认识折线统计图教学设计

认识折线统计图认识折线统计图 教学内容 折线统计图的认识 教科书第 118 119 页上的例 1 课堂活 动第 1 2 题 练习二十三第 1 题 教学目标 1 通过观察与对比 使学生认识折线统计图及其特点 能看懂折线统计 图 能根据折线统计图中的数据及其变化情况做简单分析 2 在观察 对比 交流的过程中 让学生体会折线统计图在表示数据 变化趋势方面的作用 培养学生的分析能力和合作交流的能力 从中获得 价值体验 教学重点 认识折线统计图的特点 并能对折线统计图作分析 教具准备 各类统计图表 有关非典的统计图片等 教学目标 一 情境创设 揭示课题 1 师 同学们 最近我们在网络 新闻 报刊以及学校 都谈到预防 哪种疫情 禽流感 你们可能听说过 在 2003 年春 我国很多地方遭 遇了 非典 疫情 经过全国人民的不懈努力 终于取得了抗击 非典 的胜利 在抗击 非典 期间 人们非常关注的是各个媒体报道由卫生部 统一发布的每天新增的 非典 人数 2 请看 课件出示 我从网上下载了北京地区 2003 年 4 月 26 日到 5 月 31 日新增 非典 病人数量文字 师 我们可以用什么方法来统计这些数据呢 板书 统计表 统计图 师 对 用以前学过的统计表以及条形统计图 出示统计表以及条形 统计图 师 统计表来统计数据有什么特点呢 条形统计图又有什么特点呢 生 1 其实 从统计表上可以直接看出当天新增 非典 病人的人数 生 2 条形统计图可以直接看出谁最多 谁最少 师 总结得很好 师 统计表能很快了解到具体数据 而条形统计图能直观地比较病人数 量的多与少 板书 具体的数据 数据的多与少 3 揭示课题 师 如果我想知道 非典 病人数量是呈增加还是减少的趋势以及未来 一段时间里会有怎样的变化 通过统计表和条形统计图能很快 很直观地 看出来吗 不能 其实 整理数据还可以用另外一种统计图 折线统 计图 今天我们就来研究有关折线统计图的知识 板书 折线统计图 并出示折线统计图 4 师 你想了解折线统计图哪些方面的知识呢 什么叫折线统计图 怎样画折线统计图 折线统计图有什么特点 二 目标导学 自主学习目标导学 自主学习 一 出示学习目标 刚才同学们提出的问题都很有价值 今天这节课我们主要掌握以下几 点 1 知道折线统计图的特征 并比较出它们的相同点与不同点 2 能用手势比划某种数量的变化趋势 3 养成自主学习 团结合作的好习惯 下面 就请同学们拿出导学单再次自主学习 先将昨天的预习的内 容浏览一下 准备好你的发言 等会在小组里交流讨论 二 自主学习提示 仔细观察折线统计图 思考 1 折线统计图是由哪些部分组成的 2 从图中的各个点 你知道了哪些信息 3 从折线的上升和下降你获得哪些信息 4 从折线倾斜的程度你获得哪些信息 5 你能用手势比划并简单说明一下 非典 病人数量变化的情况吗 根据变化情况 你估计 6 月份 非典 病人会怎样变化 2 比较 折线统计图和条形统计图相同点与不同点 三 探究体验 合作学习探究体验 合作学习 小组讨论 合作学习 四 汇报展示 点拨学习汇报展示 点拨学习 一 小组汇报交流 要求学生做好分工 安排好每个问题的回答者 生 1 我发现折线统计图上有名称 时间 生 2 折线统计图和条形统计图一样 横向表示日期 纵向表示人数 生 1 折线统计图上还有许多的小点 这些小点都用折线连起来 生 2 这些折线有的上升 有的下降 他们的倾斜程度还不一样 师 大家观察得很仔细 不但看到折线统计图有点 有折线 还看到这 些折线有的上升 有的下降 而且它们的倾斜程度也不一样 生 1 图中的第一个点表示的是 4 月 26 日新增 非典 病人的数量 后 面每个格点上的点 表示的是相应时间新增 非典 病人的数量 5 月 1 日新增 非典 病人的数量最多 5 月 31 日新增 非典 病人的数量最少 师 你从哪儿知道 5 月 1 日新增 非典 病人的数量最多 5 月 31 日新增 非典 病人的数量最少 生 1 5 月 1 日的点最高 所以那天新增病人的数量最多 5 月 31 日的 点最低 新增病人的数量就最少 师 你是一个细心观察的孩子 生 2 把各个点连接起来 就形成了折线 折线上升说明新增 非典 病人的数量还在增多 折线下降说明新增 非典 病人的数量在减少 生 3 折线上升时倾斜的程度大 说明 非典 病人的数量增加速度快 倾斜程度小 说明 非典 病人的数量增加慢 生 4 还有 折线下降时倾斜的程度大 说明新增 非典 病人减少的 速度快 程度小 说明新增 非典 病人减少的速度慢 师 其他小组有什么问题要请教没有 生 新增 非典 病人增加速度最快是在什么时候 新增病人数量减少 最快呢 生 5 4 月 26 日到 5 月 1 日 新增 非典 病人增加速度最快 新增病 人数量减少最快是从 5 月 1 日到 5 月 6 日 师 你能用手势比划并简单说明一下 非典 病人数量变化的情况吗 根据变化情况 你估计 6 月份 非典 病人会怎样变化 抽生回答 全 班进行评价 教师一边说一边示范 在比划手势时 首先要想象出横轴 纵轴 找到起点 不是从 0 开始而是从 113 人开始 从 4 26 日开始上升达 到高峰 然后 5 1 日迅速下降到 5 6 日 然后再慢慢下降 下降 最后趋 于平缓降到 1 人 师 正像大家所估计的那样 6 月份新增 非典 病人数量越来越少 在党和人民的同心协力和正确认识 防治非典 才让新增病人减少 二 折线统计图和条形统计图相同点与不同点 师 那么折线统计图和条形统计图比 有什么相同点和不同点 1 相同点 有标题和制作日期 横轴上的数据代表日期 每个单 位长度都表示5天 纵轴都表示新增病人的人数 每个单位长度表示的数 量是20人 好眼力 2 不同点 条形统计图是用直条来表示数量 折线统计图是用点 来表示数量 然后把各点用线段顺次连接成折线 三 折线统计图和条形统计图比 它们各有什么优点 1 条形统计图能直观地看出数量的多少 2 折线统计图能清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势 特别 是在有很多数据的时候 折线统计图更简洁 四 请同学们打开书 把 120 页顶上的重要语句勾划下来 自己读一 读 五 训练检测 反馈学习训练检测 反馈学习 1 请大家根据刚才交流的信息 独立完成书上第 119 页 1 2 题 生独立完成 指一名汇报订正 2 联系实际生活举例论证折线统计图的优点 提问 你有没有在其它地方见过类似这样的图 学生回忆在生活中见到的折线统计图 如股票分析图 病人的心电图等 根据学生介绍可出示相关图片加深印象 3 课堂活动第 1 题 师 同学们其实生活中很多数量也呈一定的变化趋势 想体验这种变 化的过程吗 好 请你用手势比划 体验一下下面这些数量的变化过程 1 从春天到秋天 梧桐树上树叶数量的变化 拿起手来 先找到起点 准备 春天发芽了 一直长到夏天 很多 很茂盛 秋天开始落叶了 落 冬天落完了 不错 大家很认真 请看这个 能比划吗 大家一起试试 我来说月份 你们来比划 你们说 生活中像这样呈一定变化趋势的数量 最好用什么统计图来 表示呢 2 一个人从出生到老 牙齿颗数的变化 教师逐条出示 学生思考后 进行比划 抽一生边比划边进行解释 师 你在生活中还发现哪些现象有数量的上升或下降的情况 把你想到的 比划给同桌看 并解释给同桌听 3 从每年 10 月到次年 3 月的半年中 长途交通客流量变化的情况 4 你家里一个昼夜用电量的变化 4 第 2 题 1 出示第 2 题 学生先独立思考 然后与小组同学交流自己的想法 2 全班交流 评价时 说说自己选择的理由 3 结合第 3 个问题 思考 这些折线统计图有用吗 它在生活中对我们 有什么帮助 小结 利用折线统计图 可以帮助销售经理及时调整进货 可以让消费者把握消费的时机 5 课堂练习练习二十三第 1 题 学生独立完成后 集体订正 六 课堂小结 循环教学 师 通过这节课的学习 你有什么收获 你还想探究折线统计图哪些 方面的知识呢 提出来和大家一起交流分享吧 循环教学提示 这节课我们