走,我们郊游去

走 我们郊游去走 我们郊游去 画图中的技巧及组合处理画图中的技巧及组合处理 教学设计教学设计 教学内容分析教学内容分析 图形的修改 复制 组合等处理 是中小学信息技术课程指导纲要第三 模块 用计算机画画 中的一项重要技术 本课 画图中的图块复制 是 对这一技术的具体学习 一般安排在学完选定 移动图块后进行 在复习选定 移动图块 使用透明样式的前提下 学习复制 粘贴图块的操作 为后续学习 做好铺垫 教学对象分析教学对象分析 本课预设教学对象为小学四年级学生 对计算机的基本操作及画图软件有 一定认识 对用计算机画图有较高的兴趣 通过之前的学习已掌握直线 曲线 油漆桶 矩形 多边形等常用工具的用法 掌握了选定 移动图块 使用透明 样式等处理方法 在误操作时会用撤销操作来恢复 教学目标教学目标 一 知识与技能一 知识与技能 1 学会通过菜单对图块进行复制粘贴 学会在不同文件之间进行图块复制 2 初步理解图块复制时各操作的含义 二 过程与方法二 过程与方法 1 通过观察 提问 讨论 上机探索 小组共学互教 掌握复制图块的方 法 2 通过观察 比较和讨论 探求灵活运用图块复制操作解决问题的方法 三 情感 态度 价值观三 情感 态度 价值观 1 培养学生勇于探究 团结合作的习惯 2 渗透和谐家庭教育 感受家庭的温暖 养成爱家爱父母的情感 教学重点及难点教学重点及难点 重点 掌握画图中复制图块的操作 难点 选定 复制 粘贴 移动等复制顺序 如何根据实际需要进行各项 操作 教学策略教学策略 本课主要采用任务驱动教学模式 以学生自主探究为主 通过小冬一家人 去公园郊游的情景 将所学新知识有机结合起来 通过复制图块 突出 透明 选定 撤消 在本单元学习中重要性 活动时要通过复制花朵的任务 让 学生在课本和小组讨论中探究复制的方法 在小结中提出复制各步骤的意义 并解决复制的常见问题 巩固深化 活动最后通过拼装三人自行车及创作美化 公园两个任务 提升技术的组合应用及灵活运用的能力 整个过程从易到难 从基础到应用 逐步掌握新知 有助于学生梳理所学知识 在教学组织上 主要以班级授课为主 个别辅导为辅 通过 复习引入 提出问题 自主探究 探究汇报 小结深化 应用巩固 创作美化 总 结 等环节展开教学 在学习过程中 以学生的自学为主 在交流互助中不断 提升自我 教师在整个过程中是知识学习的帮助者和学生学习的引导者 教学媒体选择教学媒体选择 练习素材 课件 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 创 设 情 景 今天阳光灿烂 最适合到公园郊 游了 大家参加过郊游吗 小冬 一家到公园来郊游 学生看课件利用贴近生活 的情境渗透珍 惜家人团聚机 会的意愿 并 激起学生的学 习兴趣 激 发 兴 趣 引导学生观察 引导学生观察 怎么花儿开在路中央去呢 它应 该在花坛中才对啊 谁能想个办 法救救花儿呢 根据学生的回答操作并强调选定 范围 透明 撤消这三个操作 板书 选定 透明 撤消 回答移动图块 的步骤和要注 意的问题 复习跟本课学 习有关的画图 技术 为新课 练习与探究作 铺垫 新 授 知 识 任务任务 1 1 复制小花 复制小花 小冬看见我们把花儿成功移植到 花坛 很高兴 可是妈妈却问到 怎么花坛中只有一朵花儿呢 小冬抓抓脑袋想 要是能像复 印机一样将花儿 复印 几朵就 好了 引入 复制 命令 请学生打开 公园 图片 观察回答 新 授 知 识 1 1 指导探究 指导探究 怎样做才能把一朵花变成很多花 呢 请大家打开课本 尝试操作 2 2 汇报演示 汇报演示 请同学到教师机上演示 教师板 书相应步骤 并指出注意事项 选定选定 复制复制 粘贴粘贴 移动移动 3 3 引发思考 引发思考 还有更快的复制方法吗 查看帮 助 介绍 Ctrl 鼠标拖动 这一复 打开图片 听 看 学 演示 边做边 说 练习 互助 自主尝试 让 高水平学生验 证自己的方法 是否正确 让 普通水平学生 通过教程或帮 助自学 让低 水平学生初步 认识技术难处 所在 对不能自主探 索的同学给予 帮助 简单了解复制 的机制 为进 一步应用打好 基础 给学习慢的学 生完成的机会 制法 4 4 完成练习 完成练习 提倡合作交流 帮助学困生完 成任务 综 合 应 用 任务任务 2 2 改装自行车 改装自行车 花坛中开满了鲜花 多美呀 小 冬说想要骑自行车游公园 爸爸 说 不行呀 小冬还小 不能 自己一个人骑 要是有三人自行 车就好了 1 1 提出问题 提出问题 怎样才能把一人自行车变成三人 观察对比 尝试前通过小 组讨论确定问 题解决方案 提升探究效率 练 习 综 合 应 用 自行车呢 2 2 探究汇报探究汇报 出示三人自行车图片 引导观察 比较 一人自行车与三人自行车 有什么相同或不同的地方呢 我们能不能把自行车变成三人自 行车呢 1 学生思考并尝试操作 鼓 励完成的学生互助 提醒有困难 的学生求助 2 师生合作演示操作 回答提问 小组讨论 代表汇报 合作尝试 分解难点 搭 脚手架 综合运用图块 编辑的多种技 术解决问题 培养组合运用 技术的技能 小结 希望大家在后面的练习中 能创造性综合运用各种技术 画 出生活中的美 练 习 任务任务 3 3 我是小小设计师 我是小小设计师 小冬一家骑着自行车游遍了整个 公园 公园多美呀 绿树成荫 小朋友们在树下游戏 让我们来当一回小小设计师 把 公园设计得更美丽 出示素材库 打开素材文件 可 以将需要的内容从素材里复制到 我们的公园里 也可以自己新建 一个文件 画上喜欢的东西 然 后复制到公园里 打开 素材 文件 创作美化 合理运用技 术 发挥想象 综 合运用所学技 术 自主创作 鼓励创新 提出合理选择 技术的必要性 培养观察 借 鉴的能力 学 会互相学习 养成保存作品 的习惯 创作要求 技术运用合理 画面 美观 有特色 教师巡堂 个别辅导 作品点评作品点评 请完成的同学说说自己的创作心 得 推选优秀同学进行汇报并点评 保存 上交作 品 并点评 小 结 评 价 1 你学会复制的方法了吗 2 你认为哪里最难学 3 展示学生的作品 寄语小结 同学们学好技术 将 生活中的美画出来 思考回答 欣赏作品 反馈学生的学 习情况 以便 进行后续教学 感受计算机技 术的强大及其 应用价值 教学评价设计教学评价设计 新课程强调质性评价 定性与定量相结合 强调参与和互动 自评与他评 相结合 因此 在