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风儿吹呀吹风儿吹呀吹 的说课稿的说课稿 一 说教材 今天我要说的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版 品德与 生活 第二册第二单元 走进大自然 中的第3课 风儿吹呀吹 的 第一课时 风儿吹呀吹 主要通过图片 材料引导学生寻找风 感受风 并 在亲自实践中了解风的形成 学会制造风 从而激发学生探索自然 的兴趣 二 说教学目标 1 通过感受风 了解风的特点 初步知道风产生于空气的流动 引 导学生自己能制造风 2 通过图片 材料激发学生探索自然的兴趣 三 说教学重点 1 感受风的特点 2 知道风产生于空气流动 四 说教学难点 1 自己制造风 五 说教学准备 三只五彩风车 气球 电风扇 蜡烛 打火机 多媒体课件 六 说教法学法 学生的品德形成源于他们对生活的体验 认知和感悟 根据教材特 点 本课教学我主要采用体验式和引导式等学习方式 结合当地实 际和学生生活 设计了 寻找风 感受风 制造风 三个 活动 目的在于引导学生在自己的真实生活中学会用各种方式了解 风的特点 学会制造风 并通过多媒体课件与亲自实践 激发学生 探索自然的兴趣 七 说教学流程 1 走进生活 了解风的形成 2 走进文本 充分感受体验风 3 联系生活 学会制造风 八 课件使用说明 幻灯片一 一年级学生对生活已有了初步的感知 但是他们表达不 出来 因此在引导学生分组感受校园里 生活中的风后 多媒体出 示教材上32页 33页图画 说 风姑娘 藏在什么地方呢 四人 小组讨论讨论 并说说你怎么知道 风姑娘 藏在那儿的 目的在 于 巧用媒体使学生把对生活的感受与文本内容紧密结合 做到既 走进文本又走出文本 集体交流 上台指说 师再次随机播放课 件 交给学生描述风的方法 让学生在观察中学会表达 让学生进 一步了解风的特点 把学生零散的观察进行整合 引导学生充分 寻找风 知道风无处不在 从而达到引导学生表达和突出文本重点 的目的 风姑娘 逃不过小朋友们的火眼金睛 她夸你们都是细心观察生 活的孩子 决定带咱们到大自然中去感受 感受 风 幻灯片二 多媒体播放大自然中 风 的录像片段 师生一同欣赏 大自然中的风 目的在于通过图片 声音从不同的角度 多层面的 感受风 大海的风 树林中的风 生活中的风 让学生运用多种感 官 从视觉 听觉感受风 欣赏风 从而起到进一步突出文本重点 拓宽学生的知识面作用 幻灯片三 小朋友 你知道风与我们的生活的联系吗 学生不知 师利用媒体课件目的在于帮助学生建立初步的感知 同时也为下 文学生自主探究 利用吹蜡烛学会制造风做好铺垫 此课件起到了 突破文本难点的作用 总之 我以学生为主体 以学生实践为纽带 以多
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