《图书馆》教案2 (2)

图书馆图书馆 教案教案 教学目标 教学目标 1 在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法 在交流与比较中优化出 适合自己的算法 2 体会解决问题策略的多样性 培养学生独立思考的能力和思维的灵活性 3 在学习活动中养成动手操作 明确表达 认真倾听和独立思考的良好习惯 4 提高学生探索问题的能力 鼓励学生与他人积极合作学习 教学重点 教学重点 探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法 初步体会计算方法的多样性 教学难点教学难点 理解不同算法的算理 尤其是满十进一的运算规则 教学过程 教学过程 一 课前活动 1 拨计数器表示两位数 2 抢答 口算 29 1 40 3 30 13 8 4 8 9 20 16 3 填空 1 十个一是 个十 2 一个十是 个一 3 在计数器上 个位上 个珠子是十位上的一个珠子 4 28 里面有 个十和 个一 二 情境导入 1 同学们喜欢看课外书吗 今天老师想带大家去一个地方为同学们挑选一些图书 那里有 许许多多的图书 这是哪里呢 图书馆 板书课题 图书馆 2 是的 图书馆是一个知识的海洋 在图书馆的一角 老师发现了一些适合同学们看的书 请同学们看看 都有什么书呢 童话世界 海底世界 丛林世界 咪咪学校 从图中 你能找到和图书有关的数学信息吗 谁能根据我们得到的数据提出一个数学问题呢 3 我们班的小朋友真能干 一下子就提出了这么多的数学问题 下面我们先来解决这个问 题 童话世界 和 丛林世界 一共有多少本 把这个问题写在黑板上 4 这个问题怎么解决 一共有多少 用加法 28 4 三 交流算法 1 请同学们独立思考 试算 28 4 算好的请举手 2 现在请同学们把你的计算方法说给同伴听听 说说你是用什么方法计算的 3 现在谁愿意把你的方法介绍一下 算法一 数小棒 先摆 28 根 再摆 4 根 师 请你上台演示一下 还有用小棒摆的吗 你是怎么摆的 板书 计算方法 数小棒 算法二 先算 8 4 12 再算 20 12 32 板书 8 4 12 20 12 32 算法三 计数器 请同学说 同时课件演示 先在计数器上拨出 28 然后再一个一个在个位上加珠子 个位满十个珠子怎么办 个位 上十个珠子是十位上一个珠子 我们就可以在十位上加一个珠子 个位上就没有了 我们 把个位上的十个珠子加到十位上 我们把它叫做满十进一 即从个位算起 满十进一 然 后接着在个位上拨两个珠子 最后结果就是 32 板书 计数器 算法四 列竖式 黑板上板书列竖式过程 师 用竖式计算 写得时候要注意什么呢 生 数位对齐 个位对个位 十位对十位 师 又是怎么算的 生 先算个位 师 8 4 12 满十怎么办 生 满十进一 师 怎样记不会忘了进一 生 进位写在十位和个位的中间 先算个位 再算十位和进一相加 4 小结 小朋友真棒 能想出多种方法来计算 28 4 32 像这样的算式 我们把它叫做 两位数加一位数进位加法 板书 两位数加一位数进位加法 通过大家的思考 我们 有口算 摆小棒和列竖式等方法来解决问题 这几种方法中 你更喜欢用哪种方法 让 几个同学说说 师 用你喜欢的方法 解决这些问题 相信你的速度会越来越快 接下来 请同学们解决 这个问题 海底世界 和 咪咪学院 一共多少本 用你喜欢的方法 动手算一算 师 做完后 同桌小声交流你是怎么算出来的 师 找生来说算法 一起说竖式计算过程 四 练一练 1 书本 69 页第一题 圈一圈 算一算 2 森林医生 看谁是个最好的医生 1 你们看谁来了 出示啄木鸟图 它不高兴 这是为什么呢 原来这里有 3 棵 大树 生病了 小朋友们来帮它确诊一下大树的病因好吗 说明错因 2 小朋友帮助大树治好了病 谢谢你们 今后用竖式计算 一