爱是教育的基础

爱是教育的基础爱是教育的基础 爱是教育的基础 教师对待学生的态度关系学生性格和心理健康的形成 一个学生如果生活在鼓励和认可之中 他就会自信和自强 有学者认为 疼 爱自己的孩子是本能 而热爱别人的孩子是神圣 因此 教师对学生的爱 在性质上是一种只讲付出不记回报的 无私的 广泛的且没有血缘关系的爱 在原则上是一种严慈相济的爱 这种爱是神圣的 这种爱是教师教育学生的感 情基础 学生一旦体会到这种感情 就会 亲其师 从而 信其道 也正 是在这个过程中 教育实现了其根本的功能 因此 师爱就是师魂 师爱是 有原则的 公正的 理智的 不是无原则的 迁就的 偏袒的 师爱是关爱性 与严格要求的有机统一 然而 热爱学生并不是一件容易的事情 让学生体会 到教师的爱则更加困难 师爱必须以教师对学生的理解为基础 教师对学生的 理解包括认识性理解和感情性理解 前者是指了解学生的心理状况 心理行为 问题的实质以及问题产生的原因 后者是指教师徐展在学生的角度 设身处地的 理解他们的忧伤 痛苦和实际需要 师爱还包含着教师对学生的无条件的尊重 特别是有心理行为问题的学生 自卑感较强 缺乏自信 他们更需要教师的体 贴信任和鼓励 师爱是一种巨大的教育力量 只要教师充分认识到师爱的作用 切实把握好师爱的分寸 潜心付出 爱严结合 就一定能在教育教学的过程中 得到学生应有的回报 教书育人 这就是教师的职责 我终于悟出了这个最简单的真理所蕴涵 的意义 要教好书 教师不仅须具备扎实的专业学术知识 还要掌握现代教育 理论以及心理学知识 要育好人 教师必须具有人格魅力和崇高的师爱 一 爱学生就要关心 了解学生 苏霍姆林斯基说 尽可能深入了解每 个学生的精神世界 这是教师的首条金科玉律 对学生的实际情况缺乏 了解 心中不明 就不能从思想 学习 生活上全面关心学生 爱护学生 也 就不能很好地教育学生 教师只有全面了解学生的思想表现 家庭环境 社会 交际等情况 才能根据学生的不同特点 有针对性地进行教育 二 爱学生就要尊重学生 尊重学生的人格和自尊心 苏联教育家马卡连 柯用一句话概括了他的教育经验 严格地要求和最大地尊重学生 他在办儿童 教养院时 对儿童的要求十分严格 又尊重每一个儿童的自尊心 他从不提学 生犯错误的历史 甚至在一定场合把 岁的学生称为同志 其用意是激发学生 做人的自尊心 我们常说要坚持正面教育 什么是正面教育呢 就是在教育教 学中 始终贯穿积极向上的精神 在任何情况下都不损害学生的自尊心 对后 进的学生更应如此 后进生感到最困难 最没有信心的是学习 而学习的好坏 是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题 三 爱学生就要信任学生 相信他们的进步 作为教师应信任学生 如果 教师不相信学生的进步就失去教育的意义了 儿童的可塑性很强 经过正确的 教育都能成为有用之人 即使有了过错 只要引导得法 也能改正错误与 昨 天告别 一个教师爱优秀学生容易 爱后进生则比较困难 因为他们有许多 缺点 而缺点是不可爱的 他们的自觉性 自制力等意志品质尚在发展形成中 应善于通过细致观察发现他们的优点 然后再因势利导 帮助他们慢慢改正缺 点 教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵 或晓之以理 或动之以情 或导之以引 激发他们向上的热情 四 爱学生就要对学生严格要求 严格管理 严是爱 宽是害 有些优生 认为自己学习优秀 往往在纪律上不严格要求自己 老师也认为这个学生学习 不错 于是姑息 放任这个学生 对他的一些 毛病 也从不过问 认为情有 可原 久而久之 这个优生变得高傲自大 目无师长 无视学校纪律 学习虽 好道德品质恶劣 也逐渐让老师反感 因此热爱不等于溺爱 骄惯 姑息 放 任 当然 执教要严 并不是说可以简单粗暴 而要严而得当 严而有效 苏霍姆林斯基在谈到教师的教育素养曾说 教育素养是由什么构成的呢 这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识 只有当教师的知识视野比 学校教学大纲宽广得无可比拟的时候 教师才能成为教育过程的真正能手 艺 术家和诗人 我加入读书会的初衷是 多学习一些教育理论 多看一些书 我希望能有充分的知识把每一堂课上好 作为一名新教师 在成长的过程中 我存在很多的问题 专业知识素养的缺乏 教学实践能力的欠缺 课堂调空能 力的不足等等 所以 读书就显得尤为迫切 尤其是现在正处在新课改的大环 境下 新课改最大的挑战莫过于对教师的挑战 因为传统的教学是要求教师把 知识传授给学生 重在结果 而新课标从某种意义上讲教师就是课程 教师该 如何通过自己的教学行为 通过学生的内部活动把课程中的理想转化为现实 把一堂课真正上到学生心中 这个过程就显得尤为重要 这本身对教师提出了 很大的要求 教师必须专业化 教师不仅要有专业的学术知识 还要掌握现代 教育理论以及心理学知识 这样才能自如地在课堂上与教材对话 与学生对话 有一位历史老师 他开了一节公开课非常成功 于是别人问他 你花了多少 时间备这节课 那位历史老师回答道 对这节课我准备了一辈子 而且总 得来说 对每一节课 我都是用终生的时间来备课 这句话让我印象非常深 刻 也给了我很多启示 作为新教师 年轻是我们的优势 我们必须读书 必 须每天读书 只有不断地充实自己 才不至于把教书变成单调乏味的死抠教科 书 在这次的读书会活动中 朱子善老师的精彩发言确实也留给了我们很多的 思考 我们必须不断地读书 读书 再读书 教师是一个特殊的职业 这个职业很重要 因为它 生产 的是人 如果 我生产出一个不合格的衣服 我们可以把它当废品扔掉 可是我们 生产 出 来一个不合格的人如何处理呢 所以我们必须把全部的爱和精力投入其中 正 如故事中的小男孩所说的 这条在乎 这条也在乎 还有这一条 这一 条 即使不能让每一条小鱼都可以在大海里畅游 我们也不可放弃 我 们必须尽最大的努力去帮助那些需要拯救的灵魂 因此 我们这些新教师要树 立高度的服务意识 真正地用心去关爱每一位学生 记得在乐清举行全国语文 教学研讨会上 许多的特级教师都上了一堂堂精彩的课 然而 让我震撼的不 是他们精妙的教学构思 而是他们在课堂对学生所倾注的关怀和热情 他们基 本都已年过五旬 却依然用高尚的师德和人格感染着在座的每一位教师 包括 我在内 我想 不管是在教学中还是在生活上 我们都应该把学生放在第一位 比如 我觉得大部分的教师 包括我在内 在备课过程中把重点放在讲授内容 和逻辑上 而忽略了学生在整个过程中的感受 苏霍姆林斯基在教师的教育素 养方面也谈到了这一点 就是有关备课 他认为 在备课过程中应把自己置身 于学生的地位 用学生的眼光来看教材 诚然 教师