《小牛站起来》教学设计

小牛站起来小牛站起来 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认知目标 认识 14 个生字 会写其中的 来 还 次 样 时 坏 6 个字 2 技能目标 正确流利地朗读课文 背诵课文 3 情感目标 了解课文内容 懂得只有战胜困难 才会有所作为 培养学生不畏困难 勇于挑战的精神 教学重教学重难难点点 掌握 6 个生字的音 形 义 体会小牛妈妈的话语的含义 教学准备教学准备 多媒体课件 教学教学时间时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 课前导语 小朋友 在体育课上 教师让我们练习跳高 你跳了好几次都跳不过去 这时 你会 怎么办呢 你们都是一群不怕困难的孩子 你相信吗 小牛一次一次地跌倒了 它也一次一次地 站起来呢 今天 我们 就来学习课文 小牛站起来 二 初读课文 整体感知 1 出示三幅挂图 仔细观察 每幅图上画了谁 在干什么 2 听课文朗读录音 初步感知故事内容 3 学生借助拼音自读课文 标出生字 生词 多读几遍 4 把你标出的生字读给同桌听一听 并提醒他哪些生字容易读错 要注意读准 5 卡片检查生字 生词的认读情况 6 检查课文朗读情况 指名分自然段轮读课文 师生共同正音 7 再读课文 说说你读懂了什么 三 自主读书 深入探究 1 研读第一自然段 学生自由读读第一自然段 围绕 小牛站起来 说说你读懂了什么 是从哪些地方读 懂的 小组交流 讨论 全班交流 出示句子 比较异同 站起来不容易 站起来真不容易啊 听教师读 体会语气和表达的意思有什么不同 练习朗读第一自然段 读出小牛很吃力的样子 2 自主学习 2 3 自然段 小牛为什么跌倒了又爬起来呢 请大家读一读文章的第 2 3 自然段 把你最想读给大 家听的句子做上记号 把你最想读给大家听的句子读给大家听一听 小黑板出示句子 妈妈告诉我 她小时候也是跌了许多跤才站起来的 谁怕跌倒 谁 就永远站不起来 学生反复读一读这个句子 谈一谈自己的体会 齐读以上句子 3 学习最后两个自然段 进一步领悟道理 小黑板出示句子 比较异同 小牛练习走路 小牛正在练习走路呢 听师读 学生体会异同 男女生对比朗读 全班齐读最后一自然段 读出惊喜 高兴的心情 第二课时第二课时 一 复习旧知 1 把课文中你喜欢的段落读给大家听一听 2 卡片抽读生字生词 二 指导学生识记生字字形 1 出示 6 个生字 2 学生边读边观察 说说你的发现 3 学生再次认读生字 记住生字字形 三 指导学生书写生字 1 学生观察生字结构 注意每一笔在田字格中的位置 2 教师边范写边指导学生书写 次 认识新偏旁 两点水 左右结构 注意右边与 你 的右边相区别 时 左右结构 样 左右结构 木 羊 坏 左右结构 土 不 来 独体字 书写时注意写好走之底儿的最后一笔捺要顿笔 3 学生描红 4 学生在作业本上练习书写 教师辅导评价 四 续编故事 拓展想像 乌龟第二次和小牛见面 它们之间又会说些什么呢 请大家发挥想像 把这个故事续 编下去 示例 1 乌龟会说 小牛 你真了不起 终于站起来了 2 小牛会说 乌龟哥哥 只要你不怕困难 做事一定会成功的 我还要练习走路 呢 我相信 只要我有勇气 有信心 一定会像妈