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文档简介

金色的草地金色的草地 的说课稿的说课稿 今天我执教的是义务教育课程标准试验教科书语文三年级上册的 金色的草地 一课 本课是以色彩为主题的第一单元的第二篇课文 本课主要讲了我家 门前有一大片蒲公英的草地 每当蒲公英开发放的时候 草地就变 成了金色 我和弟弟总是为了寻开心随意揪它 但是有一次我发现 了草地颜色的变化 还通过仔细观察有发现了变化的原因 由此蒲 公英成了我们最喜爱的一种花 本文语言优美 充满童趣 蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然 的热爱之情 通过学习培养学生热爱自然 热爱生命的情感 养成 留心观察身边事物的习惯 依据新课程标准和本课重点 结合学生的年龄特点 制定了以下的 教学目标及重 难点 1 学生独立识字12个 2 学生通过自主探究的学习方式 理解课文内容 了解草地颜色的 变化及原因 引导学生体验文中我对蒲公英的感情变化 3 有感情的朗读课文 练习复述片断 培养学生的口头表达 4 培养学生热爱大自然的情感 养成留心观察事物的习惯 教学重点 难点 1 本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点 2 文中我的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点 教学过程 1 谈话导入 2 初读质疑 3 细读解疑 4 总结延伸 设计意图 新课改以来 通过学习语文课程标准 我的教学理念在不断的提高 学习了课程的基本理念第一部分 这一部分中非常明确的阐述了 发展学生的语文素养是全面的 综合的 持续的 突破了原来封闭 的课堂教学发展论 就语文课程的解释隐含着三个层面的内涵 言 语能力的层面 文化浸润的层面和审美熏陶的层面 在这个理念指 导下 树立以学生发展为目的的教学观 改变他律的被动学习现状 使阅读教学成为知识和能力 过程与方法 情感态度与价值观三 个维度的实施过程 我的做法是以合理重组教材 改良教学结构 突出学生实践为突破口 进行块状推进 整合优化的实践 以期达 到减少头绪 强化综合 丰富阅读教学内涵之目的 我认为语文教学必须在处理教材上炼真金 洞悉各类课文的个性 依据课标要求和学生实际 准确把握教材的重难点 大胆剪裁 精 心重组 可以将课文转化成若干个相对独立的块式材料 以专题性 的块材料 替代以篇为特征的语言材料形式 这样既有利于减少头 绪 构筑张力点 取点成面 也便于引导学生凭借具体可感的语言 材料进行自主实践 探究性学习 整个教学过程让学生经历意义不 断
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