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文档简介

爷爷和小树的教案 第一课时 教学目标： 1.学会6个生字，认识9个字。 2.认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。 教学难点： 1.发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。 2.正确、流利地朗读、背诵课文。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们爱护花草树木吗?平时是怎样爱护它们的?你们为什么这样做呀?今天我们学习课文的第2课，爷爷和小树(教师板书)齐读课题，什么事把爷爷和小树联系在一起的呢!快快打开书看一看。 二、指导学生看图 1.出示第一幅图 提问：图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上画的有谁?在什么地方干什么? 2.出示第二幅图 让学生提出问题，学生回答 图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上有谁，在干什么? 3.我们看看课文是怎样描述这两幅图的，打开书。 三、初读课文，读通课文。 1.自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。 2.再读课文，标出自然段。 3.同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。 4.抽读生字和会认的字。指导学生读准有、穿、冷、热这几个字。 四、细读课文，理解句子。 1.自己读读第一段 (1)提问：读后你知道了什么?文中的我指的是你自己吗? (2)听老师范读，你听出什么了? (教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。) (3)学生自己练习读。 (4)同桌互读，相互纠正。 (5)指名读。 2.学习第二自然段 (1)自己出声读第2段，边读边标出有几句话。 (2)同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。 (3)指名说说句子的意思。 板书：穿衣，不冷。 (4)教师范读，你听出了什么? 教师范读时，突出暖和的衣裳。 (5)学生练习读，同桌互读。 (6)指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。 (7)引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢?(目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。) (8)出示填空练习，为背诵打好基础。 ( )天到了，( )给小树穿上( )。小树( )了。 口头练习填空后，试着背一背。 3.学习第三自然段 (1)自读这段，边读边标出有几句话。 (2)请两名学生读这段，读后教师提问：小树是怎样回报爷爷的? 板书：撑伞，不热 (3)教师提问：夏天，绿色的大伞指的是什么?看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。 (4)请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。 (5)学生练习读。 (6)同桌互读，相互纠正。 (7)指名读，读后评议。 (8)你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么?(目的是引导学生认识到树木对人类的作用，人们离不开
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