 如文明小标兵评选 小书法家 小发明家 小诗人 数学小博士和 爱书人等各种评比活动 在这些活动中 大力推出新人 新作 让每个孩子都敢于面对大家 展示自我 充分锻炼自己 提高学生的自信心 另外 充分利用班级板报中的德育阵地 加强管理 还给孩子们一个金色的童年 这学期 我将会蹲下身子和学生说话 用心去交流 用欣赏的眼光 寻找孩子身上的每一处闪光点 我相信 只要关爱孩子 尊重孩子 宽容孩子 我们就能找到开启 学生心灵的钥匙 上述措施只是我对班级本学期的初步打算 在今后的工作中 我将 不断地加以改进 20 xx年工作计划结尾怎么写 一 各种工作计划特征和写作特点 1 规划规划的具体写法规划因具有严肃性 所以一般都是通过 指 示性通知 来转发的 其格式都是由 标题 和 正文 两部分组 成 一般不必再落款 也不用写成文时间 规划的标题是 四要素 写法单位名称 时间期限 内容范围 规划 二字 如 省 八五 期间经济发展规划 规划的正文一般都比较长 大致有以下几方面内容 1 前言 即有关的背景材料 也就是制定规划的起因和缘由 这是制定规划的依据 因此不能简单地罗列事实 而应把诸多有关 情况以过认真地综合 分析 找出其有得因素和不得因素 这样才会使人相信下面所提的规划目标言之有据 有可靠性 2 指导方针和目标要求 这是规划的纲领和原则 是在前言的基础上提出的 因此既要写得 鼓舞人心 又要写得坚定有力 要用精炼的语言 概要地阐述出来 3 主要任务和政策 措施 这是规划的主体和核心 是解决 做什么 和 怎样做 的问题 因此任务要提得明确 措施要提得概括有力 这部分写作通常有两种结构对于全面规划或任务项目较多的规划 因其各项任务比较独立 没有多少共同的完成措施 一般采用以任 务为主线的 并列式结构 措施都在各自的任务之后分别提出 对于专题规划或任务较单一的规划 因其任务项目较少而其项目 之间的联系又较大 一般采用任务 措施分说的 分列式结构 4 结尾 即远景展望和号召 这部分要写得简短 有力 富有号召力 2 设想设想是计划中最粗略的一种在内容上是初步的 多是不太成 熟的想法 在写法上是概括地 粗线条地勾勒 但时间不一定都是远的 范围也不一定都是宏大的 一般说来 时间长远些的称 设想 范围较广泛的称为 构想 时间不太长 范围也不太大的则称为 思路 或 打算 设想是为制定某些规划 计划作出准备的 是一些初步想法 设想在严肃性 科学性和可行性方面的要求相对差一些 因为它是 为正式的规划或计划作准备 不是给各级领导看的 就是交群众讨 论的 不必也没时间考虑得太周密 只要基本成形就可以 且在提 出任务或目标时 往往还有一些简短的论述语句 设想与规划一样 在内容的写法上都是比较原则和概括 不可能也 没有必要写得太细 太具体 设想的具体写法设想因具有超前性 所以其写作要求并不十分严格 其格式也不大一样如果是给领导看的 报给上级 就要严肃一些 随报告报送 不必落款 也不必写行文时间 如果是交给群众讨 论的 或者不以通知或报告的形式转发或上报 就要落款并写明具 体行文时间 设想的标题可以是 四要素 也可以是 三要素 或省略单位 名称 或省略时间期限 还可以是 两要素 省略单位名称和时间 期限 如 关于机构改革的初步设想 设想的正文一般有两种写法 第一种是只讲目标 要求的条项并列式写法 适用于时间较长远的 设想 或工作计划的最初构思或打算 第二种是也按规划 计划 方案或安排的格式结构 只是内容粗略 一些的想法 适用于预备性计划 即只是征求意见的 构想 思路 或 打算 3 计划狭义的计划是广义工作计划中最适中的一种 这个特点表现在 时间一般在一年 半年左右 范围一般都是一个 单位的工作或某一大项重要工作 内容和写法要比规划具体 深入 要比设想正规 细致 要比方案简明 集中 要比安排阔展 概 要 计划的具体写法计划由于大多以一个单位的工作内容范围 只在单 位内要求执行 所以一般不以文件形式下发 因而除标题和正文外 往往还要在题下或文后标明 年 月 日制定 字样 以示郑 重 计划的标题也是 四要素 写法 其中哪一个要素都不应省略 正文写法 由于计划是对一个单位的全面工作或某一项重要工作的 具体要求 所以写作是要比规划和设想都要具体 详细得多 一般包括以下几方面内容 1 开头 或阐述依据 或概述情况 或直述目的 要写得简明扼 要 2 主体 即计划的核心内容 阐述 做什么 目标 任务 做到什么程度 要求 和 怎样做 措施办法 三项内容 既要写得全面周到 又要写得有条不紊 具体明白 全面工作计划一般采取 并列式结构 任务 措施分说 3 结尾 或突出重点 或强调有关事项 或提出简短号召 当然 也可不写结尾 4 要点所谓要点 实际就是计划的摘要 即经过 把主要内容摘出 来的计划 一般以文件下发的计划都采用 要点 的形式 要点的具体写法要点大多是上级机关某一项重要或较大工作计划的 摘要 一般都要以文件形式下发 因而多用某个通知作 文件头 所以只要有标题和正文两部分内容就可以了 不必再落款 再写 成文时间 但也有些要点 由于涉及的工作重大 为郑重起见 往 往要在标题下标明发文机关名称和制发具体时间 要点的标题可写 四要素 也可写 三要素 但 三要素 的 写法一般要在题下标明被省略的发文机关名称 正文写法 由于要点的内容是摘录计划的主要之点 所以其正文都 写得比较概要 既不要兼顾到各个方面 也不必讲具体做法 更不 用讲道理 没有过渡段 段落也不长 在结构方式上 大都是并列式 可分若干项目一贯到底 也可分几 大项 大项下分若干小项 其中的小项可在每一大项下单独排列 也可全文排列 5 方案方案是计划中内容最为复杂的一种 由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂 不作全面部署不足以 说明问题 因而公文内容构成势必要繁琐一些 一般有指导思想 主要目标 工作重点 实施步骤 政策措施 具体要求等项目 方案的具体写法方案的内容由于是上级对下级或涉及面比较大的工 作 一般都用带 文件头 形式下发 所以不用落款 只有标题 成文时间和正文三部分内容 方案的标题有两种写法一个是 三要素 写法 即由发文机关 计 划内容和文种三部分组成 如 东北师范大学五年发展规划总体方 案 一个是 两要素 写法 即省略发文机关 但这个发文机关 必须在领头的 批示性通知 文件头 的标题中体现出来 如 治理采掘工业危机 实现良性循环方案 成文时间 为郑重起见 方案的成文时间一般不省略 而且要注在 标题下 方案的正文一般有两种写法一是常规写法 即按 指导方针 主要目标 重点 实施步骤 政策措施 及 要求 几 个部分来写 这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作 二是 变项写法 即根据实际需要加项或减项的写法 适合于特殊性的单 项工作 但不管哪种写法 主要目标 实施步骤 政策措施 这 三项必不可少的 实际写作时的称呼可以不同 如把 主要目标 称为 目标和任务 或 目标和对策 等 把 政策措施 称为 实施办法 或 组织措施 等 在 主要目标 一项中 一般还要分总体目标和具体目标 实施 步骤 一般还要分基本步骤或阶段和关键步骤 关键步骤里还有重 点工作项目 政策措施 的内容里一般还要分 政策保证 组织保证 和 具体措施 等 6 安排安排是计划中最为具体的一种格式由于其工作比较确切 单 一 不作具体安排就不能达到目的 所以其内容要写得详细一些 这样容易使人把握 安排的具体写法安排的内容由于是涉及范围较小或单位内部的工作 所以一般有两种发文形式一种是上级对下级安排工作 尽管涉及 面较小 也要用 文件头 形式下发 安排 的格式是 标题 和 正文 两部分 另一种 如果是单位内部的工作安排 也可直接下发文件 格式就 由 标题 正文 落款及时间 三部分组成 但不管哪种形式 作为 安排 本身都不该有受文单位 如果必须 有 则或者以 文件头 形式下发 或者以 关于 安排的通知 名义下发 安排的标题可是 三要素 写法 也可是 两要素 写法 省略机 关名称 安排的正文一般由 开头 主体 和 结尾 三部分组成 也 有的省略 结尾 主体 结束 正文即随之结束 开头 同计划的开头差不多 或阐述依据 或概述简明扼要 主体 是正文的核心 一般包括任务 要求 步骤 措施四方面 内容 在结构上可按这四方面内容分项来写 也可把任务和要求合在一起 把步骤和措施合在一起来写 还可以先写总任务 然后按时间先 后顺序一项一项地写具体任务 每一项有每一项的要求及措施 要 依据工作性质及具体内容来定 但不管怎样结构 其任务都要具体 其要求都要明确 其措施都要 得当 方案和安排有共同之处 即写作题材都是单项的工作 即只对一项 工作作出部署和安排 这也正是方案 安排与规划 设想 计划 要点的根本不同 但二者在内容范围上也有个大小之分方案的内容范围适合于上级对 下级或涉及面比较大的工作 安排的内容范围则适合于单位内部或 涉及面较小的工作 如 市关于计划生育的工作安排 方案和安排还有一种较为概要一点的写法 以便于下级具体实施时 灵活掌握 叫做 意见 方案大多称 实施意见 如 市 七五 期间社会主义精神文明建设的实施意见 安排往往称 安 排意见 如 系统关于开展增收节支活动的安排意见 在此需要说明的是 有些机关把单位内部或涉及面很窄的单项工作 计划也称之为 方案 这是不合适的 因为这些工作都比较切近 具体 也并不复杂 只要用 安排 就足够了 如果较为原则 则可称为 安排意见 20 xx年 20 xx年学年度第一学期教学计划一 学生情况分析本班共 有学生47人 其中男生27人 女生20人 语文基础一般 学习语文的积极性较高 掌握了一定的汉字和词语 能比较准确的朗读课文 掌握了比较简 单的学习语文的方法 逐步养成了课前预习的好习惯 但在文字书写方面欠佳 书写较马虎 作文方面部分学生养成了写周记的良好习惯 但多数内容较空洞 形式主义较严重 本学期将着重抓好常规教学 培养学生的语文能力 二 目的要求1 认识200个字 会150个字 2 能用钢笔书写楷书 行款整齐 并有一定的速度 能用毛笔书写楷书 并体会汉字的优美 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 默读有一定的速度 并能抓住文章的大意 5 能联系上下文和自己的积累 体会课文中含义深刻的句子 7 学习浏览 根据需要搜索信息 8 养成读书看报的习惯 课外阅读总量不少于25万字 9 乐于参与讨论 敢于发表自己的意见 学习辩论 演讲的一些基本方法 10 能写简单的记实作文和想象作文 内容具体 感情真实 能修改自己的习作 书写规范 整洁 11 学写简单的读书笔记 学写内容梗概 12 在综合性学习活动中 能初步了解查找资料 运用资料的方法 并能策划简单的社会活动 学写活动计划 三 教材分析四 教学措施 一 精读课文的教学精读课文是教材的主体 是进行语文基本功训 练的主要凭借 在教学中要注意以下几点 1 继续加强词 句训练 词 句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中 教学本册的精读课文 仍要十分重视词 句训练 要引导学生自觉地运用 联系上下文的方法准确理解词语 运用联 系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子 并通过背诵 摘抄等形式积累词句和精彩语段 2 要重视朗读的指导和训练 朗读 是最经常 最重要的阅读训练 也是理解课文内容 体会课 文思想感情的主要方法 在精读课文的教学过程中 要安排比较充裕的时间让学生朗读课文 使学生在理解的基础上朗读 通过朗读加深理解 并使朗读能力 不断得到训练和提高 从当前阅读教学的状况看 教师分析讲解多 学生读书时间少的现 象较为普遍 这种状况严重影响了学生阅读能力的提高 克服这种弊端 坚持多读少讲 是改进阅读教学的有效措施 3 要充分发挥学生学习的积极性和主动性 精读课文教学的过程 应该是在教师指导下 学生自己阅读 感悟 的过程 要充分发挥学生的积极性和主动性 让学生通过自学理解课文思想 内容 并在自学实践中逐步提高理解能力 教师要善于运用预习提示 指导学生预习 善于在学生质疑的基础 上 提出有价值的 富有启发性的问题 指导学生阅读思考 善于 在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流 通过同学之间的合作 把学生的理解与体会逐步引向深入 善于针对学生的自学情况 有 的放矢地进行点拨和讲解 努力做到把教师的教与学生的学有机地 结合起来 二 略读课文的教学略读课文具有较明显的独立阅读的性质 安排略读课文 主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功 用于阅读实践 逐步培养独立阅读能力 略读课文的教学要注意以下两点 一是从内容上说 理解课文的要求要低于精读课文的教学 一般只 要抓住重点 难点帮助学生理解 理解词句不作为训练的重点 二是从方法上说 教师要更加放手 主要靠学生自己把课文读懂 并在读中掌握读书方法 提高阅读能力 略读课文教学的大体步骤是先由学生参照 阅读提示 独立阅读 思考 然后教师根据学生的自学情况 抓住一两个重点的或学生感 兴趣的问题 引导全班学生讨论 交流