新PEP六年级英语上册第四单元教案

1 能听 说 读 写句型 What are Peter s hobbies He likes reading stories 2 能在实际情景中灵活运用句型询问他人爱好并回答 3 能完成 Let s try 部分的听力 4 培养学生的听力技巧和口头表达能力 掌握句型 What are Peter s hobbies He likes reading stories 在实际情景中正确运用句型 He she likes 教学光盘 教学挂图 朋友图片 人物头饰 Step 1 Warm up 1 播放歌曲 My new pen pal 让学生听歌看歌词 理解歌词内 容 如有不理解的地方可做适当解释 如 pen pal 笔友 然后学生跟 唱调动气氛 2 小组讨论 相互谈论自己的 pen pal 可简单用英语介绍下 Step 2 Presentation 1 完成 Let s try 部分的听力 引导学生带着问题听听力 核对答案之后 再放一遍 尽量让学生听懂对话 2 教师可借 Let s try 部分的内容引出 Let s talk 1 师生问答 T Do you know who is Zhang Peng s pen pal Ss Peter T Do you want to know more about Peter Ss Yes 2 教师展示 Let s talk 挂图 并让学生观察图片 讨论 What is Peter doing 学生讨论出结果 He is reading stories 3 教师课件展示 He likes reading stories 并用记号标出两句不 同的词 并解释意思 然后问学生 指挂图状 What are Peter s hobbies 引导学生 回答教师刚说过的句子 He likes reading stories 教师板书 并提醒 hobby 的复数为 hobbies 3 小组 6 人一组 二人搭档 运用句型 What are s hobbies He She likes 进行问答练习 询问和回答组内其余 4 人的 兴趣爱好 4 教师播放 Let s talk 光盘 学生边听边画出不理解的地方 并找出 Peter 的爱好相关的句子 教师讲解重难点 如 doing kung fu swimming jasmine flower Good idea 再听一遍 学生跟读 学习 正确的发音 5 戴上人物头饰 二人合作表演对话 Step 3 Consolidation and extension 1 展示六组动词短语以及相应的六幅图片 请学生们综合图片 说出短语意思 playing sports climbing mountains listening to music Watching TV playing the pi pa drawing cartoons 2 小组合作 谈论自己最好朋友的爱好 可以用到准备的朋友 图片 也可用上面的短语 3 课堂小练习 翻译短语 爬山 climbing mountains 弹琵琶 playing the pi pa 读故事 reading stories Step 4 Homework 向父母讲述自己最好朋友的爱好 本课时主要学习询问和回答他人兴趣爱好的口语交际用语 要 求学生能在日常口语交际中灵活进行替换回答 教师在教授时 由 听力导入 Peter 由图片导入 Peter 的爱好 引入关键句 并强化训练 步步渐进 环环相扣 自然地引入 同时在听力中理解对话 找答 案 让学生有了目标和方向 小组交谈也很好地复习本课时重点句 型 1 能听 说 认 读句子 What are your hobbies I like reading stories I also like singing and doing kung fu 2 能听 说 读 写单词和短语 dancing singing reading stories playing football doing kung fu 3 培养学生良好的口语表达能力及合作意识 1 能够正确掌握单词 词组 dancing singing reading stories playing football doing kung fu 并进行现在分词基本变化的规律总结 2 能够运用兴趣爱好的英文表达 What are your hobbies I like 进行问答 学生创编和表演有关兴趣 爱好的小对话 单词卡片 教学光盘 课件 Step 1 Warm up 1 表演 Let s talk 对话 2 全班分成若干组 每组派二个代表上台 一代表在上面做功 作 另一代表问 What are his her hobbies 组内其余人根据动作 用 He She likes 来说句子 比一比哪组做得最好 Step 2 Presentation 1 播放 My new pen pal 歌曲的音频片段 让学生猜 T What are your hobbies S I like singing 板书 singing 告诉学生 ing 的音标 并领读 singing 重复句子 I like singing 2 呈现一段芭蕾视频片段 让学生猜 用同样的方法学习 dance dancing 指导学生进行对比 得出 dance 的 ing 形式 是先去掉结尾不发音的 e 再加 ing 的结论 教师可出示更多 类似的单词 让学生写出 v ing 形式 3 教师拿出一本故事书 问学生 Do you like reading stories 引 导学生回答 Yes I do I like reading stories 板书 reading stories 并教读 I like reading stories 4 展示踢足球的图片 引出 playing football 并教读 I like playing football 5 展示功夫图片 或功夫视频 引出 doing Kung fu 6 播放 Let s learn 部分音频 思考 What are Zhang Peng s hobbies 核对答案 并跟读 Step 3 Consolidation and extension 1 play a game 利用课件呈现一棵苹果树 每点击一次就掉落一 个苹果 苹果中含有刚刚所学过的短语 比一比哪组的代表能说得 既快又准 2 运用刚刚所学过的短语 进行替换问答 模仿 Let s learn 对话 操练句型 3 小组讨论并总结动词原形变成现在分词的规律 1 一般情况下直接加 ing 如 play playing 2 以不发音的 e 结尾 去 e 加 ing 如 dance dancing 3 以重读闭音节结尾的动词 且末尾只有一个辅音字母的要双 写词尾字母再加 ing 如 put putting 4 完成 Do a survey 部分的任务 运用句型 What are your hobbies 来采访组内成员的兴趣爱好 并进行总结汇报 Step 4 Homework 用英语向父母介绍自己的兴趣爱好 运用 I like 来表达 本课时没有生词 主要学习动词的 v ing 形式以及语言的灵活 运用 本节课的难点是要求学生能大胆地进行创新对话 练习 What are your hobbies I like 要鼓励学生大胆说出来 在最后 的调查报告中 也有此要求 从而锻炼了学生的口语表达能力 1 能够听 说 读 写句子 Does he live in Sydney No he doesn t Does he like word puzzles and going hiking Yes he does 并能在实际情景中正确运用 2 能正确听 说 认 读单词 amazing Canberra 3 运用一般现在时的一般疑问句句型 Does he she 来进行提 问 能够运用一般现在时的一般疑问句型 Does he she 来进 行提问 并能作答 学生能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型 并能根据课 文大胆创编对话 课件 教学光盘 人物头饰 Step 1 Warm up 1 播放歌曲 My new pen pal 在欢快的旋律下进入本课的学 习 2 同桌二人谈论自己的笔友的爱好 Step 2 Presentation 1 完成 Let s try 部分的任务 先介绍背景 引导学生观察问题 然后播放听力 找出问题答案 再次播放 核对答案 2 教师播放一段视频 展示自己笔友自我介绍的视频 Hello I m Caroline Miss Chen s pen pal I live in Shang hai I like singing and swimming We often send emails to each other 1 根据所播放的视频 教师提问 Does she live in Beijing 引导 学生作回答 No she doesn t T Does she live in Guangzhou S No she doesn t 2 要求学生提问 Does she like dancing singing reading stories doing kung fu 教师可以一一做答 肯定 Yes she does 否定 No she doesn t 3 老师引导谈自己的 pen pal 的兴趣 并展示两张图片 doing word puzzles going hiking 带入句型练习 Does she like doing word puzzles going hiking 3 板书重点句子 并要求二人一组替换问答 Does he live in Sydney No he doesn t Does he like doing word puzzles and going hiking Yes he does 4 播放 Let s talk 录音 边听边画出不理解的句子 单词 并思考问题 1 What do the two Johns like 2 What is Wu Yifan doing 3 Where does Wu Yifan s pen pal live 核对答案 并讲解需认读的单词如 Canberra amazing 再放一 遍 学生跟读 然后同桌二人分角色练习 表演对话 Step 3 Consolidation and extension 1 Make a report 可依次采访自己组内笔友的爱好以及住址 采 用一般现在时的一般疑问句来提问 Does he she 2 Write the message 给远方的笔友写一个 message 介绍自 己的爱好 3 根据实际情况回答问题 Do you have a pen pal What are your hobbies Does your mother like singing Where do you live Step 4 Homework 向自己的父母介绍自己 pen pal 的基本情况 本课时主要学习运用一般疑问句来询问他人的一些日常生活情 况 教师以自己的笔友为切入点 有助于抓住学生的眼球 同时借 助笔友信息来引入 学习重点句型 并在学习的过程中展开口语练 习 学生在了解重点句型之后 清除学习阻碍 利用听看来抓信息 点 充分调动各种感官 增加了英语的学习效果 1 能听 说 读 写四个单词的第三人称单数形式 cooks studies does goes 2 能听 说 认 读句子 Does he live in China No he doesn t He lives in Australia but he studies Chinese 3 能完成 Listen match and say 的相关练习 掌握四个单词的第三人称单数形式 掌握动词第三人称单数形式的变化规则 教学光盘 教学挂图 单词卡片 Step 1 Warm up 1 播放歌曲 My new pen pal 学生跟唱进入学习的氛围 2 同桌二人一组谈论自己的笔友 运用 Does he she 进行提问 并运用 Yes she he does No she he doesn t 来回答 二分钟后教师 提问 找学生介绍自己的笔友 Step 2 Presentation 1 教师情景导入 引入 Let s learn 对话 T Last lesson John wants to make friends with the other John in Australia Let s listen to the CD and find out what he is saying to his little brother 1 播放听力 并让学生思考 What does John s pen pal study 2 学生边听边画出不理解的地方以及问题的答案 核对答案 引入重难点 并 板书重点句子 板书单词 study 以及第三人称单数形式 studies 让学生区分记忆并找出 study 变第三人称单数形式的规则 2 John 的笔友不仅学习中文 而且会包饺子 教师展示包饺子的 图片 并板书 cook cooks cooks Chinese food 后缀 s 可用另一种 颜色标出 3 教师拿出 word puzzles 和一名学生边做边说 T I do word puzzles What does he do Ss He does word puzzles 标 出 do 和 does 并板书 强调 do 的第三人称单数形式加 es 4 展示远足图片 并问 What else does he do Ss He goes hiking 板书 go goes goes hiking Step 3 Consolidation and extension 1 同桌二人模拟 Let s learn 的对话 进行短语替换练习 抽到哪个单词卡片 就用哪个回答 2 小组合作 总结动词第三人称单数形式的变化规则 1 一般情况下 直接加 s 如 cook cooks 2 以 s x ch sh 结尾的动词 加 es 如 watch watches 3 以辅音字母加 y 结尾的动词 把 y 变 i 再加 es 如 study studies 4 其它不规则变化 3 完成 Listen match and say 的部分任务 先让学生看图 在图旁边标上相应的人名和动词短语 播放听 力 学生根据听力 做选择 教师再次播放录音 核对答案 然后 二人一组搭档 模仿示例 练习 Does he she Yes he she does No he she doesn t Step 4 Homework 用英语描述自己好朋友一天的生活情况 本节课难度较大 是在学习动词原形的基础上继续学习动词的 其他变化形式 教师通过对比关键词 让学生总结的方式来进行教 学 这有助于学生更主动地把握知识 1 能正确听 说 认 读单词 shall goal join club share 2 能够听懂 读懂 Read and write 的内容 并能完成相关练 习 3 能够掌握良好的阅读策略 积极大胆尝试写作 提高自主学 习能力 4 能够掌握句子在发音上的重读技巧 能掌握 Read and write 部分的短文内容 掌握句子在发音上的重读技巧 教学光盘 单词卡片 课件 Step 1 Warm up 1 利用课件展示苹果树 每掉落一个苹果 学生快速反应苹果 上的短语 如 dancing singing doing kung fu playing football reading stories does word puzzles goes hiking studies Chinese cooks Chinese food 2 利用第一行短语或单词练习 What are s hobbies He She likes 利用第二行短语或单词练习 Does she he Yes she he does No she he doesn t Step 2 Presentation 1 完成表格 填写自己和 partner 的兴趣爱好 2 引导学生快速阅读海报 找出四篇海报的主要内容 关键词 时间 地点 人物和联系方式 教师可选择一篇示范阅读 剩下三篇采用汇报交流的方式讨论关键信息 可选出代表交流 教师起引导点评作用 3 完成课后练习 Read answer and write 然后核对答案 4 播放 Read and write 的录音 学生边听边划出不理解的单 词 句子 5 教师可拓展学生知识面 讲解海报简单明了的特点 6 再次播放 学生跟读 学习正确的读音语调 7 完成 the ad for a cooking club 1 让学生阅读厨艺俱乐部的大体内容 了解写作风格 2 学生完成练习 明白练习所要考察的知识点 即 动词的第 三人称单数形式 播放录音 体会海报的朗读风格 读音语调 8 找学生开火车朗读 Tips for pronunciation 中的句子 播放光盘 引导学生感受录音与自己读出来的区别 结合上一 单元所学的单词在发音中的技巧 教授句子在发音中的重读技巧 教师示范读后找学生读 教师点评 同学间互相交流学习 Step 3 Consolidation and extension 1 利用课件 设置情景 让学生阅读更多的海报 并找学生回 答关键信息 2 划出下列句子重音部分 We can dance I like dancing He lives on a farm What are Peter s hobbies Step 4 Homework 自己设计一个海报 本课时的阅读以教学为主 教师在示范阅读的引导下 教授学 生抓住关键信息 快速理解短文内容 完成填空 在阅读课上 教 师也不忘记对学生语音 语调的训练 通过跟读光盘 教师范读 养成标准朗读的习惯 掌握标准的重音和良好的节奏感 1 能完成 Let s check 部分的练习 听懂听力 2 完成 Let s wrap it up 部分的练习 巩固动词第三人称单 数形式的变化 3 巩固本单元所学知识 并学会灵活运用 完成相关练习 提高听力和总结能力 学会灵活运用知识 动词第三人称单数形式变化规则的梳理和运用 教学光盘 单词卡片 Step 1 Warm up 1 播放歌曲 My new pen pal 分男女组唱歌比赛 活跃气氛 2 同桌间互相用前面课时学过的句型谈论兴趣爱好的话题 3 开火车朗读本单元 Let s learn 中的单词或短语 Step 2 Presentation 1 完成 Let s check 部分的任务 1 教师引导学生观察图片 讨论图片可能涉及到的话题或短语 2 播放光盘 完成图片选