历史必修三一二单元知识点

第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第第 1 课课 百家争鸣百家争鸣 和儒家思想的形成和儒家思想的形成 一 百家争鸣 局面出现的原因及评价 1 原因 1 春秋战国时期中国社会发生重大变革 社会地位较低的士受到各诸侯国统 治者的重用 2 政治和经济大变动导致教育和学术下移 学在官府改为学在民间 诸子百家 2 评价 逐步形成了中国的传统文化体系 百家争鸣 是中国历史上第一次思想解放运 动 奠定了中国思想文化发展的基础 成为中国传统文化的源头 二 孔子和早期儒学 1 孔子生平 孔子姓孔名丘字仲尼 春秋晚期鲁国人 儒家学派的创始人 2 早期儒学 孔子 1 创立儒家学派 孔子的思想核心是 仁 仁就是爱人 实现仁要做到待人宽 容 已所不欲 勿施于人 孔子希望恢复西周礼乐制度 主张克己复礼 孔子强调统治者要以德治民 爱惜民力 取信于民 反对苛政和任意刑杀 孔子首创私人讲学 主张 有教无类 打破了贵族垄断文化教育的局面 孟子和荀子 2 是儒家学派的两位重要代表人物 孟子发展了孔子 仁 的思想 主张实行 仁政 进一步提出 民为贵 社稷 次之 君为轻 的民本思想 在伦理观上 孟子主张 性本善 荀子也主张统治者施政用 仁义 和 王道 以德服人 并提出 水则载舟 水则覆舟 的著名论断 强调人民力量重大提出人之性恶 主张礼乐制 3 孟子荀子对儒学总结和改造 吸收其他学派成分 使其更完整 更能适应社会的需要 三 道家和法家 1 道家 1 老子 道家学派的创始人 认为世界万物的本原是 道 他强调一切要顺应自然 提倡清静无为 知足寡欲 他指出社会动荡根源 在于人们的行为违背自然 提出 无为而治 的政治主张 2 庄子 继承和发展了老子的学说 2 法家 法家学派的集大成者是战国末期的韩非子 主张以法治国 以术驭臣 以威慑民 法家把君主的权力提高到极点 迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势 第第 2 课课 罢黜百家 独尊儒术罢黜百家 独尊儒术 一 从 无为 到 有为 1 原因 秦末战火频繁 社会经济破坏严重 2 目的 为了恢复生产和安定人心 吸 取道家 无为而治 的思想 采取与民休息的政策 二 罢黜百家 独尊儒术 1 董仲舒 汉代儒家的代表人物 他把诸子百家中道家 法家和阴阳五行家的一些思想糅 合到儒家思想中 形成新儒学 2 董仲舒的思想主张 1 适应汉武帝加强中央集权 提出 春秋大一统 和 罢黜百家 独尊儒术 的主张 2 董仲舒宣扬 君权神授 加强君权 他提出了 天人合一 和 天人感应 学说 董仲舒还提出了 君为臣纲 父为子纲 夫为妻纲 和仁 义 礼 智 信五种为人处 世的道德标准 后人归纳为 三纲五常 有利于巩固君权 维护统治秩序 三 儒学成为正统 儒家学说成为政府选拔人才 任官授爵的标准 儒家经典成为国家规 定的教科书 兴办太学 打破了以往陈规 使平民也做官 儒家思想成为历代统治者推崇 的正统思想 成为中国传统文化的主流 第第 3 课课 宋明理学宋明理学 一 三教合一 1 魏晋南北朝时期 佛教盛行 2 隋朝 儒学家提出 三教合一 主张以儒学为主和并吸收佛教 道教的理论 3 唐朝 统治者奉行三教并行政策 开始挑战儒学的正统地位 韩愈率先提出复兴儒 学 二 程朱理学 融合了佛道思想来解释儒家义理 形成了以理为核心的新儒学体系 理学 代表人物 北宋时期的程颢 程颐兄弟和南宋时期的朱熹 1 程颢 程颐的思想主张 天理是宇宙万物的本原 主张先有理而后有物 这是理学的核心思想 2 朱熹的思想主张 理学集大成者 强调天理就是作为道德规范的三纲五常 存天理灭人欲 格物致知 影响 程朱理学适应了统治阶级的政治需要 有力地维护了封建专制统治 朱熹编著的 四书章句集注 成为后世科举考试依据的教科书 三 陆王心学 1 陆九渊的思想主张 把 心 作为宇宙万物的本原 提出 心 就是 理 的主张 强 调 宇宙便是吾心 吾心即是真理 2 王阳明心学出现的背景 明中期以后 封建专制统治陷入危机 王阳明继承和发展了陆 九渊的学说 成为心学的集大成者 3 王阳明的思想主张 更多地吸取了佛教思想 宣扬 心外无物 心外无理 的命题 在认识论上 他提出 致良知 和 知行合一 的学说 影响 明朝中期以后 宋明理学历经几百年的发展 对中国社会政治 文化教育以及伦理 道德都产生了深远影响 第第 4 课课 明清之际活跃的儒家思想明清之际活跃的儒家思想 一 李贽的离经叛道 1 李贽离经叛道思想形成的社会背景 1 市民工商业者力量的发展 2 民主专制加强 3 理学道学盛行限制思想自由 2 李贽思想主张 指出孔子不是天生圣人 儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论 他认为是非标准依照时代变化而变化 反对以孔子的是非为标准 评价 大胆地向正统思想发出挑战 思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求 二 明清时期的三大进步思想家 1 黄宗羲的思想主张 1 对君主专制制度进行猛烈抨击 尖锐地揭露君主专制是天下之大害 2 提出 天下为主 君为客 的民本思想 主张以天下之法取代皇帝一家之法 从而限制君权 保证人民的基本权利 影响 黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度 有极其重要的意义 对以后反专制斗 争起了积极的推动作用 2 顾炎武倡导经世致用 1 重视对社会实际情况的了解 形成经世致用的思想 2 主张走出家门 到实践中求真知 力求解决国计民生的现实问题 3 主张 天下兴亡 匹夫有责 著述 天下郡国利病书 影响 顾炎武以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践 开一代朴实学风的先河 进步思想家思想的积极意义 黄宗羲 顾炎武和王夫之三位进步思想家对传统儒学的批判 继承 促使我国传统文化重新焕发了生机 对后世产生了巨大影响 第二单元第二单元 西方人文精神的起源及其发展西方人文精神的起源及其发展 第 5 课 西方人文主义思想的起源 基础解读 一 人是万物的尺度 1 智者学派产生的背景 1 泰勒斯提出万物都是由水形成的 2 公元前 5 世纪 雅典 奴隶制民主政治发展到顶峰 3 人在社会中的地位日益突出 有些学者的研究越来越关注 人 本身 2 智者学派主张 以人和人类社会为探索主题 研究人类 反思人类自己 强调人的价值 3 代表人物及主张 普罗泰格拉提出 人是万物的尺度 否定神的意志 树立了人的尊严和权威 体现 了希腊文化人文主义的本质 反对迷信强调自由 认为制度道德为人为产物 应有自 己判断 二 美德即知识 苏格拉底的思想主张 1 倡导 有思想力的人是万物的尺度 2 提出 美德即知识 的思想 3 人之所以作恶是出于无知 教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德 影响 苏格拉底对人性本身的研究 是人类精神觉醒的一个重要表现 使哲学真正成为一 门研究 人 的学问 三 亚里士多德 我爱我师 但我更爱真理 第第 6 课课 文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革 一 文艺复兴的背景 十四五世纪 意大利出现了资本主义萌芽 新兴资产阶级要求与神学世界观矛盾 二 文艺复兴 1 性质 资产阶级思想解放运动 借古代文化之名宣传新的资产阶级思想 2 核心为人文主义 主张以人为中心而不是以神 要求肯定人的价值和尊严 反对抨击教 会 3 表现 首先在文学艺术领域表现出来 4 代表人物 1 薄伽丘 文艺复兴时期著名文学家 代表作短篇小说集 十日谈 2 但丁 彼特拉克和薄伽丘被誉为文艺复兴 文学三杰 但丁有 神曲 彼特拉克的 代表作是 歌集 他最早提出要以 人的学问 代替 神的学问 被称为 人文主义之 父 3 达 芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品 一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息 三 宗教改革 因信称义 1 原因 1 文艺复兴使天主教会的权威受到质疑 要求改革教会的愿望日趋强烈 2 天主教会在四分五裂的德意志势力很大 教会不仅在精神上统治着德意志 还从德意 志掠取了大量财富 德意志因此被称为 教皇的奶牛 2 马丁 路德改革 1 马丁 路德的 九十五条论纲 拉开了宗教改革的序幕 2 马丁 路德的思想主张 他主张每个基督徒都有直接阅读和解释 圣经 的权利 而 不是盲目听从教皇和教会的说教 第第 7 课课 启蒙运动启蒙运动 基础解读 一 理性时代的到来 1 原因 1 文艺复兴运动的推动 2 自然科学取得重大进展 3 资本主义的发展 新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈 2 代表人物 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭等一大批启蒙思想家 3 思想主张 1 启蒙思想家们不满足于对人性的尊重 进一步发展了人文主义 2 否定一切外在权威 判断是非的只有人自己的 理性 理性 是启蒙运动的核心 4 影响 努力构建一个民主和科学的美好时代 反对专制和愚昧 促进了思想的解放 二 法国的启蒙思想家 1 伏尔泰 法国启蒙运动的领袖 思想主张 1 猛烈抨击天主教会 2 他反对君主专制 倡导君主立宪制 3 他提倡 天赋人权 认为人生来就是平等和自由的 4 他相信法律应以人性为出发点 在法律面前人人平等 3 孟德斯鸠 1 反对君主专制 3 法律应当是理性的体现 2 提出了 三权分立 国王行使行政权 立法权司法权属议会和法院 影响 孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性 奠定了资产阶级有关国家和法的理论 基础 他的代表作是 论法的精神 4 卢梭 1 著