《李时珍夜宿古寺》说课稿

李时珍夜宿古寺李时珍夜宿古寺 说课稿说课稿 李时珍夜宿古寺 说课稿大家会写吗 下面是为大家收集的关于 李时珍夜宿古寺 说课稿 希望能够帮到大家 教材分析 李时珍夜宿古寺 是一片通过记事来写人的记叙文 课文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大 为修好 本草 住破庙 吃干粮 以及在月光下认真记载寻访所 得的事迹 表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作 风 课文共13个自然段 以时间为序展开故事情节 课文第1自然段写了 李时珍领着弟子在各地察访药材 第2到13自然段写了一天李时珍和 弟子因一心赶路 错过客店便夜宿古寺 并借着月光记载寻访收获 而第2到13 自然段又可以分为三层 2 4 欲宿古寺 5 6 寺中谈苦 7 13 夜记药材 整篇文章有三个地方突出表现了李时珍的高贵品质 是指导学生精 读的重点所在 第一处是课文第4自然段 这一段具体描写了李时珍夜宿古寺的破败 其中 到处是灰尘 断垣残壁 长满青苔 厚厚的 蜘蛛网 等关键词都突出体现了当时环境的恶劣 这里也是通过环 境烘托来表现李时珍以苦为乐 甘于付出的精神品质 第二处是第5 7小节 是李时珍和弟子庞宪的一段对话 这段对话讲述的是李时珍 和庞宪谈苦 教学时可以抓住 枯枝杂草 舀来泉水 长年累月地 奔波 破庙果业 等词句来引导学生感受为了修订 本草 为了 万民得福 李时珍甘愿个人吃得苦 住得苦 奔波得苦 第三处是课文的第12小节 李时珍亲自尝记草药的过程 教学这一段时除了可以通过带领学生 一起研读李时珍的一系列动作来感受他严谨认真的科学态度外 还 可以适时地通过补充相关资料 如 本草 共记载了多少种草药 李 时珍多少次冒着生命危险吞服有毒药物 来加深学生对这一人物的认 识 教学目标 通过读教材 我们可以看出 李时珍夜宿古寺 一文处于课本第五 单元的第二篇课文 而纵观这一单元的四篇课文 我们不难发现本 单元的课文有一个共同的主题 那就是 走向成功 的主题学习 这对于四年级处于学习疲乏期的孩子们无疑具有积极的意义 是信 心的扶持 是方向的指领 其次再看本单元后的练习 如 说勤奋 课后练习5 给课文分段 说说段落大意 李时珍夜宿古寺 课后练习1 朗读课文 复 述课文 维生素C的故事 课后4 默读课文 说说维生素C被人 们发现的经过 奇妙的国际互联网 课后练习5 默读课文 想 想为什么说国际互联网和我们息息相关 这些练习设计的目标无 不指向学生复述 概括课文主要内容的培养 第三 李时珍夜宿古寺 是叙事文体 相对于人教版第六册和浙教 版第七册的 李时珍 故事情节更为集中 完整 人物形象更为 鲜明 生动 为此 这篇课文可以确定以下四个教学目标 1 能正确流利 有感情地朗读课文 2 学会本课的生字词 理解文中重点词语 3 能抓住课文重点段落 引导学生通过理解 感悟课文内容 体会 李时珍为编好 本草 不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风 4 能运用抓住关键词或连接段落大意的方法概括课文主要内容 针对以上教学目标 从学生的实际情况出发 我在教学中注意了以 下几点 一 处理好 小故事 与 大背景 的联系 李时珍夜宿古寺 这件事 相对于李时珍修 本草 来说 只是 其中的一个小故事 可是就是在这个小故事中 可以看到一个为了 实现人生目标 造福人民的高大形象 所以 在处理教材时 我决 定把这个 小故事 与修 本草 这个 大背景 紧密结合来进行 教学 由于学生对李时珍和 本草纲目 比较陌生 所以我在导入部分用 谈话方式向学生介绍了李时珍以及 本草 的巨大历史成就 并让 学生读一读评价 说一说体会 使学生感受 本草纲目 在医药史 上的重要地位 产生强烈的民族自豪感 更为理解下文 修好本草 万民得福 打下了基础 在引导学生理解课文时 我把文中出现的 察访药材 试药性 等学生不易理解的内容都进行了知识的扩充 帮助学生体会要修一 本药书是何等的艰难 在课的总结部分 我用录音图象等方式 对 修订 本草 的概况进行了综述 这样既是为了引导学生领悟到 夜宿古寺 只是李时珍修本草中的一件小事 由此感受到不怕吃苦 严谨认真的品质贯穿于李时珍的一生 正因为如此 他的事业才 获得了成功 同时又是对课文中的难点 修好本草 万民得福 这 句话的深化理解 二 以课文为背景的词语教学 本课有不少难以理解的新词 只有引导学生对这些词的字面义理解 之后 学生才能真正读懂课文内容 也才能以课文内容为背景 真 正理解这些词的意思 我有选择地把生字 多音字等词语在一起出 示 学生在读准字音的基础上整体感受到了这些词所表达的意思 艰辛与困苦 由此产生了对课文内容的相关联想 提高了学词的效 率 三 突出重点 读中感悟 本文的教学 我重点是引导学生体会李时珍修订 本草 时 历经 的千难万险 以及他们面对艰辛时所表现的态度 主要采取找重点 句 抓关键词 感情朗读等方法来引导感悟 我引导学生精读课文 中的三处内容 1 古寺的破败景象 2 李时珍亲自尝草药 3 李时 珍师徒的对话 这些内容从不同的角度突出表现了李时珍的不怕困 难 不怕危险的精神境界 教学时 我先让学生自己读 再谈谈各 自的理解 互相交流 在此基础上 引导学生有感情地反复朗读好 这几处内容 学生通过对这几处重点内容的精读 体会到李时珍修 本草 时的艰辛与危险 从而在心目中树立起李时珍的高大形象 本课可以分两课时来完成教学 第一课时的教学目标主要是学习字 词 理清课文脉络和学会概括课文段落大意及主要内容 教学生字 词时可以把课文里的词语分为四类进行学习 第一类是有关于描写 夜色的 第二类是有关于描写劳苦的 第三类是有关于草药的 第四类 是有关于描写李时珍谨慎地记载草药的 教学概括段落大意时可以 适时知道概括的方法 如 概括第一段可以运用找关键词法 概括 地二段时可以运用抓主要人物 主要事件法 另外还可以使用列小 标题法 教学过程 一 研读课文感知苦 1 读题导入 2 通过昨天的学习你能说说课文主要讲了一件什么事吗 交流 主要内容 3 是呀 为了编写 本草 李时珍和弟子庞宪 引读课文第一小节 4 然而 对于这一切 李时珍却认为 出示 我们修订好 本草 万民得福 吃点苦也是值得的 齐读 5 吃点苦就是 吃一点点苦 难道修订 本草 真的只要吃一点点苦吗 6 他们到底吃的是什么苦 请同学们自读课文2 13小节 找一找 生读文 学生自由交流 老师点拨 交流一 课文第2 4小节 他们住的是一座破败的古寺 1 卡片出示 破败 课文哪些地方能让我们具体地感受到古寺的破 败呢 请你再读读课文第四小节 体会体会 2 学生交流 到处是灰尘 很脏 长满了青苔 阴暗潮湿 厚厚的蜘蛛网 很久没有人住了 断垣残壁 年代久远 墙壁破损了 3 理解这么到位一定也能读好是吗 指读第4小节 点评 你读出了 古寺的荒凉 你读出了古寺的残破 你读出了古寺的危险 4 假如让你在这儿住下 你愿意吗 为什么 室内很脏 四处都没有 人 让人害怕 房子很破了 很危险 5 可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢 请快速读 读课文2 3小节 找找原因 交流 因为一心赶路 错过了客店 6 这里的 一心 可以换成哪些词 专心 认真 一心赶路 是为了什么 察访药材 7 师小结 原来 为了寻访药材 李时珍一心赶路 又因为一门心 思都扑在了修好 本草 上 所以面对这样的古寺 他毫不犹豫地 对庞宪说 我们就在这儿住一夜吧 出示 齐读 8 一个 就 字 你读出了什么 随便 对住哪儿没有过多的要求 9 看来 李时珍真像他所说的 我们修订好 本草 万民得福 吃点苦也是值得的 齐读 交流二 课文5 7小节 1 他们还吃了那些苦呢 2 学生继续交流 吃得苦 行得苦 3 吃这样的苦仅仅是一天 一个月 或是一年 师补充 李时珍35岁时就开始编写 本草 了 时至今日 已经有1 5个年头 在这5000多个日日夜夜里 在这长年累月的奔波中 你认 为这还是 吃点苦 吗 出示 冬天 大雪纷飞 寒风刺骨 李时珍 夏天 骄阳似火 酷暑难熬 李时珍 4 同学们的描述 让我们每一个人都仿佛亲身感受到了那种种艰难 困苦 然而李时珍在谈到这寻访之苦时却还说 我们修订好 本草 万民得福 吃点苦也是值得的 5 在这里你注意到他说话时的表情了吗 笑着说 那此刻这句话该 怎么读 指读 齐读 读出以苦为乐的精神来 交流三 课文8 13小节 1 你们知道吗 其实 要想编好 本草 除了要承受着各种生活 之苦 还要承担更为繁重复杂甚至危及生命的编写工作 接下来老 师就请同学们去细细的品读课文8 13小节 从人物的每一个动作 每一个神情中去体会李时珍在编写 中还要吃什么苦 2 学生交流 各种各样的草药 每一种都要仔细地观察其颜色 形 状 回忆它生长过程中的变化 进行详细记录 亲自品尝草药 3 回答中穿插小故事 李时珍尝曼陀罗 的故事 4 通过文中人物的每一个动作 每一丝深情 听了老师的故事 你 对李时珍是否又有了新的认识呢 写下来 5 交流 6 小结 这就是李时珍 对于生活的苦 生命的危他早已置之度外 他们心中只有一个信念 我们修订好 本草 万民得福 吃点 苦也是值得的 齐读 读出崇敬之情 二 认识 本草 1 读到这儿 我们李时珍这个人物和一本叫 本草纲目 的药书有 着密切的关系 你们对 本草纲目 又了解多少呢 2 学生发言 3 请听听世人对它的评价吧 出示课件 李约瑟博士在评价 本草纲目 时写道 毫无疑问 明代最伟大