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射外校本课程射外校本课程 2010 2010 秋 四数导学案 秋 四数导学案 编写 编写 张晓岚张晓岚 1 1 角的认识角的认识 导学案导学案 课前导学课前导学 学习内容 教材第 16 页 17 页的例题和想想做做的习题 学习目标 1 经历画图 观察和交流等活动 认识射线 直线及相互间的联系 能区分线段 射线和直线 知道两点确定一条直线 体会两点间所有连线中线段最短的结论 知道两 点间的距离的意义 2 加深对角的认识 并结合角的图形认识表示角的符号 知道角的记法和相应的 读法 明确角的大小 比较大小的方法以及与射线的关系 3 能积极参与学习活动 发展空间观念 并获得成功的体验 学习重点 认识角 课前导学 一 画一画 说一说 画一条 4 厘米的线段 说说线段有什么特点 二 看一看 想一想 阅读教材 16 页 思考下列问题 把线段的一段无限延长 就得到一条 把线段的两段都无限延长 就得到一条 三 画一画 比一比 画一条射线和一条直线 看一看 射线 直线和线段相比 有什么不同 四 试一试 想一想 1 经过一点能画几条直线 经过两点呢 试着画一画 2 找一找生活中常常应用两点确定一条直线的知识 3 从一点起画两条射线 会得到一个什么图形 4 A B 任意连接这两点 怎样连是最短的 5 结合教材 17 页中的 1 图形 指出 1 的顶点和两条边 五 填一填 记一记 阅读教材 117 页 1 叫做两点间的距离 2 可以组成一个角 角通常用符号 来表示 教材中的角可以记作 1 读作 课堂导学课堂导学 一 成果展示 1 组内交流 并在组内进行相互评价 组长统计学习结果 并搜集自学过程中的问 题 2 全班展示 二 自主探索 1 探索预习过程中所遇到的问题 射外校本课程射外校本课程 2010 2010 秋 四数导学案 秋 四数导学案 编写 编写 张晓岚张晓岚 2 2 2 预设问题 射线和直线的长度能度量吗 三 合作交流 1 学生交流探索结果 并鼓励质疑争论 让思维得到碰撞 2 师生交流 1 角的大小由什么决定的 2 经过一点能画几条直线 四 巩固练习 1 独立完成想想做做 1 3 题 组内互评 组长批改 组内成员帮助订正 理清方法 2 独立完成 补充习题 21 页 1 3 题 拓展应用 下图中 有 条直线 条射线 条线段 课后导学课后导学 达标检测 1 下面的图形中 哪些是线段 哪些是射线 哪些是直线 2 请你来当啄木鸟医生 帮果树治治病 判断正误 1 直线比射线长 2 角的两条边越短 角越小 3 组成角的两条边是线段 4 一条直线长 5 米 3 摘苹果 选择答案 1 直线和射线的长度都是 而线段的长度是 有限的 无限的 有的是有限的 有的是无限的 2 在一条直线上确定两点之间的一段叫做 线段是 的一部分 把线 段的一端无限延长就得到一条 线段 直线 射线 提高练习 经过四个点中的两个点最多能画几
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