语文5下一单元

对子歌对子歌 教案教案 主备人 黄慧 备课时间 2015 2 26 授课时间 2015 3 2 教学目标 1 认识两个生字 会写三个 2 能在教师的指导下 按节奏朗读 背诵 对子歌 3 初步了解什么是 对子歌 和它的特点 感受这种语言形式的表达魅力 教学重难点 1 能在教师的指导下 按节奏朗读 背诵 对子歌 2 初步了解什么是 对子歌 和它的特点 感受这种语言形式的表达魅力 课时安排 一课时 教学准备 课件 一 板题示标 1 引入 春节家家户户都贴对联 对联也叫对子 这节课我们就来学习 对子歌 板书课题 2 本节课我们要完成以下几项学习任务 示标 1 认识 1 个生字 会写 3 个字 2 按对子歌的节奏 朗读 背诵 对子歌 3 了解什么是 对子歌 和 对子歌 的特点 二 出示自学指导 自学指导 一 熟读 试着拍手有节奏朗读 先学 1 学生尝试读 教师相机巡视指导 2 检测 分组比赛读 后 教 纠正错音 自学指导 二 1 圈出相对的词语 2 思考 对子歌有哪些特点 先学 1 学生尝试画 教师相机巡视指导 2 检测 后教 略 三 当堂训练 必做题 1 语文书 3 页拓展与运用 2 积累 四 作业 背诵对子歌 完成对应练习册 五 板书设计 对子歌 云 雨 来鸿 去燕 三尺剑 六钧弓 对子 字数相同 词性相对 反思 对子朗朗上口 部分学生能够当堂背诵 在教师的引导下能够体会对子的 特点 郑板桥题联赠渔民郑板桥题联赠渔民 教案教案 主备人 戴丽颖 备课时间 2015 2 27 授课时间 2015 3 3 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 6 个生字 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会对联的情景 3 通过本课的学习 感受语言文化魅力 激发对祖国语言文字的热爱 教学重点 了解文章主要内容 想象对联的意境 教学准备 搜集资料 课件 课时安排 两课时 第一课时 一 板题示标 1 导语 昨天我们学习了对子 也就是对联 对联是我国特有的一种传统语言艺术 是人们表达思想感情的特殊形式 在生活当中 对联随处可见 今天我们就来 学习一篇关于对联的故事 板书课题 简介郑板桥 小资料 2 本节课我们要完成以下几项学习任务 示标 1 认识 7 个生字 会写 6 个字 2 熟读课文 能说出主要内容 二 出示自学指导 自学指导 1 自由练读课文 要求 字音准确 流利 边读边圈画出生字 2 自学生字 读准字音 会组词 3 说说主要内容 先学 1 学生自学 教师巡视 相机指导 2 检测 先读文 后检查 字词 后教 根据学情确定后教方式 三 当堂训练 练习册 第二课时 一 直接引入 二 出示自学目标 1 找出对联中相对应的词语 2 有感情地朗读课文 读出韵律 3 自学指导 1 仔细阅读课文 找出对联中相对的词语 2 练习有感情朗读对联 先学 1 学生自学 教师相机巡视指导 2 检测 后教 略 三 当堂训练 6 页积累 四 作业 背诵文中及课后积累中对联并抄写 2 遍 完成对应练习册 五 板书设计 郑板桥题联赠渔民 半湾活水千江月 一粒沉沙万斛珠 反思 本文故事短小 情节简单 学生能够在理解课文的基础上背诵文中对联 基础知识方面 搜字的写法要着重指导 强调 茶酒联趣茶酒联趣 教案教案 主备人 戴丽颖 备课时间 2015 2 27 授课时间 2015 3 4 教学目标 1 认识一个生字 会写三个生字 2 有感情地朗读课文 在理解内容的基础上 体会对联的妙处 3 通过本课的学习 初步了解有关对联的知识 激发对对联这一艺术形式 的喜爱之情 课时安排 两课时 第一课时 一 板题示标 1 导语 今天我们再来学习一篇关于对联的故事 板书课题 2 本节课我们要完成以下几项学习任务 示标 1 认识 1 个生字 会写 3 个字 2 熟读课文 能说出主要内容 3 背诵积累 二 出示自学指导 自学指导 1 自由练读课文 要求 字音准确 流利 边读边圈画出生字 2 自学生字 读准字音 会组词 3 说说主要内容 4 熟读成诵 8 页积累 先学 1 学生自学 教师巡视 相机指导 2 检测 先读文 后检查 字词 后教 根据学情确定后教方式 三 当堂训练 练习册 第二课时 1 直接引入 2 出示自学目标 3 找出对联中相对应的词语 知道对联妙在哪里 4 有感情地朗读课文 读出韵律 5 能复述课文 3 自学指导 一 仔细阅读课文 找出对联中相对的词语 思考 这副对联妙在哪里 先学 1 学生自学 教师相机巡视指导 2 检测 后教 指导有感情朗读 自学指导 二 小组内用自己的话复述课文 先学 1 小组内练习复述 2 检测 后教 略 总结 复述课文要用自己的话 4 当堂训练 思考与交流和拓展与运用 5 作业 背诵文中及课后积累中对联并抄写 2 遍 完成对应练习册 6 板书设计 茶酒联趣 为名忙 为利忙 忙里偷闲 饮杯茶去 劳心