《少年闰土》小学语文课教案

少年闰土少年闰土 小学语文课教案小学语文课教案 预设目标 1 整体感知闰土是个聪明 能干 活泼可爱又知识丰富的农村少年 2 学习作者对闰土的外貌描写 感知语言的表达力度 体会闰土的 健康和可爱 尝试仿写 3 在整体感知的基础上 学习描写闰土外貌的片段和第一画面 看瓜刺猹的片段 了解闰土不仅是个健康 纯朴的农村少年 而且 非常的勇敢 在作者的心中完全是一个小英雄的形象 教学重点 学习描写闰土外貌的片段和第一画面 看瓜刺猹的片段 了解闰土是个健康 纯朴 勇敢的农村少年 教学难点 学习作者对闰土的外貌描写 感知语言的表达力度 体 会闰土的健康和可爱 体会 深蓝的天空中 的西瓜 的景致描写蕴涵着作者对闰土生 活的广阔天地的向往之情 教学过程 一 导入新课 1 看词语 想画面 妈妈 雪 朋友 这些画面和画面背后的事情都不是发生在昨天 为什么你们会这么 记忆犹新呢 2 有一位朋友在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十 年前儿时的伙伴 当母亲和他提起这位朋友时 他的脑里就忽然闪 出一幅神异的画面 出示课文插图 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事 说说听了故事之后的 感受 他就是鲁迅小说 故乡 中的主人公 闰土 二 整体感知课文 一 你想认识这位少年吗 细细地读读课文 辅助阅读 1 注意文中生僻的字词 能联系上下文想想意思 其间 仿佛 素 如许 单 无端 2 填填你读课文后对闰土的认识 的少年闰土 还能说说理由 3 文中还有一个 我 这 我 又是一个怎样的孩子 二 学生反馈交流 板书学生对闰土和 我 的认识 三 提出问题 互释疑点 保留问题 鲁迅的文章语言精辟 同学们在初读课文中是否有不理解的地方 请 大家快速读读课文 找一找 做好记号 先由四人小组长组织 进 行组内交流 再把你们解决不了的写在黑板上 看看大家是否能够 相互解决一部分 1 学生小组合作学习 2 反馈交流 部分问题存疑 教师从学生的问题中了解学生的关注点 和疑问点 四 学习闰土的外貌 方案一 由学生问题进入第一自然段教学 方案二 教师根据学生提出问题 组织后提出疑问 不知你们是否 有这样的疑问 三十年过去了 作者回忆起美好的故乡 就想到了 闰土 1 请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象 2 指名读 同学们仔细听 听完后说说闰土的形象有什么样的特点 看出闰土是一个纯朴 活泼的孩子 3 老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽 我们找个小朋友戴一戴 仔 细观察 戴上毡帽的小朋友像闰土吗 区分紫色 又白又嫩 体会闰土的健康 4 抓住重点词 亲切地朗读这句话 闰土是一个健康的孩子 形象非常可 可惜课文中没有写到 我 是怎样的一种形象 再读读课文 你们能不能根据闰土的形象特点 来想象一下 我 会有怎样的形象 注意 要有想象力 但要有根据 合乎逻辑 5 学习作者对闰土外貌的描写 将大家对 我 的设想用几句话写一 写 6 反馈交流 师生评价 7 小结 同学们的想象力很丰富 这样想的缘由 我们到下节课可 以继续研究 五 教学第一段画面 正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象 而让我最记忆犹新 的则是看瓜刺猹的闰土 一 轻轻地读读这段话 什么地方给你留下了最深刻的印象 二 反馈交流 体味提升 1 第一句教学 1 指名读第一句 同桌互读 并且把认为读得好的同桌推荐给大 家 再请这些同学齐读 学生评价 学习读 2 教师点播 在闰土奔驰在一望无际的海边时 我在哪里 试想 每每回忆起这幅画面时 我的心中是一种怎样的感受 3 深情地读读这段话 把这幅画面 把这个小英雄深深刻在脑中 2 第二句教学 1 刺猹 闰土不仅健康可爱 还非常勇敢 看插图中的少年分明是一个小英 雄 2 不同形式的体味朗读 鼓励生生之间的评价与赏识 3 小英雄的形象是否也刻在你的脑中了 闭上眼睛 再把这个形 象回味一下 其间 六 小结 导读 这样两个外貌 身份都截然不同的孩子 却成了难舍难分的朋友 老师建议大家课外好好地去读一读鲁迅写的 故乡 读了以后你 会对他们有更全面的了解 然后再细细地读读课文 少年闰土 你一定会有新发现的 第二课时 教学目标 能正确 流利地朗读课文 理解含义深刻的句子的意思 能写一段 我 的外貌描写 了解闰土是个活泼可爱 聪明能干 见识丰富的农村少年 教学难点 理解 他们不知道 四角的天空 教学重点 朗读说话训练 我 的外貌描写 教学过程 一 学生确定学习方向 内容 师 上节课 我们学习了课文的1 5 自然段 同学们 看看课后习题 这节课我们该研究什么问题 生 师 这节课 我们重点来研究这些问题 二 学习6 10自然段 自由读6 10自然段 想想我了解到什么 从闰土身上体会到什么 学生回答 随机出示 啊 闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事 都是我往常的朋友所不知 道的 稀奇的事是指什么事 板书 雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿 师 这稀奇的事也就是 少见的事 有吸引力的事 板书 有吸引力 选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读 把它读得有吸引力 学生朗读 评价 师 同学们大部分选择了 雪地捕鸟 看瓜刺猹 这两件 事来读 都觉得这两件事有趣 稀奇 准备一下 能否从这两件事 中选一件 像闰土一样说给别人听 等会儿 老师来当鲁迅 学生准备 说话练习 雪地捕鸟 师 闰土啊 你能不能帮我捕鸟呀 鸟儿可好玩啦 生 师 那么你们是怎样捕鸟的 生 看瓜刺猹 生 晚上我和爹管西瓜去 你也去 师 管什么呢 生 要管的是獾猪 刺猬 猹 师 怎么管 生 月亮地下 轻轻地走去 师 然后呢 生 走到了 反从胯下窜了 师 想不到西瓜有这样危险的经历 真新鲜 真稀奇 从这几件事中 你能体会闰土是位怎样的农家少年 见识丰 富见多识广眼界广阔 朗读 闰土地聪明 能干 见多识广 你们对他佩服吗 鲁迅也从心底 里羡慕 佩服闰土 通过朗读表示出来 二 再读16小节 突破难点 闰土能干 见多识广 我和朋友们又是怎样的呢 再读读16自 然段 想想读懂了什么 出示句子 他们不知道一些事 闰土在海边时 他们都和我一样只看见院子里 高墙上四角的天空 句子中你有哪些地方不懂 他们和我 指谁 四角的天空 指什么 出示 闰土在海边时 我和我的朋友看不见 看不见 看不见 只看见 就像 的井底之蛙 三 展开想象 写写 我 的外貌 我 和闰土除了身份 经历不同 还有哪些方面不同 外 貌不同 我 的外貌怎样 出示描写闰土外貌的句子 展开合理想 象写下来 学生练写 选择一位同学互相交流 评讲 修改自己写的句子 四 课外延伸 后来 闰土走了 那么 我 和闰土所建立起来的友谊还能持 续下去吗 我 和他