液体的表面张力说课稿.docx

液体的表面张力说课稿各位评委大家好，我是来自西华师范大学的参赛选手汪强。今天我所讲的课题是液体的表面张力，选自人教版普通高中物理实验教科书选修3-3。接下来我将主要从以下五个方面谈一谈我对本节课的设计。（首先是教材学情分析）1.教材分析本节课在热学里面有着比较重要的地位，课标要求通过实验观察液体表面张力的现象，解释表面张力产生地原因，会用有关分子动理论的知识来解释浸润、不浸润和毛细现象。教材从生活中现象、实验演示切入，再通过分子动理论角度研究其产生的原因。这一安排有利于运用前面的知识，体现了知识的完整性，提高了学生的科学素养。2. 学情分析此时的高二学生已初步具备观察、分析实验现象和概括、总结实验规律的能力。并且在此之前，学生已具有液体微观结构的知识，知其是由大量分子组成的，且分子间存在相互作用力。但是在学习过程中由于表面张力以及张力的方向比较抽象，不容易被理解，学生容易把它与支持力、浮力的方向混淆。3.教学目标 （按照教学大纲的要求，结合新课标理念，还要求学生具有以下的能力和情感目标） 认识与液体表面张力的有关现象，了解液体的表面张力产生的原因及其方向，注重学生的逻辑推导和感性认识，提高学生运用知识解决实际问题的能力，培养学生理论联系实际的观点。4.教学重点难点（基于表面张力的抽象性和学生抽象思维的能力还不够充分，所以理解表面张力产生的原因以及方向既是本堂课的教学重点也是教学难点。 5. （其次是）教法与学法由于知识本身的抽象性和学生知识基础，因此我主要采用讲授法和实验演示的教学方法。 而学生是课堂教学的主体，新课标更重视在教学过程中对学生学法的指导。所以我将让学生合作探究，讨论得出本节的主要内容从而完成学习任务。（接下来是）6.教学过程基于课标要求和学生的认知过程我设计了如下的五个教学环节（第一环节）课题引入 以吹肥皂泡的情景引入新课，向学生提出为什么肥皂膜被拉得很大而不破裂疑问，由此来引起学生的注意，激发学生兴趣。接着给学生展示自然界中关于液体表面张力的奇妙图片让学生产生液体存在表面膜的感性认识，并向学生播放太空授课的片段让学生知道在液体表面会形成一张有弹性的薄膜。（第二环节）引导探究 得出结论在学生对液体表面有了感性认识的情况下，我将带领学生合作完成硬币漂浮的实验，通过观察硬币的漂浮，让学生感知液体表面对硬币有力的作用，然而当给硬币施加压力使硬币浸入水中时，发现硬币沉入水底，通过实验让学生知道硬币漂浮在水面不是浮力的作用而是由于液体表面张力的影响，再通过演示肥皂膜与棉线的实验让学生知道液体的表面具有收缩的趋势，并给出在液体表面，使其具有收缩趋势的力叫做液体的表面张力的概念。（第三环节） 理论分析 得出表面张力产生原因在理论分析环节中给学生展示液体的围观结构图，引导学生应用已有的分子间作用力的知识，分析得出液体表面张力产生的原因以及方向，从而攻克了本节课的教学重点和难点。（第四环节）现象解释，帮助学生理解概念在学生已经建立起了液体的表面张力的微观概念之后，引导学生运用液体表面张力的知识解释水珠为什么总是呈球形，并通过受力分析解释硬币漂浮在水面原因，在肥皂膜与棉线的实验中让学生自行画出棉线的受力方向，从而间接地了解表面张力的方向，通过现象的解释，加深了学生对知识的把握和概念的理解。（第五环节）联系实际，巩固知识为培养学生理论联系实际的观点，我将给学生展示现实生活中侵润、不侵润和毛细现象的实验，并让学生通过阅读教材，运用分子动理论的观点，合作探究得出这些现象产生原因，通过自我探究加深了学生对知识的理解。最后给