课题17 我 真 希 望

课题课题 17 我 真 希 望 主备人主备人李茂香李茂香课时安排课时安排 3 课时课时 教学目标教学目标 1 认识 希 囱 而 等 11 个生字 会写 而 洁 彩 等 8 个生 字及 而是 芬芳 粉尘 云彩 等词语 2 理解课文 背诵课文 3 能运用 不是 而是 说话 仿说 我真希望 3 引导学生关注自己周围的环境 使学生具有环保意识 开展保护环 境的行动 教学重 难点教学重 难点 重点 学习生字词 有感情地朗读课文 积累词语 用句式说话 难点 理解课文内容 引导学生关注自己周围的环境 使学生具有环 保意识 开展保护环境的行动 用 我真希望 和 不是 而 是 创作一节小诗 教学准备教学准备 多媒体课件 环境污染的资料 预习题设计预习题设计 1 观察周围环境的好与坏 2 收集资料 破坏环境的危害 教教 学学 过过 程程 第一课时第一课时 累计课时累计课时第 节教学时间教学时间 教学环节及教师活动预设教学环节及教师活动预设学生活动预设学生活动预设个性化批注个性化批注 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 同学们 你们愿意住在什么样的地 方 播放课件 这里蓝天白云 绿 树成林 多美啊 在这样的环境中生 活 是我们共同的心愿 今天 我们 一起来学习 17 课 我真希望 二 初读课文 感知课文内容二 初读课文 感知课文内容 老师范读课文 引导自读课文 初知课文大意 自由表达 跟老师横空书写课题 学习 希 的写法 读课题 读出 真 的情感 认真看 听 评价 自由朗读 读正确 同桌互读 纠错 读了这么多遍课文 你知道了课文中 作者希望什么吗 三三 学习生字词学习生字词 引导识记生字 进一步读准课文 交流自己对课文内容的把握 情况 认读生字 交流识字方法 开火车认读生字 并给生字 组词 齐声朗读课文 点评 再读 第二课时第二课时教学时间教学时间累计第 节 教学环节及教师活动预设教学环节及教师活动预设学生活动预设学生活动预设个性化批注个性化批注 一 复习导入一 复习导入 1 出示生字词和短语 2 指名认读 3 齐读短语 4 检查课文 请四个小组同学分别朗 读一小节课文 这节课我们继续学习第 17 课 出示课 题 板书 我真希望 二 学习课文 1 课题 真 的感悟 换词练习 如 好 很 特 感受 我 急切的 心情 2 快速默读课文 并思考 a 说说自己读懂了什么 课件出示 链接出示有关环境污染的图片 b 说说 我 的希望是什么 根据课 文内容完成表格 淡淡 自然也可以 浓浓 用一 个四字词语 沁人心脾 来形容花儿 的芬芳 3 谁发现了诗歌前面三节在写法上有 个共同的特点 板书 不是 而是 作者把现实与自己希望的不同情形用 不是 而是 这种表示选择 的词语连接起来 让我们更加认识到 了保护环境的重要性 4 用 不是 而是 说话 过渡 同学们很会读书 一下子就弄 明白了 我 真希望的是什么 现在 认读生字生词和短语 边听边用横线标出作者 希望 的句子 交流标记的句子 从文中找出句子 用 标出 看课件 了解环境被污染的 危害等 完成表格 发现写法特点 都有 我真 希望 然后都用了 不 是 而是 的句式 可试着说话练习 例句 1 生活中不是没有美 而是 我们缺少发现美的眼光 2 考试的目的不是只看分数 而是检查学习效果 我们再走进每一节诗歌 认真仔细地 去体会每一段文字 听听 我 的心 声 三精读课文 1 选择你最喜欢的一小节诗歌 先读 一读 再说说自己的理由 根据学生 的回答学习课文 第一节举例 比一比 用形容词更 具体生动 每个小节和第四节中的反复 反复 的作用 表示强调 突出内心迫切的 心情 环境更好 不仅仅文中所说的 树更绿 花更红 鸟儿歌声更动听悠 扬 还有如空气更清新 天空更蓝 水更清 绿地更多 指名朗读 以读悟情 有感情地朗 读指导 读到第四节时 板书 美好家园 2 分组有感情地朗读并背诵全文 四个组依次起立朗诵四节诗歌并 背诵 3 是啊 我真希望这一切都能变成现 实 我们都能生活在一个山清水秀 鸟语花香 空气清新的环境里 可事 实上 我们的生活环境被破坏得依然 很严重 三 拓展延伸 1 谈自己的感受 师 孩子们 课前你们查找了很多现 实生活中环境污染的资料 学完了课 文 你们还有什么新的希望吗 让我 们用笔把心中想说的希望写下来 2 语言实践 拓展延伸 师 请大家模仿课文中诗歌的表达形 式 用上 我真希望 的开头 把自 己对改变环境的愿望写一写 可以写 一段 也可以写二至三段 3 小组交流 4 全班交流 适当点评 四 小结课堂 地球是我们共同的家 我们都要保护 他 环境保护从我做起 让我们都做 一个低碳贝贝 听歌曲 低碳贝贝 默读课文同桌交流 读课文 说自己喜欢的理由 交流自己读懂了什么 分组起立朗读课文 然后全 体起立背诵课文 结构组成 我真希望 地点 物体 动词 不是 而是 不是 指不好的方面 而是 指 希望好的方面 自由交流 说出自己心中的 想法 向往 受到保护环境 的教育 齐唱歌曲结束课堂 第三课时第三课时教学时间教学时间累计第 节 教学环节及教师活动预设教学环节及教师活动预设学生活动预设学生活动预设个性化批注个性化批注 一 引导有感情地朗读课文 二 引导仿写 三 展示 讲评 四 指导书写生字 五 布置作业 书写会写字 巡视 指点 有感情地朗读课文 自己希望周围环境有哪些变 化 用 我希望 开头写一 写 关注语言 标点及内容 观察汉字在田字格中的位置 交流写好某个字的关键处 洁 右上半部是 士 而不是 土 彩 右边三撇是直的 晶 上部的 日 要稍宽 且在下面两个 日 的正中 间 写正确 写漂亮 板板 书书 设设 计计 我